Varaste koobas on uudishimulik eksperiment

Varaste koobaseksperiment on üks klassikalisemaid sotsiaalpsühholoogia valdkonnas. See viidi läbi 1945. aastal Oklahoma Ülikooli (USA) professorite Muzafer Sherifi ja Carolyn Sherifi algatusel. Selle eesmärk oli tuvastada võtmed, mis võimaldaksid meil paremini mõista sotsiaalseid eelarvamusi.

Kogu katse varguste koopast, kes keskendusid kontserni mõistele. Nad püüdsid visualiseerida, kuidas moodustub teatud gruppi kuulumise tajumine, kuidas selle sees olevad suhted kujundatakse ja kuidas kollektiiv teiste suhtes on seotud.

"Eelarvamused on vaatluseelsed veendumused".

-José Ingenieros-

Samuti soovisid nad kindlaks teha, kuidas konflikt ilmneb või süveneb kahe grupi vahel. Kui on kaks rühma, milles nende liikmed on arenenud tugevale kuulumisele gruppi, tundub, et samal ajal intensiivistuvad mitte-kuuluvate rühmade tagasilükkamine ja nende rühmade tunnused. Samuti saab seda tühistada. Vaatame, kuidas nad seda huvitavat uuringut tegid.

Varaste koobas

Uuringu läbiviimiseks valisid teadlased 22 11-aastast poissi. Nad olid kõik "normaalsed" lapsed. See tähendab, et neil ei olnud halva käitumise ajalugu, nad olid pärit stabiilsetest peredest ja neil oli hea koolijõudlus. Nad olid kõik keskklassi ja ükski neist ei teadnud, et see oli osa katsest.

Pärast valiku tegemist, lapsed jagunesid juhuslikult kahes rühmas. Siis nad käisid suvel laagris Oklahoma piirkonnas, mis oli tuntud kui varjupaikade riiklik park. Kaks rühma asusid väga kaugetes kohtades. Ükski lapsest ei teadnud, et on veel üks rühm.

Varaste koobaseksperiment jagati kolme faasi: Esimeses üritasid uurijad ergutada grupi kuulumise tunnet. Teine oli hõõrdefaas, mille käigus tekitati tahtlikult konflikte teise grupiga. Viimane etapp oli integratsioon, kus uurijad üritasid konflikte lahendada ja ilmsed erinevused väheneksid

Kuulumine ja konflikt

Esimese nädala jooksul töötati välja tegevused, et tugevdada iga rühma sisemisi suhteid. Poisid käisid koos, läksid basseini rühmana ja tegid erinevaid harrastustegevusi. Igal rühmal paluti valida nimi ja lipp. Üks rühmadest valis nimeks "Águilas" ja teine ​​"Rattlesnakes"..

Selles esimeses etapis täheldati seda iga rühma liikmed identifitseeriti oma rühmaga ja arendasid tugevat kuuluvustunnet. Mõne päeva jooksul ilmusid hierarhiad ja erinevad sisemised rollid. Liikmete vahelised seosed vähenesid igas laagris järk-järgult.

Teisel nädalal tutvustati neid teise rühma olemasolu. Algusest peale oli iga rühm kaitsev teise vastu. Takistused olid ilmsed. Sama poisid palusid teadlastel teha kahe grupi vahel konkurentsivõimelist tegevust. Nad tegid seda ja pakkusid võitjale isegi auhinna, mis oli lõpuks "Rattlesnakes"..

Sellest ajast peale kasvas vaenulikkus märgatavalt. Hõõrdumised olid sagedased, kuni nad keeldusid samas kohas. Vastastikune tagasilükkamine kasvas nii palju, et teadlased otsustasid selle etapi lõpetada varem, kui nad olid mõelnud, kardades, et vastasseisu olukord läheb käest.

Varaste koobas katse eest vastutavad isikud tõestasid, et teistega seotud kuuluvustunne ja eelarvamused käivad käsikäes. Samuti mõistsid nad, kui lihtne oli suurendada gruppi kuulumise tunnet ja tekitada vihkamist teiste rühmade suhtes.

Ühiste eesmärkide jõud

Lõppfaasis töötasid teadlased välja tegevused, mis vajasid mõlema rühma koostööd. Üks neist oli fiktiivse probleemi loomine. Nad ütlesid, et veevarud on lõpetatud mõne vandaali (ühise vaenlase) tõttu. Nad pidid pakkumise lahendama. Selle saavutamiseks tegid mõlemad rühmad koostööd.

Hiljem öeldi neile, et nad läbivad filmi, mida peaaegu kõik meeldisid, kuid nad peaksid selle eest maksma. Ükski rühm ei suutnud nõutud summat täita ja jälle pidid nad ühise eesmärgi saavutamiseks tegema koostööd.

Pärast mitme probleemi lahendamist kaotas vastastikune antipaatia. Nii palju, et tagasisaatmise ajal palusid mõlemad grupid minna samale bussile. Kui nad peatusid puhkama, kasutas Rattlesnakes'i grupp võistlusel saadud raha, et osta suupisteid 22 lapsele..

Varaste koobastest teadlased jõudsid sellele järeldusele ühiste probleemide loomine ja ühised eesmärgid olid rühmade vaheliste konfliktide lahendamise viis. Teadlased postuleerisid "realistliku konflikti teooria". Tema arvates viitavad nad ühise probleemi ühisele lahendamisele, et eelarvamused kaovad vähehaaval, kuni need kaovad.

Kahjulikud eelarvamused Me peame olema teadlikud negatiivsetest eelarvamustest, aga mis on positiivsed? Positiivne ei ole alati hea ja me peame seda arvesse võtma. Loe lisaks "