Tasu peidetud maksumus

Kui me premeerime teadlikult kedagi, eriti lapsi, siis teeme seda eesmärgiga tugevdada käitumist või suhtumist. Kuid me kanname sageli seda, mida nimetatakse tasu peidetud kuludeks. Ma mõtlen, tahtmatud ja varjatud kulud, mille tõttu me õõnestame selle isiku sisemist motivatsiooni teostatava tegevuse suhtes.

Võtame näiteks. See nähtus püüab selgitada, miks inimesed on loomingulisemad, kui nad joonistavad ja kirjutavad puhtast huvist (sisemine motivatsioon, MI) et kui nad seda teevad auhinna või majandusliku auhinna (väline motivatsioon, ME) puhul. See tähendab, et räägime paradoksaalsetest juhtudest, kus välised hüved vähendavad motiveeritud käitumist.

Sisemine ja välimine motivatsioon

Esiteks, selleks, et selgitada tasu peidetud kulude mõju, on vaja selgelt eristada mõlemat tüüpi motivatsiooni. Sisuliselt motiveeritud käitumised on need, mida me spontaanselt teostame puhta rõõmu või huvide eest, mida nende tulemuslikkus eeldab. Need on need, mida me täidame ilma igasuguse tasu, motiveeriva või välise kontrolli puudumisel. Seepärast ei ole need tegevused mitte ainult "jaoks", vaid pigem on need eesmärgid iseenesest.

Omalt poolt, väline motivatsioon tuleneb stiimulitest ja tagajärgedest keskkonnas. See tuleneb käitumiskokkuleppest, mis käsitleb "seda teha" (nõutav käitumine) ja saada "see" (tingimuslik auhind).

Esmapilgul võib käitumine tunduda sisemiselt või väliselt. Aga põhiline erinevus mõlema vahel on allikas, mis toob ja suunab käitumist. MI-s tuleneb see psühholoogilise vajaduse spontaansest rahuldamisest, mida tegevus ise pakub. MEs on see välistest stiimulitest ja tagajärgedest.

Häired õppimises

Inimesed annavad tasu, oodates, et teine ​​isik saaks kasu motivatsiooni ja käitumise suurendamisest. Aga seda tehes, need välised auhinnad segavad õppeprotsessi ja autonoomse iseregulatsiooni arengut. See on tasu peidetud kulude üks selgitavaid mõjusid.

Kujutlege, et vanemad premeerivad alati oma poega raha heade hindade saamise eest. Pärast seda käitumist kordab õpilane lõpuks ainult meelde jätmist. See tähendab, et te ei tunne sisuliselt motiveeritud omandada materjali kontseptuaalset arusaamist, kuid õpib midagi vastu võtma..

Inimesed on loomingulisemad, kui nad tunnevad end motiveerituna peamiselt töö enda huvide, naudingu, rahulolu ja väljakutse, mitte välise surve tõttu

Põhimõtteliselt, kaalukaid või liigselt stimuleerivaid inimesi, isegi kui kasutatakse kahtlemata atraktiivseid hüvesid, näiteks raha, algatab selle ülesande täitmise põhjuste muutuse, autonoomiaga seotud põhjustest keskkonnaga seotud põhjustel (Deci et al., 1999).

Oodatavad ja käegakatsutavad hüved

Oodatud hüved õõnestavad sisemist motivatsiooni, samas kui ootamatud hüved ei ole. Kuid sõltuvalt nende tugevdajate iseloomust on tasu peidetud maksumus enam-vähem rõhutatud.

Materiaalsed hüved (raha, auhinnad, trofeed) on mõeldud käitumise kontrollimiseks. Neid kasutatakse sageli erinevates kontekstides (perekond, haridus, töö), et julgustada inimesi tegema midagi, mida nad muidu ei tee..

Nüüd, arvukate uuringute kohaselt, materiaalse tasu, mida ei ole oodata ja mis ei sisalda tingimuslikke hüvitisi, ei avalda MI-le negatiivset mõju. Ei vähenda ega suurenda seda. Pidage meeles, et viimased on need, mida inimene saab, olenemata sellest, milline on nende tööülesanne. Teisest küljest, tingimuslikud tasud osalemise, lõpetamise ja selle tegevusega seotud tegevuse eest vähendavad MI-d.

Millises tegevuses see toimib, et anda meile tõuke?

On aegu, mil ka välismotivatsioon toimib ja seetõttu ei toimu tasu peidetud kulusid. See tähendab, et on ka erandeid, mille puhul soodustused, tagajärjed ja välised hüved on kasulikud. Täpsemalt viidame tegevused, millel on oma olemuselt madal sisemine kaebus.

Mõned neist osalevad ringlussevõtu, energia säästmise, liikluseeskirjade kohaselt sõitmise või vanemate inimeste osalemise suurendamisel füüsilistes tegevustes. Kõigis neis tegevustes on kasulik head käitumist premeerida. Alates sellest ajast, see ei toimu, seda käitumist ei toimu.

Välise tasu varjatud kulud sisemise motivatsiooni suhtes piirduvad tegevustega, milles on juba huvi ise.

Nagu näete, on alati kaks võimalust tegevust nautida. Kui mängime muusikainstrumenti, et lõbutseda ja harjutada ning arendada väärtuslikke oskusi, teeme seda sisuliselt. Kui me seda teeme, sest see on võimalus raha, auhindade ja trofeede teenimiseks või teistele muljet avaldada, on see välismõeldud. Kumb neist on: üks, teine ​​või isegi mõlemad?

Kuidas julgustada motivatsiooni koolijõudluse parandamiseks Õpi selles mõttes meeles on imeline, kuidas julgustada motivatsiooni laste koolijõudluse parandamiseks Loe edasi "