Ivan Pávlov selle elulemuse viite elulugu

Ivan Petrovitš Pávlov oli vene füsioloog hästi tuntud oma katsetega koertega, mis tõi kaasa nn klassikalise konditsioneerimise. Klassikaline või Pavlovia konditsioneerimine on kõige elementaarsem assotsiatiivse õppe tüüp, milles organism reageerib algselt neutraalsele keskkonnakaitsele, automaatse või peegeldunud vastusega.

Pavlovi avastused neid uuritakse kõigis psühholoogia- ja haridusteaduste ülikoolides, See on mõlema karjääri üks sissejuhatavamaid teemasid ja on üks õppimise aluspõhimõtteid. Selles artiklis leiad selle kuulsa ajaloolise näitaja elulugu ja selgituse, miks seda peetakse üheks tähtsaimaks teadlaseks kogu aeg. Ta võitis koertega eksperimenteerimise ajal 1904. a. Füsioloogia või meditsiini Nobeli preemia.

• Seotud artikkel: "Klassikaline konditsioneerimine ja selle olulisemad katsed"

Kes oli Ivan Pavlov?

Ivan Pavlov sündis Venemaal Ryazanis. Tema isa Peter Dmitrievich Pávlov oli küla preester ja tema ema Varvara Ivanovna, koduperenaine. Lapsena oli Pávlov alati aktiivne poiss, kellele meeldis veeta tunde ja tunde aias või jalgrattaga sõita. Tal oli alati uudishimulik meel ja ta meeldis kontakti looduse ja loomadega. Pávlov ei pahanda koduseid majapidamistöid ega hoolitsenud oma vendade eest. 11 vennast oli ta vanim.

Vananedes pidas ta tõsiselt preestriks saamise ja teoloogiaõppe. Aga tema noorukieas, Pavlov Ta oli huvitatud Charles Darwini ja Ivan Sechenovi töödest, mis motiveeris teda õppima loodusteadusi.

Aastal 1870 ta õppis Peterburi ülikooli füüsika, matemaatika ja loodusteaduste õppimiseks. Oma ülikooliaastatel mõjutas teda tema füsioloogiaprofessor ja otsustas, et see oli tee, mida ta elus soovis järgida. Pavlov oli alati erakordne õpilane ja 1875. aastal lõpetas ta. Siis jätkas ta doktorantuuri meditsiinioperatsiooni akadeemias, et jätkata füsioloogiaharidust.

Koerte katsed

Ivan Pavlov on tuntud oma katsetega koertega. Ja kuigi täna on üks kuulsamaid psühholoogia ja hariduse näitajaid, on tema esimene eesmärk see ei olnud õppe õppimine, vaid koerte sülje andmine.

Eksperimendi ajal oli see, mis püüdis tema tähelepanu, et pärast korduvaid katseid eraldasid koerad sülje enne oma kohalolekut (Pávlovi), sõltumata sellest, kas ta toidab teda või mitte. See juhtus, sest loomad olid õppinud, et kui Pavlov tuli ukse kaudu, said nad toitu igal ajal.

Sellest avastusest lähtudes töötas füsioloog välja mitmeid eksperimente, milles ta helistas enne koera koerale toitu sülje tootmise mõõtmiseks. Pávlov avastas, et kui koerad olid koolitatud, et seostada kella heli toiduga, tekiksid nad sülge isegi siis, kui toitu ei olnud. See tähendab, et kella põhjustas süljevoolu nii, nagu toitu oli. Katse näitas, et koerte füsioloogiline reaktsioon, süljevool, oli seostatud kellade stiimuliga.

Klassikalise konditsioneerimise sünd

Pávlov ei kasutanud kampaaniat mitte ainult stiimulina, vaid ka hiljem kasutas ta teisi kuuldavaid ja visuaalseid stiimuleid, toota seda, mida ta kutsus konditsioneeritud vastuseks. Tema eksperimentid on klassikalise konditsioneerimise näide, mis on osa käitumise teooriast ja seetõttu jätavad Pavlovi ideed kõrvale vaimsed protsessid, et pöörata erilist tähelepanu jälgitavale ja mõõdetavale käitumisele. Ja see, et tema eksperimendid on teadusliku meetodi väljatöötamisel psühholoogias väga olulised ja võimaldanud arendada ühte kõige tuntumatest õppimise teoreetilistest mudelitest..

Klassikaline konditsioneer seda tuntakse ka stimuleerimis-vastuse (E-R) õppena. Selleks, et õppimine toimuks assotsiatsiooni kaudu, esitatakse esialgu tingimusteta stiimul (EI), mis on stiimul, mis automaatselt tekitab organismi vastuse. Pavlovi katse puhul oli see toit. Vastus, mida see stiimul organismis põhjustab, saab tingimusteta reaktsiooni (RI) nime. Tingimusteta reageering oli sülje kogus, mida Pávlovi koer eritas.

Siis on vaja esitada neutraalne stiimul (EN), see tähendab, et katse puhul on kella, mis enne õppimist ei anna vastust. Ent kui see stiimul IS-i kõrval korduvalt ilmneb, muutub neutraalne ärritaja konditsioneeritud stiimuliks (CS), mis iseenesest põhjustab tingimusteta stimuleeriva reaktsiooni. Sellisel juhul saab kella kuulamise ajal juhtunud vastuse (RC) nime..

• Seonduv artikkel: "Operaatori konditsioneerimine: mõisted ja peamised tehnikad"

Watson tegi Pávlovi läänes populaarseks

Pávlov oli klassikalise konditsioneerimise avastamisel teerajaja; Kuid tema ärakasutamine võttis aega, et jõuda läänemaailma, sest need tehti endises Nõukogude Liidus. Tänu John B. Watsonile sai Pálovi esialgsed ideed populaarseks Euroopas ja Ameerikas need põhjustasid operandi või instrumentaalse konditsioneerimise hilisema arengu.

Mõlemad teooriad moodustavad käitumisteooria, mida peetakse üheks kõige silmapaistvamaks psühholoogiavooluks. Watson tutvustas klassikalist konditsioneerimist Ameerika Ühendriikides, kus see oli Ameerika haridussüsteemis ja maailma psühholoogias väga oluline.

Kui soovite selle autori kohta rohkem teada, võite külastada seda artiklit: "John B. Watson: käitumusliku psühholoogi elu ja töö"

Toetused käitumisviisile

Loogiliselt ei tohiks me alahinnata Watsoni tööd, mis oli oluline, sest see töötas välja Pavlovi esialgsed ideed ja rakendas neid inimestele. Klassikalise konditsioneerimise kõige olulisemate tagajärgede hulgas on võimalik esile tõsta:

• Tähtsus arengu ja mõnede patoloogiate ravi: foobiad, ärevus jne..
• See aitas mõista assotsieeruvaid õppeprotsesse.
• Suur mõju psühholoogia teaduslikule meetodile.
• Käitumisharjumuste genereerimine tugevdades, aidates arendada instrumentaalseid konditsioneerimist.
• Õppimise üldistamise tõhustamine.