Populaarseim psühhopedagoogiline nõustamine

¿Millised on mudelid?? ¿Millised põhjused võivad olla sellised protsessid, nagu antud juhul nõu, modelleerimine? Mudelid need mõjutavad nõuandja abi läbi erinevate plaanide, tegevuste, ettepanekute jms. „X” mudelisse paigutamine teeb sekkumisi keskel, samas kui teise mudeli positsioneerimine tähendab, et on rohkem ennetusi. See tähendab, et jõudlust reguleeritakse ühes või teises suunas.

Lisaks on see nõustaja ja üliõpilaste, nõustaja ja õpetajate ootuste korrigeerimine; eriti juhendaja / a, emade / isade ja teiste organismide vahel, näiteks: sotsiaalteenused, tervishoiuteenused, keskne vastaspool jne. Selles online-psühholoogia artiklis avastame teistsuguse psühholoogilised nõustamismudelid.

Samuti võite olla huvitatud: Süsteemne koostoime ja meele funktsionaalse mudeli järgimine. Indeks

1. Psühhopedagoogiliste mudelite kasutamine
2. Parandusmudel
3. Haridus-konstruktiivne mudel
4. Kõige sobivam on konstruktiivne haridusmudel

Psühhopedagoogiliste mudelite kasutamine

Samuti võime pidada oluliseks "mudel" protsess, sest raskused, mis esinevad hariduslikes kontekstides, on pärit mitmest põhjuslikust päritolust ja see muudab mugavamaks ennast teatavas mudelis, mitte teises. Kuigi me peame meeles pidama, et mõnikord takistavad keskuse piirangud ja ressursid teatud tüüpi mudelite kasutamist.

Lõpuks võime mõelda selle „modelleerimisele“, et mõelda, milline on teineteise seisukoht õpetamis- ja õppimisrežiimis, kuna see eeldab keskuses tehtud otsuseid..

Parandusmudel

Selle ülesanne on lahendada spetsiifilisi probleeme, peamiselt õpilaste põhjustatud probleeme, andes emadele / isadele ja õpetajatele, mida teha. Seetõttu oleks selle eesmärk diagnoosida mõnede õpilaste probleemid ja rakendada konkreetseid programme.

Haridus-konstruktiivne mudel

Selle ülesanne on aidata kaasa hariduskeskuse kui terviku arengule; osalemine keskuse korraldust mõjutavate otsuste tegemisel. See on tõeline koostöö erinevate agentide (õpetajate, perede, õpilaste) vahel.

Kui nad sekkuvad, on probleem isoleeritud ja sekkumine on eriline. Eesmärgiks oleks, et nõustaja maksimeeriks õppekeskuse moodustavate spetsialistide õpetamisvõimet ja suurendaks õpilaste õppimisvõimet..

Kõige sobivam on konstruktiivne haridusmudel

¿Miks võime öelda, et hariduslik-konstruktiivne lähenemine on hariduslik ja konstruktiivne? Seda seetõttu, et seda võetakse arvesse haridusagentide abi õppimisel on vajalik üliõpilase arenguks ja seetõttu, et on vaja teha koostööd kõigi õpetuste ja õppimisviiside parandamiseks. Samuti peetakse seda lähenemisviisi silmas pidades, et üliõpilane ei tohiks piirduda asjakohase sisuga, vaid peab oma esindused rekonstrueerima.

¿Konstruktiivse haridusmudeli valik on seotud haridusprotsesside keerulise mitmemõõtmelise olemusega? Jah, see on seotud keeruline ja mitmemõõtmeline olemus hariduslikest protsessidest, kuna konstruktiivne haridusmudel võtab arvesse: vahendusfunktsiooni õppes, suhtlemist vahendajate ja õpilase vahel, mis toimub sotsiaalses kontekstis, üliõpilase järkjärgulist autonoomiat uue sisu loomiseks läbi juba olemasolevad jne.

See artikkel on puhtalt informatiivne, Online-psühholoogias ei ole meil oskust diagnoosida ega soovitada ravi. Kutsume teid üles pöörduma psühholoogi poole, et ravida teie juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Psühholoogiline nõustamine: kõige silmapaistvamad mudelid, Soovitame siseneda meie kognitiivse psühholoogia kategooriasse.