Piirid on ainult teie meeles

Piirid, mida me endale kehtestame, ei ole tegelikult olemas, Need on veendumused, et oleme omandanud lapsed. Piirid, mis põhinevad - põhiliselt - meie vanemate ja õpetajate õpetustel, ilma et jõuaksime sinna, mis väidetavalt tähistab.

Alustage ületamist, mis meid piirab, et tunda eelmist ideed, nii et see läheb peast südamesse. On valdkondi, nagu coaching või NLP (Neuro-Linguistic Programming), mis püüavad meid näha, kus need piirid on ja kuidas neid ületada.

"Kõik lapsed on kunstnikud. Väljakutse seisneb selles, et nad jäävad ka siis, kui nad üles kasvavad. "

-Pablo Picasso-

Kuidas ja kus meie piirid luuakse

Me kõik oleme sündinud geneetikaga, mis soosib meid tegema paremaid ülesandeid kui teised, kuid see ei tähenda, et me peame loobuma halvemast tegevusest. Seetõttu, geneetika on meie piiride esmane päritolu.

Keskkond, milles me liigume, meie perekond, meie sõbrad ja meie haridus on olulised tegurid, mis toovad esile palju piiranguid, mida me endale endale paneme ilma neid läbi peegeldava filtri. Kõik need tegurid mõjutavad ka seda, kuidas me oma talente avastame ja kuidas me leiame tegevusi, mida me kirglikult oleme..

Hariduse osas on oluline seda märkida, kui vaatame lapsi, näeme, et neil ei ole mingeid piiranguid, mida nad tahaksid teha, sest nad arvavad, et nad on võimelised kõike tegema. Briti õpetaja ja kirjanik Ken Robinson väidab, et kasvades kasvab haridussüsteem meid „reaalses maailmas”. Aga mis on reaalne maailm? Loomulikult ei ole see sama, mis aastaid tagasi.

Probleem on selles, et praegune haridussüsteem loodi industrialiseerimise ajal: periood, mille jooksul oli vaja palju materjale tootvate erialade spetsialiste. Nende teemade edendamise hind maksis loovuse loovust sellistes valdkondades nagu muusika, kirjutamine, sport, tants jne..

Paradoksaalselt, praegu me elame täiesti erinevas ühiskonnas, kuid haridus on ikka veel tööstusajastu. Seega tänu meie olemasoleva haridussüsteemi staatilisele olemusele on see, mida me koolides õpetame, veel üks tegur, mis on tingitud vaimsetest piirangutest, mida me eeldame.

"Iga laps on kunstnik, sest iga laps usub pimedalt oma talentides. Põhjus on selles, et neil ei ole hirmu, et nad eksivad. Kuni süsteem õpetab neid vähehaaval, et viga eksisteerib ja et nad peaksid seda häbenema. "

-Ken Robinson-

Mida me peame õppima, et ületada meie piirid?

Lapsed ei karda katsetada, mõelda teisiti, sellepärast on oluline taastada see loovus ja õppida või õppida mõtlema nagu laps, luua ilma hirmuta, mitte seada piire ja teha kõike, mida me kirglikult oleme. Aga mis see on, et me peame õppima oma piiride kõrvaldamiseks?

Taasta tohutu õppimisvõime

Lapsed on sünnipärane uudishimu nende ümbritsevate asjade suhtes, nad vaatavad kõike, puudutavad kõike ja uurivad kõike. Nad ei ole enam huvitatud igasugustest asjadest ja tänu sellele on nende õppimisvõime tohutu.

Hävita hirm vigu teha

Lapsed ei karda vigu, et hirmu õpitakse vähehaaval, sest meile on meelestatud, et see on midagi halba. Kuid on vaja ka tagasi pöörduda, et teada saada, et viga võib anda meile väga väärtusliku kogemuse, viga võib olla edu iseenesest.

Tehes asju kirega

Arendage, mida me kirglikult oleme illusiooni tegemine asjadele, mida me teeme, parandab palju saadud tulemusi. Võib-olla, kui meie töö ei ole meie kirg, on aeg seda muuta, tõesti nautida seda, mida me tõesti meeldib ja töötame sellega..

Mängib

Laps õpib mängima midagi lihtsast papist keerukale mobiilile, nad ei peata seda uurima ega proovima. Kuid, me täiskasvanud oleme kaotanud selle võime nautida ja mängida õppida ja pidevalt öelda asju endale, et piirata meid nagu "ma ei saa", "Ma ei ole võimeline".

"Ükskõik kui mitu korda sa oled valesti või kui aeglaselt sa arened, oled sa ikka veel ees nende ees, kes isegi ei püüa."

-Anthony Robbins-

Meie emotsionaalsete piiride tähtsus Kui kaugele sa suudad taluda? Mis on teie emotsionaalne lävi? On hädavajalik, et igaüks meist teab, kuidas seda piiri kaitsta, kust ilmnevad kannatused, meie enesehinnangu pankrot. Loe lisaks "