Paradigma muutus hariduses

On absurdne mõelda, et pärast viimaste kahe aastakümne jooksul saavutatud uskumatuid tehnoloogilisi edusamme on teatud ühiskonna sektor, mis võib selle tagajärjel olla "saastunud". Paljudel juhtudel on see tõde tehnoloogia areneb kiiremini kui meie uuendusvõime. Kuigi see ei ole uute põlvkondade puhul nii. Need on juba kasvatatud pudeliga käes ja teine ​​tablett.

Ei ole, et mõned sektorid on muutusest enam-vähem huvitatud, mistõttu on see võimalik. See on meie lapsed ja noored, kes toovad need muutused kaasa. See on nende arusaam ja seotud juba muutunud maailmaga. Haridussüsteem, mis ei liigu samamoodi ja vastab sellele kunstlikule, kuid reaalsele keskkonnale, võib muuta need kulukaks ajaks, mil nad ei saa enam tagasi saada.

Mis on paradigma muutus hariduses?

Peamiselt selles traditsioonilises lineaarses haridussüsteemis ei ole meie skeemides mingit kohta. Oleme mitu aastat intuitsiooni teinud, et muutused lähevad, kuid need ei realiseerunud. Õpetajaid, vanemaid ja lapsi ise on süüdistatud. Väljalangevus on väga kõrge. Meie lapsed igavesti klassis (keegi võib arvata, et see on alati nii olnud, mis ei tähenda, et see peab jääma nii).

See ei ole seotud väikeste korrigeerimiste või ehitatud. Me räägime põhjalikest muutustest haridusasutustes. Muudatused kasutatud vahendites, sisu hankimise viis ja nende omandamise viis.

Ka muutused väärtustes, millest oleme mudel. Muutused oskuste omandamise viisides. See ei olnud traditsioonilise haridussüsteemi prioriteet. Kuid, meie noored nad vajavad seda täiskasvanueas.

Lineaarharidus võrreldes horisontaalse haridusega

Meie lapsed õpivad täna internetis ja sõpradega rohkem kui oma klassiruumides. Teave ei sisalda õpetajat. Informatsioon on paljudes ekraanides, paljudes portaalides. Poisid teavad, kuidas seda otsida, kui neil on huvi, ei pea nad ootama, et keegi neid õpetaks. Ilmselt näeme lähiaastatel olulist muutust õpetaja arvus. Tänased õpilased nõuavad, et juhendajad juhendaksid neid, mitte andma teadmisi, mis neil juba on.

Lineaarharidus põhineb emotsionaalsest tähendusest täiesti eraldatud teabe edastamisel. Selline haridus eeldab, et laps on teadmatu ja peab olema täidetud. Rõhutab õpetaja ja õpilase vahelist erinevust. Dialoog puudub, loovust pole. Õppimine on muutlik, üliõpilane on passiivne.

Horisontaalse hariduse uued kalduvused viitavad sellele, et õpilane otsib teadmisi. Kaitseb, et üliõpilane on võimeline mõtlema ja kogemustest õppimine on ülioluline. Õpetaja peab rohkem keskenduma pädevusele kui sisule ja oskab õppimisolukordi lahendada.

"Emotsioonid ja motivatsioon suunavad tähelepanu ja otsustavad, mida õpitakse".

-Begoña Ibarrola-

Emotsioonid ja motivatsioon

Seda, mida me juba ammu juba intuitiivselt näitasime, on näidatud reaalsusena. Positiivsed valents emotsioonid parandavad meie arusaamist ja mälu, motiveerides õppimist. Emotsioonid edendavad õppimist, sest nad tugevdavad meie neuraalsete võrgustike sünaptilisi ühendusi ja aktiivsust.

Selles mõttes on neuroeduktsioon väärtuslik vahend, mis hõlbustab õpetajate tööd oma õpilaste isiklike oskuste ja võimete arendamisel ning hõlbustab seega õppeprotsessi. Et nad teavad aju toimimist ja suhet, mis tal on poiste käitumise ja rütmiga.

Samuti on see väga positiivne Õpetajad teavad, kuidas aju õpib, kuidas ta kontrollib emotsioone või töötleb teavet. Ajal, mil õpiku põhjal klassi kujundatakse, läheb ajaloos alla.

21. sajandi väljakutsetega silmitsi seistes

Olemasolevate ettevõtete vajadustele vastav professionaalsete profiilide puudujääk on märkimisväärne. Meie töökeskkond on oluliselt muutunud. Meie vana haridussüsteem põhineb tööstuse revolutsioonil ja selle tööjõuvajadustel. Me ei saa enam noori selliselt koolitada, sest tööturul on erineva võimekusega käed. Rohkem kui kordamine, see on umbes uuendustega intelligentsusega.

Loovus, meeskonnatöö, konfliktide lahendamine, kriitiline mõtlemine, juhtimis- ja innovatsioonioskused on ettevõtted, mida ettevõtted õppekavades otsivad. Seega, mida olete uurinud, on oluline, kuid on veel olulisem, kuidas ennast ja seda, mida sa suudad teha. See on ainus viis, mis neid lubab silmitsi oma tulevase töö reaalsusega.

Neuroeduktsioon: muutus traditsioonilistes haridusmudelites Neuroeduktsioon kujutab endast edusamme õppe valdkonnas. See tähendab neuroteaduse edusammude rakendamist haridusvaldkonnas. Loe lisaks "