WISC-V luuretesti muutused ja uuendused

Lapsele Weschleri ​​intelligentsuse skaala eelmise versiooni (WISC-IV), mida 2005. aastal Hispaanias kohandati, kuni uue versiooni WISC-V avaldamiseni on möödunud umbes kümme aastat.. Mõlema testi vahel võib täheldada mõningaid muutusi kaaludes iga katse. 

Need skaalad annavad nüüd kõrgema taseme teoreetilise konstruktsiooni "luure" usaldusväärsuse ja kehtivuse, mis on saadud kõige uuematest teaduslikest andmetest luure, neurodevelopmenti ja õppeprotsesside valdkondade kohta.. 

Hispaania COP üldnõukogu poolt avaldatud tekstis kinnitatakse psühhomeetriliste indeksite arvu suurenemist: Teoreetiline sihtasutus, üksuste analüüs, eri liiki valideerimine (sisu ja sisemine struktuur) ja eri liiki usaldusväärsus (stabiilsus, järjepidevus) sisemine) Seega paiknevad enamik neist metoodiliste omaduste kohta Exelente kategooriast. 

Allpool on üksikasjalik kirjeldus põhilised testid, mis moodustavad praeguse WISC-V.

• Seotud artikkel: "luuretüüpide tüübid"

WISC-V omadused 

WISC V on individuaalse rakenduse kliiniline test, mis on ette nähtud üksikisikute intellektuaalsete võimete hindamine 6 kuni 16 aastat 11 kuud. 

Iga sisalduva skaala tulemused saadakse viie konkreetse skoori alusel, globaalsed indeksid ja üldine tulemus näitab kogu intellektuaalse koefitsiendi (CI). CI skoori statistiline väljendus algab luureandme normaalse tüübi jaotusest, mis näitab, et elanikkonna keskmine on 100 ja et selle standardhälve on +/- 15 punkti. 

Seega on 68% elanikkonnast väärtuste 85 ja 115 vahel ja ainult 2% on äärmuslikes punktides (punktid alla 70 või üle 130). Alla 85 aastat on arusaadav, et indiviidi üldine intellektuaalne võimekus on keskmisest oluliselt madalam. Sama kehtib ka arvude puhul, mis on suuremad kui 115, kuigi vastupidises suunas (suurem intellektuaalne suutlikkus).

• Te võite olla huvitatud: "Intellektuaalse puude tüübid (ja omadused)"

Uudised indeksites, faktorites ja kaaludes

Uuendusena oma eelkäija suhtes on komponendid ümber kujundatud ja lisatud mõnele viiest peamisest indeksist. Seega koosnes WISC-IV indeksitest: verbaalne arusaamine, tajumine, töömälu ja töötlemiskiirus. Teisest küljest sisaldab WISC-V verbaalset arusaamist, vedeliku mõtlemist, visuospatiaalset võimsust, töömälu ja töötlemiskiirust. Seetõttu, eelmine esmane tegur "tajumine" on jagatud praeguses "vedeliku mõttes" ja "visuospatiaalses suutlikkuses", mis laiendab igaühe oskuste spetsiifilisust.

Teisest küljest võib saada ka järgmisi teiseseid tegureid: kvantitatiivne põhjendus (akadeemilise saavutuse täpsus lugemisel ja matemaatikas), kuulmismälu (mälu oskused ja ennetava interferentsi pärssimine) ja mitteverbaalne (intellektuaalne sobivus testides ilma sisuta) verbaalne), üldine võime (intellektuaalne võime, mis on vähem seotud töömäluga ja töötlemiskiirusega kui kogu IQ) ja kognitiivne pädevus (info töötlemise tõhusus).

Täpsemalt WISC-V-l on viisteist skaalat, mida kirjeldatakse allpool:

Globaalsed indeksid

Viisteist näidatud testi jagatakse kaheks eri alatüübiks (peamine ja vabatahtlik) sõltuvalt sellest, kas neid tuleks arvestada kogu intellektuaalse koefitsiendi väärtuse lõpliku arvuga. Seega muutuvad arvutused, mis selle arvutamise jaoks lisanduvad: kuubikud, sarnasused, maatriksid, numbrid, võtmed, sõnavara ja saldod. * Uue lisamise testid WISC-V versioonis.

Nagu eespool märgitud, moodustavad viieteistkümne eespool nimetatud ülesande loendi viiest indeksist koosneb järgmistest võimalustest:

1. Suuline arusaamine

Hindab oskusi verbaalsete mõistete kujundamisel, mõistete väljenduse väljendamisel, sõnade määratlemisel, rikkuse ja täpsuse mõistmisel, sotsiaalsete konventsioonide mõistmisel ja kultuuriga seotud teadmistel;. See koosneb skaala sarnasustest, sõnastikust, teabest ja mõistmisest.

2. Vedeliku mõtlemine

See vastab loogilise deduktiivse mõtlemise ja abstraktsete visuaalsete mustrite tuvastamise mõõt ja võime samaaegseks töötlemiseks visuaalsete analoogide abil. See koosneb tasakaalu, maatriksite ja aritmeetika mõõtmistest.

• Seotud artikkel: "Fluid Intelligence ja Crystallized Intelligence: mis need on?"

3. Visuaalne ruumiline võimsus

Määrake põhjenduste tase stiimulitest ja abstraktsest mitteverbaalsest kontseptuaalsest informatsioonist, visuaalne analüüs, samuti praktiline konstruktiivne suutlikkus ja tajumine organisatsioon. Kaasas on kuubikute ja visuaalsete mõistatuste skaalad.

4. Töö mälu

See on Säilimisvõime ja teabe säilitamine, samuti võime vaimselt tegutseda nimetatud teabega, muuta ja luua sellega uus tulemus. Selle indeksi hulka kuuluvad numbrid, numbrid ja numbrid, joonised.

• Seonduv artikkel: "Mälu liigid: kuidas mälu inimese aju salvestab?"

5. Töötlemise kiirus

Analüüsige sobivus tähelepanu keskmes kiiresti ja tõhusalt esitatud visuaalse teabe uurimisel, tellimisel, diskrimineerimisel. See koosneb võtmetest, sümbolitest ja tühistamisskaaladest.

Rakendamise valdkonnad ja eesmärgid

WISC-V test on kavandatud nii kliinilistes kui ka neuropsühholoogilistes kasutusvaldkondades, hariduspsühholoogias, kohtuekspertiisi psühholoogias või sotsiaalteenuste valdkonnas..

Selle katse põhieesmärkide erinevates aspektides muutub see kognitiivse võimekuse või neuropsühholoogilise toimimise kindlaksmääramiseks nii: • arenguhäirete (näiteks autistliku spektrihäire või olemasolu) olemasolu kui ka tagasilükkamise korral. Intellektuaalse puude häired), kõrge võimekuse olemasolu; Spetsiifilised õpiraskused, neuropsühholoogilised talitlushäired, nagu dementsus, tähelepanupuudulikkuse häired või erivajaduste (SEN) määramine koolikollektiivis.

Bibliograafilised viited:

• Hispaania Psühholoogia Üldnõukogu: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

• Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. ja Valla, F. (2015) Wechsleri luuretegevuse skaala kohandamine Hispaania lastele - V. Ed: Pearson Education.