Miks on professorite hulgas vähem mehi?

27. novembril tähistati Hispaanias õpetajate päeva. Kuigi paljude jaoks tuleks seda juba nimetada "magistripäevaks". Selgub, et mõne aasta pärast on sugude jaotumine algkoolide ja keskkoolide klassiruumides selge naiselik hegemoonia. Mõned viimastel aastatel läbi viidud uuringud kinnitavad seda meeste kohalolek õppejõus on vähenenud 45% võrra, kuigi mehed ei ole kunagi olnud põhihariduse maailmas enamus ja teisel juhul mõnel juhul teisel kohal.

Praegu moodustab meessoost õpetajate teaduskond vaid 25% koolides viibimisest. Kuidas saate seda drastilist suundumust selgitada?

• Võib-olla olete huvitatud: "Hariduspsühholoogia: mõiste, mõisted ja teooriad"

Õpetajad, tohutu enamus lasteaedades

Kui arvasime, et erinevused sugupoolte vahel on erinevad, siis on haridusministeeriumi poolt läbi viidud viimase ja keskhariduse kursuse tulemused vähemalt üllatavad. Ja see on see, et mitte midagi enamat ja mitte midagi muud kui tänapäeval Hispaanias 98% kooliõpetajate liikmetest, kes on vanuses 3 kuni 6 aastat, on naised.

See nähtus on selgelt vastuolus ideega, et mehed ja naised käituvad samal viisil. Miks on see selge trend? See on seotud mõne kultuurilise ja jäägiga, mille traditsioonid on jäänud mitme põlvkonna mõtteviisile?

• Seotud artikkel: "5 erinevust psühholoogi ja hariduspsühholoogi vahel"

Kõrgharidus, rohkem õpetajaid kui õpetajad

Teine asjaolu, mida tuleb arvesse võtta ja mis seletab osa matriisidest, mis tähistavad ühiskonda soo eristamiseks üldises haridustasandis, on see, et mida rohkem erialane on õppimine või haridustase, seda rohkem protsenti meestest õpetab . Suundumus on vastupidine ja tunnistaja kogub meessugu: mida vanem on üliõpilane, seda rohkem mehi on õppejõud.

Kõik ja jätkuvalt väikesed, meessoost õpetajad suurendavad instituudi vanust ja kohustuslikku keskharidust. Selles mõttes esindab 40% õpetajate osa selles hariduse osa osas meessoost. Tundub, et mida kõrgem on erialane akadeemiline nõue, seda rohkem mehi hõivavad. Sama juhtub ka juhtivatel ametikohtadel, näiteks keskuste juhtidel; Mehed on ka enamus. Niisiis, see erinevus meeste ja naiste vahel See kajastub ka valitud palgast.

Kuidas seda nähtust selgitatakse?

Igaühel on võrkkestas õpetaja, kes tähistas oma lapsepõlve või noorukieas, kus ta oli nagu meie teine ​​ema. See jumalik inimene, kes õpetas koolis, mida teie vanemad ei saanud teile perekeskkonnas anda. Täiendavalt ei olnud õpetaja otsene laiendamine ema ja lapse vahel. Ja tõde on see õpetamine on olnud sajandeid midagi, mis on omistatud naiste soost, kuna see on seotud laste hooldamisega ja sellest tulenevalt ka kasvatusega. Kuid see ei tähenda, et praktika on ainult need, kes teevad seda kutseala.

On mõned selgitused, mis tulenevad otseselt peremudelist ühiskonnas, kus me elame. Sa võiksid seda öelda kool on peegeldus või peegel, kus rollid mõlema soo vahel ennustatakse. See tähendab, et üldises plaanis on sisestatud idee, et naised esindavad väikseima kannatlikkuse, helluse ja empaatia omadusi ning et need omadused on naiselikud. Selles mõttes palutakse õpetajatel olla rohkem emad kui spetsialistid.

Teisest küljest on tõestatud suundumus, et mida parem on heaoluriik, seda suurem on sooline erinevus töö valimisel: näiteks Iraanis on tõenäolisem, et naine otsustab õppida ( eespool nimetatud riigis on 70% teadus- ja inseneriõpilastest naised), võrreldes rikkamate riikidega, nagu Hispaania. Tundub, et enamikus elukutsetes, kellel on teatud tagatised, et nad suudavad elada piisavalt materiaalsete vahenditega, valivad mehed ja naised professionaalsed suundumused, mis on paremini kooskõlas sooliste stereotüüpidega.

Murettekitavad andmed vastavalt Euroopa Liidule

Mis puudutab Hispaania haridusministeeriumi vähe või mitte midagi, siis kujutab see endast Euroopa Liidu ja Majanduskoostöö ja Arengu Organisatsiooni arvates tõsist kahju. Spetsiifiliste juhtumite soolised erinevused on Hispaania riigis alles pooleliolev teema (mitte kunagi parem), kuna see asub otse tabeli keskel, mida juhivad riigid, mis kuuluvad O.C.D.E..

Kuna algkoolihariduses on iga viie naise puhul üks mees, hoiatab Euroopa organisatsioon, et see võib osutuda lastele pöördepunktiks, kuna selles valdkonnas puudub meessoost viide. see kujundab oma südametunnistuses kõige märgistatud stereotüüpi naistel. Selge on see, et õpilased määravad kutsealade eelistused soo järgi.

Reaalsus on murettekitav paljude soolise võrdõiguslikkuse alaste teadlaste pärast. Mõningatel juhtudel on ülikoolid valutanud loenguid või viinud eksperte soolise teadlikkuse tõstmiseks, et tekitada üliõpilaste huvi ilma suurte edusammudeta. Võib-olla peaksime keskenduma avalik-õiguslike institutsioonide juurte haridusmudelile, pakkudes uut valikumudelit tulevastele õpetajatele.

Nende avalike poliitikate otsene tagajärg on palgavõrdsus, mida see põhjustab meessoost õpetajate ja naissoost õpetajate vahel. Alghariduse õpetaja keskmine on 33 000 eurot aastas, samas kui keskhariduse või kõrgema astme õpetaja, umbes 38 000 eurot..