Miks õppida pedagoogikat? 10 võtit, mida peaksite väärtustama

Pedagoogika on distsipliin vastutab uurimise ja sekkumisvõimaluste pakkumise eest ühes ühiskonna aluseks olevast sambast: haridus.

Niipalju kui haridussüsteeme saab kritiseerida või kahtluse alla seada, on õpetamismudelid tegurid, mis mõjutavad otseselt väärtusi, mida me sisestame, mõtlemisviise, mida me eelistame ja kuidas me suhtume. Seepärast on ülikooliga seotud karjääri valik Pedagoogika on paljude noorte lemmikvalik (ja mitte nii noored), kes kavatsevad selles valdkonnas karjääri teha.

Mida on vaja teada enne pedagoogika õppimist

Nagu juhtub praktiliselt kõigis ülikooli karjäärides ja magistri- ja kraadiõppe moodustamise viisides, on enne pedagoogika õppimise otsustamist vaja arvesse võtta mitmeid tegureid, et oleks võimalik otsustada, millised on võimalikult suured teadmised.

Need on mõned kaalutlused.

1. Mis on pedagoogika?

Pedagoogika on haridusalast teadust suutma suunata seda teatud kavade ja strateegiate kaudu teatud eesmärkide saavutamiseks. Sellel on tugev filosoofiline komponent, kuna see peab uurima, millised on hariduse prioriteedid ja millisel viisil see ühiskonnale kasulik, kuid sellel on ka teaduslik-tehniline komponent, sest läbi selle tehakse uurimusi, milliseid meetodeid ja teooriaid saab paremini mõista ja tõhusamalt sekkuda haridusse.

2. Haridus ületab klassiruumi

Pikka aega on arvatud, et õppimine ja õpetamine ulatuvad kaugemale õpetajatele spetsiaalselt õpetamiseks mõeldud vahenditest. Haridust mõistetakse üha enam koostöövõrgustikuna kus õpetajad osalevad, õppekeskuste, vanemate ja üldiselt õpilaste ja paljudel juhtudel psühholoogide ja sotsiaaltöötajate perekonna juhtimine.

3. Pedagoogika on interdistsiplinaarne teadus

Pedagoogika südames kogunevad paljud sotsiaalteadused et nad annaksid koos aluse hariduse õppimiseks, mõistmiseks ja paremaks sekkumiseks. See tähendab, et tal on mitmed suhtlemislaevad teiste distsipliinidega, mis võimaldab suunata huvisid teiste teaduste konkreetsetele valdkondadele.

4. Pedagoogial ja psühholoogil on erinevused

Kuigi neil on tihedad suhted, Need kaks distsipliini ei ole ühesugused ja sisaldavad paljusid erinevusi. Pedagoogika uurib hariduse ja hariduse nähtust üldiselt ja paljude teiste sotsiaalteaduste, nagu sotsioloogia või antropoloogia, kontekstis, keskendub psühholoogiline psühholoogiline valdkond, mis on seotud psühholoogiliste teooriatega. psühholoogilised vahendid mõõtmiseks ja sekkumiseks, et parandada õpilaste tähelepanu.

5. See ei pea olema lihtne rass

Mõnes riigis annavad haridusega seotud ülikooli karjääri väga lihtsaks. See sõltub siiski poliitilisest-halduslikust kriteeriumist, iga piirkonnast ja iga ülikoolist ning teiselt poolt iga inimese võimest ja huvidest.. Teadus või distsipliin ei ole iseenesest lihtne, see sõltub iga õpilase tugevustest ja filtrid, mida haridusasutused on valmis nõudma teatavat pädevust ja minimaalset ettevalmistust.

6. Pedagoogika ei vastuta mitte ainult õpetamise eest

Pedagoogika alase koolituse ja kogemusega isik võib olla õpetaja ja õpetada õpilasi, kuid see ei pea olema nii. Samuti saate keskenduda mündi teisele küljele: õppimisele ja mõistmisele, kuidas seda toodetakse. Sellest tuletatakse järgmine punkt.

7. Pedagoog ja õpetaja ei ole sünonüümid

Pedagoogid saavad töötada klassiruumist kaugel ja ei tööta õpilaste õpetajatena, töötades uurimisrühmades. Neil aspektidel on neil suhteline valikuvabadus, kuna nende tööala on laiem kui klassiruumis tehtud töö..

8. Pedagoogid ei õpeta lapsi ega noori

Traditsiooniliselt usutakse, et haridus on midagi, mis puudutab ainult noori ja nende õpetajaid, kuid see ei ole nii. Haridus on nähtus, mis esineb igas vanuses, mida näitab üha enam vajadus, et täiskasvanuid saaks taaskasutada ja harida, et jätkata oma oskuste ja väljaõppealade laiendamist.

Teatud mõttes väärtustab see elukutse asjaolu, et üliõpilaste põhitöö taga on suur hulk teadusuuringuid ja intellektuaalset tööd, mis peavad olema ka hinnatakse hariduse protsessi lahutamatu ja olulise osana.

Sellepärast ei toimu koolides, akadeemiates ja ülikoolides meelevaldsetest kriteeriumidest ega õpetajate kapriisidest, vaid metodoloogilistest põhimõtetest, mille eesmärk on luua kasulikke ja tõhusaid õppemeetodeid..

9. Pedagoogid ei ole psühholoogid

Kuigi mõlemad teadused on omavahel kontaktis ja vahetavad teadmisi, on nende kahe vahel selged erinevused. Pedagoogika keskendub haridusele, samas kui psühholoogia õpib käitumist ja vaimseid protsesse üldiselt, olles ühelt poolt bioloogia ja neuroteaduste ning teiselt poolt sotsiaalteaduste distsipliini sild.

Tõe hetkel ei lõpe õppimine ühena käitumisest, mida psühholoogid saavad uurida, vaid pedagoogid on spetsialiseerunud sellele ja mitte teistes.

10. Pedagoogika ei seisne teadmiste edastamises õpilasele

Praegu peetakse haridust protsessiks, kus õpilased peaksid olema aktiivsed agendid oma koolitamisel ja pädevuste arendamisel. Seda ideed klassidest kui kohtadest, kus õpetajad ütlevad ja õpilased mäletavad, peetakse vananenuks: täna püüame õpilasi klassides osalema vähemalt nii palju kui õpetajad.