Inimesed, kellel on suur õpilased, kipuvad olema targemad

Sageli öeldakse, et silmad on hinge peegel ja selles on tõde. On juba ammu teada, et õpilased ei piirdu valguse laienemisega ja lepingute sõlmimisega, vaid teevad seda ka reageerides meie ajus esinevatele vaimsetele protsessidele..

Näiteks kui me näeme midagi või kedagi, keda me meelitame, laienevad nad rohkem, et mitte kaotada detaile selle kohta, mis on meie ees. Samamoodi on lihtsate meeldetuletustööde puhul täheldatud, et õpilane laieneb, kui elemente hoitakse mälus ja lepitakse kokku iga kord, kui mäletatakse midagi varem mäletatavat..

Seega väljendab meie pilk rohkem meie sisemist maailma kui me ootaksime. Hiljutine uurimine võtab seda ideed edasi, pakkudes uusi tõendeid õpilaste käitumise ja meie psühholoogilise aspekti vahelise seose kohta: suuremate õpilastega inimesed on statistiliselt arukamad.

Seos õpilaste ja vedeliku luure vahel

Selle uuringu tulemused, mis avaldati ajakirjas Cognitive Psychology Ameerika psühholoogide meeskond, näitavad seda õpilaste läbimõõt on korrelatsioonis kõrgemate intelligentsuse tulemustega. See tähendab, et suuremate õpilaste gruppidel on suurem võimalus olla targem kui ülejäänud, kuigi seda reeglit ei pea täitma kõik inimesed.

Selle uuringu läbiviimiseks kasutati 331 vabatahtliku rühma ja nende õpilaste suurust, kelle poolt nad kasutasid oma "vaikimisi" suurust, et tagada, et heledustasemed ei mõjutaks tulemusi. Lisaks arvestasid psühholoogid selliseid muutujaid nagu vanus, sugu või teatud ainete, nagu nikotiin, tarbimine. Kui nende muutujate mõju võrrandist lahutati, ilmnes korrelatsioon õpilaste suuruse ja luure vahel.

Kuid luuremeetmed, mille seos õpilaste läbimõõduga registreeriti selle psühholoogide rühma poolt, ei olnud mingisugune luure.

Täpsemalt oli tegemist vedeliku intelligentsusega, mis on üks olulisemaid IQ komponente. Põhimõtteliselt, vedel intelligentsus viitab vaimsele agilityle, millega leiame lahendusi ettenägematutele ja uudsetele probleemidele. Seetõttu ei ole see selline luure, mis ei sõltu meie kultuurilisest tasemest ega aastate jooksul omandatud teadmistest.

Kuidas seda selgitatakse?

See, mis põhjustab selle suhte õpilaste suuruse ja kõrgema skoori vahel vedelikus, on hetkel müsteerium. Muidugi, see võib olla vale korrelatsioon, olla kummalise võimaluse tulemus või peegeldada, et nende kahe vahel on muutuja, mis tekitab mõlemat samal ajal. Näiteks võib juhtuda, et tavalisest suuremate õpilastega inimesed tulevad neuroanatoomiliste omadustega esivanemate rivist, mis muudab need targemaks.

Teine lühike selgitus on üks uuringu eest vastutavatest teadlastest Jason S. Tsukahara poolt. Vastus võiks olla neuronite võrgustikus, mis on tundlik noradrenaliini suhtes tundlikule ainele, mis paiknevad ajupiirkonnas paikneva aju nimes locus coeruleus. Ta juhib tähelepanu sellele, et muud uuringud on näidanud seost selle närvirakkude rühma aktiivsuse ja õpilaste suuruse vahel. Samal ajal muudab norepinefriin neuronite üksteisega suhtlemisega tõenäolisemaks, luues uusi neuroniteid, mis lihtsustavad võimalike lahenduste leidmist ja kaaluvad rohkem võimalusi.

Selle selgitamiseks on vajalik seda tüüpi uuringuid korrata mitmes kontekstis ja vaadata, kas korrelatsioon on kõigis neist. Sel viisil, sealt võite hakata arendama teooriat, mis selgitab nähtust.