Küberkiusamine, kus analüüsitakse virtuaalse kiusamise omadusi

Noored on muutuse ja evolutsiooni aeg. Selles etapis, kus toimub nii füüsiline kui ka vaimne küpsemine, hakkavad noorukid pere- ja autoriteedist lahkuma, et hakata üha enam tähtsust omama eakaaslastele, kes neile meeldivad, otsivad teie identiteet.

Selline lähenemine oma eakaaslastele ei tähenda siiski alati positiivset suhtlemist, kuid on võimalik, et mõnikord luuakse kuritarvitav suhe, tulemuseks on kiusamine või, kui selleks kasutatakse uusi tehnoloogiaid, küberkiusamine.

Seotud artikkel: "KiVa meetod: idee, mis lõpetab kiusamise"

Nähtamatu vägivald

Pärast selle pildi levikut, milles ta ilmutas alasti, leidis Fran, et nad hoiavad oma füüsiku naerdes sõnumeid. Olukord ei olnud mitte ainult virtuaalse taseme tõttu, vaid klassis oli kiusamine ja alandused püsivad, isegi jõudes nii koolis kui ka väljaspool kooli paiknevate piltide leidmiseks esitasid tema vanemad mitu kaebust, et olukorda peatada, kuid hoolimata kõigist kahjudest oli juba tehtud. ta ei naasnud koju, ta leiti päev hiljem, rippus lähedalasuvale puule, jättes ta maha hüvasti..

Eelmiste sündmuste kirjeldus kuulub fiktiivse juhtumi juurde, kuid samal ajal on see väga reaalne sarnasus reaalsusega, mida paljud noored ahistatakse. Tegelikult on selle väljatöötamine rajanud mitmele reaalsele juhtumile. Olukorra paremaks mõistmiseks on oluline paremini mõista, mis on küberkiusamine.

Mis on küberkiusamine?

Küberkiusamine või küberkiusamine on kaudse kiusamise alatüüp, mida teostatakse sotsiaalsete võrgustike ja uute tehnoloogiate kaudu. Nagu igasuguse kiusamise puhul, põhineb selline suhtlus sellise käitumise tahtlikul emissioonil, mille eesmärk on kahjustada või ahistada teist isikut, tekitades mõlema teema vahel ebavõrdsuse suhe (st isiku domineerimine). agresorile) ja on aja jooksul stabiilne.

Uute tehnoloogiate rakendamine tähendab aga, et need ahistamise tunnused on nüansseeritud. Kuigi ebavõrdsuse suhe eksisteerib alati, peame meeles pidama, et vallandaja võib olla foto, kommentaar või sisu, mis on avaldatud või välja antud ilma, et ta oleks kellelegi kahju tekitanud. tuleneb selle trükise halbast kasutamisest (asudes selles kolmandas isikus kavatsust kahjustada).

Näiteks ei pruugi sõber või sama isik riputada või saata keegi foto, milles partner läheb valesti, ei tähenda, et partner tahab teda alandada, kuid kolmas isik võib kasutada erinevalt kui ette nähtud. Küberkiusamise korral, me peame meeles pidama, et seda, mida Internetis avaldatakse, näevad paljud inimesed (paljud neist ei ole teada) ja igal ajal, nii et ühel ahistamise olukorral võib olla mitmeid ajavahe- misi..

Samuti, ohvril on suurem abitustunne kui muud tüüpi agressioonidel, kuna võrkude tõttu võib rünnak jõuda talle igal ajal ja kohas, samuti ei tea ta, millal seda näeb või kelle poolt see juhtub. Lõpetuseks, erinevalt traditsioonilise kiusamise juhtudest, võib ahistaja ahistades olla anonüümne.

Küberkiusamise tüübid

Küberkuritegevus ei ole ühtne nähtus, mis toimub ühel viisil; On palju erinevaid vorme, mis ulatuvad ohvri ahistamisest ja nende sotsiaalsest tõrjutusest kuni andmetega manipuleerimiseni, et kahjustada isikut tema enda nimel. Internet on keskkond, mis on tuntud väga erinevate tehnoloogiliste võimaluste poolest, ning kahjuks kehtib see ka selle andmekandja kasutamisel vahendina teiste ahistamiseks...

Küberkiusamise puhul võivad keegi kahju tekitamise strateegiad kasutada kõiki võrgu võimalusi, alates salvestatud ja kergesti levitatavatest fotodest kuni helisalvestiste või fotomontaažide kasutamiseni.

