Loodetavasti äratab ühel päeval haridus samasuguse kire kui jalgpall

Loodetavasti äratab ühel päeval haridus samasuguse kire kui jalgpall. Loodetavasti muutub see nii oluliseks ja oluliseks, et meie lapsed ja noored saavad nautida kvaliteetset haridust. Haridusest, kus avastused tekitavad viimastel minutitel sama emotsiooni kui eesmärk või korv.

Soovin, et saaksime õpetajaid leevendada, soovin, et me saaksime oma kutseala läbimõeldud ja tasustatud töö. Ma soovin, et me näeksime oma lastes nende tegelikku potentsiaali, Loodan, et valitsused pakuvad õpetajatele parimaid vahendeid, et nad saaksid õpetada võimalikult individuaalselt, tervitades ja rõhutades iga õpilase tugevusi..

Loodetavasti äratab teismeline, kes küsib ja näitab kirju selle kohta, mis on raamatute kohta, vanemate, ühiskonna, sama illusiooni, kui teismeline, kes tõotab olla uus kuld-, pronksi- või kõik korraga. Loodetavasti on ajalehtedel, mis viitavad uutele avastustele, kaetud ootuspäraselt ja kogutud suurte erakondade päeva.

Nende "ojalás" lugemise ja mõtlemise ajal on tuhandeid lapsi, kellel ei ole midagi süüa, kes otsivad maatükki päritud raamatu õppimiseks, kes vaatavad nende sülearvutit ja ei tea, mis juhtus. Tuhanded lapsed, kes on pettunud matemaatikaga, tuhanded analüüsid, mida nad ei mõista, sõjad, mida nad ei tea. Sõjad, eelarvamused ja veendumused, et nad ei soovi oma eluga jätkata, et ellu jääda.

Seda kontrollitakse suur osa maailma haridussüsteemidest on nende ebapiisavuse tõttu ebapiisavad, nad piiravad uuringut kooli ja ei alusta laste teadmistest selle parandamiseks. Kuigi meedia on erinev, on halb haridus nii vaestes kui ka arenenud riikides.

"Arsti soccer" efekt

See on tervishoiukontekstis mõnevõrra tuttav: Jalgpallivõistluste päevadel ja tähtsate võistluste ajal on meie haiglate kiireloomulisemad küsimused suuremad. Niisugune uudishimulik nähtus, et see tekitab mõningaid mõtteid meie kirgudest.

Hispaanias on selle kohta tehtud uuringuid ja tuletatud järeldused on, et hädaolukorras on vähemalt 35% vähem patsiente, mis on kõrgeim protsent (44%), kui me kaalume väikeste tervisehäiretega või vähehaaval inimeste sissevoolu. Asjakohane Erinevus on märkimisväärne ja kutsub meid kahtluse alla meie harjumusi.

Harjumused, mis kajastuvad küsimuses - sunnitud reageeringus -, mida me oma lastele praktiliselt teeme, sest nad suudavad oma esimest sõna sõnastada. "Mis meeskond sa oled?", Ütleme. Tavaliselt ei sea me kahtluse alla, et jalgpall ei pruugi olla huvipakkuv või vähemalt mitte huvitatud loomulikul viisil. Me "sunnime" neid vastuse määramiseks, eesmärgi seadmiseks.

Haridus on ühiskonna alus

Edu saladus Soome haridus, selles valdkonnas on selge viide nende tegevust iseloomustab õppejõudude arvestamine, mis on valitud ja mida pakutakse tähendab saada imelisteks instruktoriteks.

Nii et, Tagatis, et haridus peab pakkuma, on iga lapse juhendamine nende potentsiaali alusel, tagades, et iga inimene saab ületada ja ei tee üldisi tegevuskavasid, mis ei sobi ühegi kohanemisega ja jah paljudele pettumustele, paljudele puuridele, katastroofilistele märkidele ja kahjudele, mida on raske hinnata nende suuruse pärast ühiskonnale. või sama planeedi jaoks.

Parim haridussüsteem on see, mis haldab õpilased lähevad kaugemale ja parandavad oma tulemusi, individualiseerivad ja paindlikumalt edendavad õppekava. See tähendab, et tehakse haridusettepanek, mis põhineb Vygotski võimekuse ja potentsiaali mõistel.

See ei tähenda, et me peaksime spordi pärast põnevust lõpetama. Oleksime rumalad, kui me ei mõistaks, et lisaks oma ludilisele komponendile on see väärtuste allikaks mängimise allikas ja täiesti kehtiv taust. Hea meeskond ei oleks, kui selle liikmed ei mõista koostöö tähtsust, kui nad praktikas ei rakendanud Gestalti põhimõtet, et kogu on palju rohkem kui osade summa..

On ime, et haridus jääb meie haridussüsteemi ellu

Haridus, nagu see on ressursside ja kontseptsiooni mõttes, on tänaseks puudujääk kogu meie planeedi pikkuse ja laiuse ulatuses. Einstein, üks ajaloo suurimaid geeniusid, ütles seda see on ime, et inimeste uudishimu jääb ametlikuks hariduseks.

Me nõustume, et midagi on valesti ja et midagi pole lihtsalt praegu. Miks, kui mitte, küsib 4-aastane laps rohkem kui 100 küsimust päevas ja 10-aastane laps hakkab muretsema testi vastuste pärast? On lihtne vastata, kui ühiskond, kus me lõikame oma laste tiivad. Ja seda ei tehta ainult koolis.

Sest kui laps ei saa õppida tema poolt tõmmatud üldist teed ja ülejäänud lapsed on tema vanus, siis peab teda õpetama viis, kuidas laps õpib, kuidas nad osutavad oma võimeid Sest see on lõppude lõpuks peamiselt selle mõistmine Tegelik õigus ei tohi olla võrdne, vaid olla erinev ja kohelda sellisena, alustades haridusest. 

Tervislik laps on spontaanne, lärmakas, rahutu, emotsionaalne ja värvikas, laps ei ole sündinud istuma, televiisorit vaatama või tahvelarvutiga mängima. Laps ei taha kogu aeg vaikne olla. Loe lisaks "