Genie ja keele areng lapsepõlves

Genie oli tüdruk, kes 1970. aastal tuli siseneda lastehaiglasse Los Angeleses. Ta oli kolmeteistkümneaastane ja oli veetnud suurema osa oma elust seotud klaustrofoobses ruumis. Ainus inimkontakt oli tema emaga, kes teda toitis. Füüsiline, sensoorne, sotsiaalne ja emotsionaalne puudus põhjustas tema keele arengus tõsise probleemi.

Genie isa vihkas mistahes müra, nii et ta tabas teda iga kord, kui ta püüdis midagi öelda või kui ta tegi heli

Kui Genie haiglasse sisenes, ei teadnud ta, kuidas rääkida, kuid vähehaaval õnnestus tal vastata, mida ta temalt küsis, kuigi ta kasutas lihtsat süntaksit. Tundus, et kõik läks hästi ja et ta sai keele, mida eitati, hoolimata sellest, et ta jäi kriitilisest perioodist maha, etapp, mis ilmneb esimestel eluaastatel.

Keelearenduse kriitiline periood

See on kriitilisel perioodil, mil me võtsime oma esimese kontakti keelega. Kui me selles staadiumis sellest ei võeta, ei saa me oma keelt sama lihtsal viisil arendada. See juhtus Genie'ga. sellega kaasnenud jõupingutused olid palju suuremad kui need, mis on tehtud selle kriitilise perioodi jooksul keelt õppivate lastega.

Pärast paljude Genie-testide testimist, mida paljud on katselised, ei ole terapeutilised järeldanud, et Genie blokeerimise võime tema suhtlusvõime oli tema aju vasakpoolsel poolkeral.

Kriitilise perioodi jooksul on lapsed sarnased käsnad. Nad saavad teavet ja neelavad selle, mis võimaldab neil kiiresti õppida keelt, mida nad kuulavad. Vasakpoolkeral domineerib enne parempoolset, seega on just see keel, mis vastab esimesele keelele. Kui see ei juhtu, peab inimene oma jõupingutusi kahekordistama, kui nad ei taha oma suhtlemisoskust ohtu seada.

Pärast kriitilist perioodi ei saa keelt omandada

Kuigi Genie suutis rääkida, ei saanud ta oma keelt "küpseks". See oli kinnitatud väga lihtsale süntaksile, mis on tüüpiline väikelastele. Seega on pärast kriitilist perioodi võimalik õppida rääkima, kuid piirangutega ja ilma teatud edasimineku võimaluseta. Inimel on kalduvus omandada keelt niipea, kui see on sündinud. Aga kui seda ei stimuleerita, siis see võimsus atrofeerub.

Kas sa tead, kuidas meie aju toodab keelt? Rikastatud ja täpne keel on inimese ainulaadne võime. Avasta, kuidas meie aju toodab selles artiklis. Loe lisaks "

Keele arendamise etapid

Genie juhtumi uurimise käigus avastati, et ta läbis tavapäraste laste samad etapid, kui nad on keele omandamise perioodil. Neid keele arendamise etappe võib kokku võtta järgnevalt, viidates George Yule'le:

• Gorgoritos ja babbles: elu esimestel kuudel kasutavad lapsed gorgoritosid, et stimuleerida oma vokaaltrakti keele tootmiseks. Juba 6–8 kuu pärast algab babbling, kus kõlab nagu ba-ba, ma-ma.
• Ühe sõna staadium: 12 kuni 18 kuu jooksul kasutavad lapsed sõna, et viidata, küsida või osutada objektile, näiteks "klaas", "tabel".
• Kahe sõna etapp: 18 ja 20 kuu vahel hakkavad nad ühendama kahte sõna nagu "halb kass", "emme tool".
• Telegraafiline kõne: 2-aastase vanuse vahel on katse ehitada lauseid, kuid piiratud süntaksiga, näiteks "kass joogid piima" või "see käsi haiget".
• Morfoloogia areng: umbes 2 ja pool aastat vana laps alustab verbide konjugeerimist - valed vormid võivad ilmuda nagu "tuli", "küsis" - ja sisaldavad eessõnad.
• Süntaksi arendamine: hakata kasutama selliseid sidemeid nagu "ja" ning ehitama rohkem täielikke lauseid, näiteks "öökull sööb kommi ja jookseb palju".
• Küsimuste genereerimine: etapp, kus lapsed küsivad ja küsivad ilma peatumiseta, ehkki struktuurid on "Vaata minu kutsikat?"?
• Negatiivide genereerimine: "ei" kohutav etapp, kus ilmuvad sellised laused nagu "ta ei hammusta sind", "ta ei lase lahti".
• Semantika arengSelles etapis laiendatakse sõnavara ning sõna kontekstist sõltuvalt mõistetakse sõna erinevaid tähendusi. Näiteks saab laps aru, et "koer" võib olla ka loom ja samuti ka puudel, doberman või pit bull.

Me oleme sotsiaalsed olendid ja kui nad selle ära võtavad, on nad ka ära võtnud võimaluse suhelda

Nagu oleme näinud, oleks see normaalse lapse keele areng. Genie, vaatamata kõigi nende läbimisele, ei suutnud edasi liikuda, võib öelda, et ta jäi telegraafi kõnes kinni. Samuti, kui ta ei näinud stimuleeritud, võib tema suhtlusvõime langeda.

Genie ei ole ainus reaalne juhtum, kus lapsel on ilma selle stiimulitelt vajalikke stiimuleid olgu see kognitiivne, keeleline, käitumuslik jne. Vajalikud stiimulid neile, kes hilinemisega liitume, on kaotanud võimaluse jääda kogu jõukusega, mis mõnel teisel perioodil oleks aidanud kaasa.

3 tüüpi afaasiaid, mis takistavad keele afaasiat, on keelehäired, mida põhjustavad teatud tüüpi ajukahjustused, mis takistavad teil teistega selgelt suhelda. Loe lisaks "