Selged näited on fotod ja videod, mis on tehtud ja avaldatud ilma nõusolekuta, et väljapressida või alandada, otseseid ohte läbi erinevate platvormide või spetsiaalselt ohvri naeruvääristamiseks loodud veebisaitide. Lisaks võib sõltuvalt ahistamise eesmärgist leida selliseid juhtumeid nagu sextorssion, kus ohver on šantažeeritud vastutasuks, et mitte avaldada või laiendada seksuaalset laadi fotosid või videoid.

Teisest küljest peame meeles pidama, et kõige levinum küberkiusamine, mida teostavad lapsed ja noorukid, võib ära kasutada kõiki võimalikke ressursse, arvestades, et inimesed, kes kuuluvad the digitaalsete põlisrahvaste põlvkond Nad juba õpivad kasutama kõiki neid tööriistu nende algusaastatel.

Erinevus peibutamisega

Oluline on rõhutada, et küberkiusamine toimub alaealiste või vähemalt eakaaslaste vahel. Seega erineb see peibutamisest, kus täiskasvanu ahistab alaealist interneti kaudu (tavaliselt seksuaalsel eesmärgil). Teisel juhul on sagedane ahistamine Interneti kaudu seotud kuritegudega.

Mis juhtub küberkiusamise ohvriga?

Küberkiusamise ohvrite puhul on tavaline täheldada enesehinnangu ja enesepõhimõtte märgatavat vähenemist, jõudes isegi olukorda ise süüdistada. Küberkiusamise korral esineb sageli ebakindlust, pädevuse puudumise tundeid ja häbi, et olukorda ei õnnestu ära jätta..

Lisaks on paljud ohvrid sunnitud säilitama vaikimisõigust aruandluse tagajärgede pärast. See põhjustab kooli tulemuste vähenemise, mis omakorda toob kaasa enesehinnangu vähenemise. Pideva küberkiusamise ohvrid tajuvad ka vähem sotsiaalset tuge ning pikemas perspektiivis muutub tulevikuvastane sidumine kolmandate isikutega raskemaks, pärssides sotsiaalset arengut..

Samuti, kui küberkiusamine on väga intensiivne ja kestab mitu kuud, on võimalik, et ohvrid esitavad isiksuse või meeleolu patoloogiad, nagu raske depressioon või sotsiaalne foobia, isegi saabudes (nagu fiktiivses juhtumis, mis varem taastatud) viia ohvri enesetapu.

Vältida küberkiusamist

Küberkiusamise juhtumite avastamiseks oleks mõningad kasulikud viited harjumuste muutuste jälgimine ja jälgimine ning internetiühendusega seadmete kasutamine (sealhulgas varjamine, kui neid kasutatakse), klassi puudumine, klassi puudumine, loobumine. lemmiktoimingud, koolijõudluse järsk vähenemine, muutused söömisharjumustes, kaaluvõimalused, oksendamine ja kõhulahtisus ilma nähtava põhjuseta, silmakontakti puudumine, hirm süvenduse, liigse läheduse suhtes täiskasvanutega, apaatia või kaitse puudumine naljad, mis võivad tunduda kahjutu.

Mida teha, kui avastatakse küberkiusamine?

Sellise olukorra avastamise korral on vaja luua sujuv suhtlemine õpilase ja tema perekonnaga, et ta näeks, et ta elab ebasoodsas olukorras, kus alaealine ei ole süüdi, aidates kohtuasja denonsseerida ja teda tundma jätkuvat toetust. On oluline õpetada ja aidata koguda tõendeid ahistamise kohta (nagu ekraanipildid või vestluste salvestamise programmide kasutamine), et tõendada nende olemasolu..

Küberkiusamise vältimiseks on ennetusmeetmete kehtestamine väga oluline. Erinevad meetodid, nagu KiVa meetod, on tõestanud, et on kasulik töötada kogu klassirühmaga ja eriti nende õpilastega, kes on agressiooni tunnistajad, et agressor tajuks oma tegude tagasilükkamist ja ei näe oma käitumist tugevamana.

Samamoodi on oluline töötada rünnatud üliõpilase ja agressiivse üliõpilasega, et näidata toetust ja parandada esimese enesehinnangut ning äratada teise inimese empaatia, tehes talle nähtavaks võimalikud kahjud, mida tema käitumine võib põhjustada nii ohvrile kui ka teistele ( ka iseendaga).

Küberkiusamine, õiguslikul tasandil Hispaanias

Virtuaalne ahistamine eeldab rida tõsiseid kuritegusid, mis võivad põhjustada vanglakaristusi mitu aastat. Tuleb siiski arvestada, et Hispaanias saab vaid 14-aastastest kriminaalsüüdistusi arvata, mis tähendab, et vanglakaristusi enamikul juhtudel ei kohaldata..

