3 inimestevahelise diferentseerimise tegurit

Paljudel juhtudel, Psühholoogiauuringud põhilised kognitiivsed protsessid, mis teatud nüanssidega esinevad, sarnanevad kõikidele inimestele. Seega võime öelda, et nendel juhtudel otsib psühholoogia inimestevahelist sidet eesmärgiga saada inimesele üldine seisukoht.

Kuid, on teatud kognitiivsed protsessid, mis põhjustavad inimestevahelist diferentseerimist, nagu isiksus. Nende tegurite uurimise eest vastutav distsipliin on individuaalsete erinevuste psühholoogia või diferentseeritud psühholoogia.

Individuaalsete erinevuste psühholoogia on teaduslik distsipliin, mis püüab vastata sellele, et inimesed me oleme üksteisega väga sarnased, kuid samal ajal oleme väga erinevad. See tähendab, et selle eesmärk on selgitada protsesse ja tegureid, mis põhinevad inimestevahelisel diferentseerimisel. Tegelikult, kui me seda ei uurinud, oleks meil inimeste käitumise selgitamisel piisavalt probleeme. Seda seetõttu, et need tegurid moduleerivad oluliselt käitumist ja tunnetust. Erinevuste uurimine aitab meil mõista erinevuste põhjuseid ja näha kõrgemaid protsesse.

Erinevate uuringute kohaselt, kaks inimestevahelise eristamise tegurit par excellence on isiksus ja intelligentsus. Sõltuvalt isiksuse tüübist või erinevatest intellektuaalsetest omadustest jälgime me ühte või teist käitumist. Siiski on ka teisi inimsuhete diferentseerimise tegureid, mida näeme allpool:

• Huvid.
• Kognitiivsed stiilid.
• Õppimisstiilid.

Huvid

Huvitavad tegurid inimsuhete diferentseerimise uurimisel on huvid. Neid võib määratleda kui afektiivseid kalduvusi või eelistusi teatud tegevuste, valdkondade, teadmiste või hobide jaoks. Teatud nüanssidega ennustavad huvid teatud viisil käitumise suunda ja tajuvat meeldivust.

Huvidel on kolm põhitunnust:

• Nad on pärit direktiivi või konsortsiumi iseloomu. See tähendab, et nad liigutavad inimest teatavas suunas tegutsema.
• Neil on teatud intensiivsusega. Seda näitab energia, mida üksikisik pühendab käitumisele, samuti sellest tulenev afektiivne reaktsioon ja aktiveerimine.
• Nad on dünaamiline. Nad ilmuvad, muutuvad, tugevdavad või kaotavad jõudu indiviidi pideva suhtlemise kaudu keskkonnaga.

Huvide uurimisel on suur mõju hariduse psühholoogiale. Seda seetõttu, et üliõpilaste huvide tundmine aitab õpetust huvitavaks muuta ja parandada hariduse kvaliteeti. Lisaks on nende uurimus kasulik mõista, miks lapsed näitavad samas teemas erinevaid huviharjumusi ja erinevat tähelepanu.

Kognitiivsed stiilid

See inimsuhete diferentseerumise tegur tulenes vajadusest selgitada erinevaid tulemuslikkuse tasemeid, mida inimesed näitavad erinevat tüüpi ülesannetes. Traditsioonilised luureandmed nad ei selgitanud individuaalset varieeruvust erinevate ülesannetega. Samuti üritati isiksuse kaudu selgitada, kuid seda peeti ebapiisavaks. Seetõttu loodi kognitiivsete stiilide konstruktsioon.

Kognitiivne stiil viitab tavalisele viisile teabe töötlemiseks ja vaimsete ressursside kasutamiseks, nagu taju, mälu või õppimine. Kokkuvõttes kujutab see tavalist mustrit, millega üksikisik näeb ülesannet või probleemi. Erinevad kognitiivsed stiilid toovad kaasa, et inimene on teiste ülesannetega võrreldes tõhusam.

Allpool on näited erinevatest mõõtmetest, mida leiame kognitiivsete stiilide suhtes. Selle amplituudi tõttu ei ole selles artiklis ruumi nende määratlemiseks, kuid need on selle kontseptsiooni sissejuhatuseks.

• Põllu sõltuvus võrreldes valdkonna sõltumatusega.
• Tasandaja võrreldes teritajaga.
• Impulss versus peegeldav.
• Visualizer versus verbalizer.
• Visuaalne versus haptiline.
• Serial versus holistic.

Õppimisstiilid

Nii nagu kognitiivne stiil on tavaline muster, millega me silmitsi seisame, õppimise stiil on tavaline õppimise ülesanne. See tähendab, et need õppimisstrateegiad ja ressursid, mida me kasutame uute teadmiste või uute käitumiste omandamisel.

Need stiilid on sündinud isiku ja konteksti vahelise tugeva suhtluse kaudu. Sotsialiseerumise ja loomulike eelistuste mõju ühele või teisele stiilile näivad olevat tegurid, mis selgitavad õpistiilide teket.

Psühholoog David A. Kolb lõi suure teadusliku tunnustusega õpistiilide taksonoomia. See on järgmine:

• Erinevad. Need on need, kes võtavad vastu palju seisukohti, on head ideede genereerimiseks, laialdased kultuurilised huvid jne. Need on inimesed, kes on kunsti tegevuses või ülesannetes tõhusad.
• Assimilator. Need on inimesed, kes mõtlevad laiale loogilisele teabele, mis on huvitatud ideedest ja abstraktist ning kes ei ole huvitatud teooriate ja ideede praktilistest aspektidest. Nad on kvalifitseeritud teadusvaldkondades või põhinevad teabel.
• Convergent. Nad valivad ideede ja teooriate praktilise kasutamise. Nad kipuvad olema tehniliste probleemide lahendamisel inimestevaheliste probleemide lahendamisel head ja tehnoloogilistes karjäärides tõhusad.
• Ma majutan. Nad on need, kes tegelevad teabega praktiliselt. Nad planeerivad, otsivad uusi kogemusi ja kipuvad olema inimtevaheliste suhete valdkonnas visceraalsed ja head. Nad on head tegevusele orienteeritud kutsealadel (müük, turundus ...).

Nagu me näeme, individuaalsete erinevuste psühholoogia Tal on palju teadmisi, et anda meile teada, kuidas me töötame. Selles artiklis olete rohkem teada saanud kolmest tegurist, mis eristavad meid üksteisest. Kuid see inimteaduse haru on väga lai ja seal on veel palju avastada.

3 isikutüüpi, mis muudavad teid ainulaadseteks isiksuse tüüpideks, võivad aidata teil tunda osa rühmast, kuid kas nende vahel on palju erinevusi? Uuri välja, millisega te sellega tegelete. Loe lisaks "