Millised on konstruktsioonid psühholoogia maailmas?

Psühholoogias on "konstrukt" termin ja määratlus, mis omistatakse nähtusele, et vaatamata sellele, et empiirilisel reaalsusel puudub, kujutab see endast õppimise objekti. Konstruktsioonid on mõeldud suhtlemiseks, tundmiseks ja manipuleerimiseks, mida me vaevalt defineerime, just seetõttu, et need ei ole konkreetsed objektid. Nad kujundavad suure osa psühholoogiast ja on sellisena määranud suure osa meie individuaalsest tajumisest kõigest, mis meid ümbritseb.

Siin on psühholoogia konstruktsiooni määratlus ja vaatame läbi taotlused, mis tal on olnud kliinilises psühholoogias, eriti isikliku konstruktsiooni teooriast.

• Seotud artikkel: "Kuidas on nii psühholoogia kui ka filosoofia?"

Mis on konstruktsioon?

Nagu juhtub teadusharudes, on psühholoogia tekitanud mitmeid väga olulisi teadmisi, et mõista meie suhteid maailmaga. Sageli on tegemist abstraktsete teadmistega objekte, mis vaatamata sellele, et neil ei ole empiirilist reaalsust, moodustavad suure osa psühholoogilistest teadmistest, seda nii erialaseks kui ka kõnekeeleks.

Seetõttu on psühholoogia pidanud looma rea ​​kontseptsioone, mis muudavad reaalsuse, mida see arusaadavaks teeb, selleks, et seadustada ennast kui teadmisi ja seda, et see tekitab teadmisi (teaduses)..

Teisisõnu, nagu paljud psühholoogia õppimise objektid ei ole empiirilised elemendid (konkreetsed elemendid, materjal, nähtav, näiteks luure, südametunnistus, isiksus), sama distsipliin on pidanud looma mitmeid kontseptsioone, mis võivad esindada seda, mida uuritakse.

Neid kontseptsioone nimetatakse konstruktideks ja just need on üksused, mille olemasolu ei ole ühtlane ega täpne, kuid mis tahes viisil püüavad nad õppida, et rahuldada konkreetse ühiskonnaga seotud vajadusi..

• Võib-olla olete huvitatud: "Mis on konstruktivism psühholoogias?"

Mõned taustad ja näited psühholoogias

70ndatel hakkas sotsiaalteaduste raames arutama teaduslike teadmiste päritolu ja mõju. Muuhulgas järeldati, et mis tahes teadus on konkreetse aja ja koha tulemus..

Nagu Berger ja Luckmann (1979) ütlevad, ususüsteemid on sotsiaalse konstruktsiooni tulemus. See küsitlus koos nende ettepanekutega tekitas ka arutelu nende konstruktide üle, mida psühholoogia on teadusliku arengu raames tekitanud.

Tegelikult on suur osa psühholoogia uuringutest keskendunud psühholoogiliste konstruktsioonide valideerimisele. See tähendab, et rida uuringuid ja selle eesmärk on järgida usaldusväärseid kontseptsioone genereerivaid parameetreid ja kriteeriume rääkida nähtustest, mida me vaevalt järgime. Näiteks, kui erinevate reaktsiooniaegade suhtes mõõdetakse erinevaid vastuseid, mille tulemuseks on luure- või intelligentsuskoefitsiendi konstruktsioon.

George Kelly isikliku konstruktsiooni teooria

Ameerika psühholoog George A. Kelly (1905-1966) töötas välja teooria, mida nimetatakse isikliku konstruktsiooni teooriaks. Selle teooria kaudu, Kelly tegi ettepaneku, et konstruktidel võib olla terapeutiline toime, sellega soovitas ta viisi, kuidas neid kliinilises psühholoogias rakendada.

Kelly sõnul peegeldavad sõnad, mida me kasutame asjade või iseendale viitamiseks, seda, kuidas me neid asju tajume. Sealt mida Kelly ütles oli see, et sõnad, mille kaudu me tõlgendame nähtus, ei pruugi selle nähtuse kirjeldamiseks, vaid peegeldavad meie arusaamu käesoleva.

Näiteks, kui õpetaja räägib lapsest "laiskana", siis see peegeldab peamiselt õpetaja isiklikke arusaamu, kuid sellel on ka tagajärjed lapsele. Seda seetõttu, et see pannakse teatavasse kohta (tegevusetus, laiskus), millega õpetaja ootused ja nõudmised on kohanenud selle taju ja lapse käitumisega..

Kelly uskus, et oli võimalik rekonstrueerida, st kasutada uusi konstruktsioone, et viidata samadele nähtustele ja sel viisil, luua ja jagada uusi tegutsemisvõimalusi. Laiske lapse puhul soovitaksin näiteks asendada "laisk" konstruktsiooni sellega, mis võimaldaks lapsel rohkem vabadust.

Psühholoog soovitas meile mõelda, nagu oleksime teadlased, st mõisted, mis võimaldavad meil ühel või teisel viisil suhelda maailma ja üksteisega. Justkui võiksime erinevaid teooriaid püsivalt sõnastada ja neid testile panna.

Viimast, mida ma kliinilises valdkonnas rakendan, et hõlbustada, et osalenud inimesed on omavahel seotud (erinevate konstruktsioonide kaudu) sellega, mida nad tajuvad probleemina.

Kellylehe ülevaated traditsioonilisest teadusest

Nii vaidlustas Kelly teadusliku objektiivsuse ja "objektiivse reaalsuse" idee, pakkudes välja, et rohkem kui objektiivne reaalsus on olemas uskumuste ja väljamõeldiste kogum, millega ja vajadusel saab luua uusi uskumusi ja uusi väljamõeldisi..

See muudatus on oluline, sest see tähendab kvalitatiivset muutust suhtlussüsteemis, kus isik registreerib. Seega, mida Kelly taastab, on isiklikud tähendused ja nad ei püüa neid homogeenida, vaid toimib ja avab võimaluse ümberkujundamiseks.

Selleks, et seda teha, Kelly eristas konstruktide erinevaid tüüpe ja funktsioone, samuti erinevad muutujad, mis osalevad nii, et konstrukti peetakse kehtivaks või mitte, või nii, et nad moodustavad erinevaid süsteeme. Samuti käsitleb tema teooria konstruktide läbilaskvust, st kui palju saab rakendada või muuta ja millistel tingimustel.

Bibliograafilised viited:

• Berger ja Luckmann (1979). Reaalsuse sotsiaalne ülesehitus. Amorrortu: Buenos Aires.
• Botella, L. ja Feixas, G. (1998). Isiklike konstruktsioonide teooria. Taotlused psühholoogilisele praktikale. [Elektrooniline versioon]. Välja otsitud 4. juuni 2018. Saadaval https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-