Sellest hoolimata on õigussüsteemil mitmeid distsiplinaarmeetmeid, mida saab nendel juhtudel praktikas rakendada. Lisaks sellele, kuigi kõigepealt on alaealise agressori õiguslik vastutus, on alaealise ja kooli, kus nad on seotud, õiguslik vastutus ahistama ja ka selle eest vastutama. Nende ülesanne on katta ahistatavate hüvitised ja sanktsioonid, mis võivad neile ise vastata.

Arvestades küberkiusamise juhtumit enesetapu tekitamise kuriteod, vigastus (füüsiline või moraalne), ohud, sundimine, piinamine või kuritegevus moraalse terviklikkuse, eraelu puutumatuse, solvangute, enda kujutise õiguse rikkumise ning alalise elukoha, saladuste avastamise ja avalikustamise (sealhulgas isikuandmete töötlemise) puutumatusega, arvutivigastuste ja identiteedivargustega.

Agressorile pakutud parandusmeetmed hõlmavad nädalavahetusel viibimist, sotsiaal-haridusülesannete täitmist, kasu ühiskonnale, jälgitavat vabastamist ja kinnipidamist..

Lõplik arutelu

Praeguses uuringus küberkiusamise nähtuse kohta selgub, et on palju tööd teha, eriti võttes arvesse tehnoloogia ja võrkude pidevat arengut (ilmuvad uued suundumused ja rakendused). Lisaks sellele, võttes arvesse, et üha enam virtualiseerunud keskkonnas on sündinud uued põlvkonnad, tuleks praegu rakendatavaid ennetusmeetmeid edasi arendada, alustades keskhariduse raames alghariduse aluspõhimõtetest..

Samamoodi, Sellega seoses on vaja selliseid juhtumeid käsitlevatel erialadel rohkem koolitust. Sellega seotud teadusuuringud on suhteliselt väikesed ja väga hiljutised, mistõttu on vaja luua üha tõhusamad meetmed ja protokollid, mis aitavad lõpetada selle nuhtluse ning parandada noorte turvalisust ja elukvaliteeti..

Küberkiusamise probleemi lõpetamiseks on vaja psühhosotsiaalset lähenemist. See on ülesanne, mida saab täita, kui on mitmeid sotsiaalseid ja kultuurilisi muutusi, mille hulgas on teadlikkuse arendamine sellel teemal ning poliitika ja poliitika arendamine. kooli sekkumise meetodid mis takistavad seda nähtust. Näiteks viitab KiVa meetod sellele suunale ja on osutunud väga tõhusaks. Mis puudutab, siis ei tohi sekkuda ainult ohvritesse ja kuritarvitajatesse, vaid kõikidesse sotsiaalsesse struktuuridesse, mis mõlemad ümbritsevad.

Bibliograafilised viited:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Küberkuritegevus noorukitel: modaalsused ja agresorite profiil. Arvutid inimeste käitumises. 26, 1128-1135.

• Castellana, M .; Sanchez-Carbonell, X .; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Noored enne info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat: Internet, mobiil- ja videomängud. Psühholoogi dokumendid. 28 (3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Kiusamine ja küberkiusamine: kaastööde kattumine ja ennustav väärtus. Psicothema 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Flores, J .; Garmendia, M; Martínez, G .; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Protokoll kooli toimimise kohta enne küberkiusamist. Bilbao: Haridus-, ülikooli- ja teadusosakond. Baskimaa; Multidistsiplinaarne uurimisrühm küberkiusamise valdkonnas.

• Riigi peaprokurör (2005). 6. oktoobri juhend FGE 10/2005 alaealiste õigusemõistmise kohta.

• Garaigordobil, M. (2011). Küberkiusamise levimus ja tagajärjed: läbivaatamine. International Journal of Psychology and Psychological Therapy.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Küberkiusamine. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sotsiaalne sanktsioon ja ohu selgitused soolise mõju kohta otsesele ja kaudsele agressioonile. Agressiivne käitumine 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J. J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Küberkuritegevus: sotsiaalne pädevus, motivatsioon ja võrdsed suhted. Suhtle 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Aju torm Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). Vaikne õudusunenägu: kiusamine ja ohverdamine kooliperekondades. Paber. London: Briti psühholoogiline ühiskond.

• Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Küberkiusamise, selle vormide, teadlikkuse ja mõju uurimine ning vanuse ja soo vaheline seos küberkuritegevuses. Aruanne kiusamise vastase võitluse alliansi raportile. London Hariduse ja oskuste osakond.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Küberkiusamine Hariduse korraldamine ja juhtimine. 4.