Psühholoogide ja psühholoogide erinevused ja omadused

Psühholoogide ja psühholoogide erinevused ja omadused / Psühholoogia

Üheks kõige sagedasemaks küsitavaks küsimuseks psühholoogia konsultatsioonides on seotud vanemate kasvatusega seotud kahtlustega. Enamik neist ei vaja ravi, vaid lihtsalt professionaalne vastus, mis leevendab vanemate ebakindlust. Sellistel juhtudel leiame selle Paljud vanemad ei tea täpselt, milline professionaal peab ühendust võtma, kas psühholoog, lastearst või hariduspsühholoog.

Enamik vanemaid läheb tavaliselt lastearsti juurde vette tagasi laskmiseks, kuid see võib olla mõttekam aidata lapse spetsialist psühholoog. Teised aga käivad koolis abi saamiseks ja leiavad, et psühholoog keskendub enamasti laste koolituse ja arengu probleemidele. Ja keskustes, kus see on, on selle näitajapsühhopaadagoog.

Paljud inimesed segavad jätkuvalt psühholoogi tööd hariduspsühholoogiga. On tõsi, et mõnes aspektis on mõlema elukutse eraldamine väga hea, kuid isegi me räägime väga erinevatest kutsealadest. Kui need kaks valdkonda kõige enam ühenduvad, on need akadeemilises raamistikus, kus nad tavaliselt töötavad käsikäes, täiendavad ja ühendavad erinevaid pädevusi õpetamis-õppeprotsesside võimalike probleemide lahendamiseks..

Mõlemad distsipliinid uurivad inimest ja selle lõppeesmärk on sekkumine, seega raskused, millega me neid kokku puutume. Kogu selles artiklis Me loetleme nende kutsealade peamised erinevused ja sarnasused kuidas nad on olnud alates selle loomisest. Tegelikult leiame kahe sõna koosseisus sama morfeme: "psühho".

Psühholoogia ja psühhopedagoogia peamine erinevus on see, psühholoogial on laiem nägemus mis hõlmab kõiki elu aspekte Psühhopeedia pöörab õppeprotsessile erilist tähelepanu.

"Kõik me teame midagi. Me kõik ignoreerime midagi. Seetõttu õpime alati. Hariduse eesmärk on näidata inimestele, kuidas ise õppida. Teine hariduse mõiste on indoktrineerimine.

-Noam Chomsky-

Professionaalne pädevus erinevates töökeskkondades

Hariduspsühholoog tegutseb erinevates punktides, nagu nõustamine ja psühholoogiline sekkumine. Valdkonnad, kus rakendatakse teadmiste, metoodikate ja teoreetiliste põhimõtete kogumit, mis võimaldavad ennetavate, korrigeerivate või tugimeetmete rakendamist mitmetest mudelitest, valdkondadest ja põhimõtetest, käsitledes erinevaid kontekste.

Erinevates psühholoogilise sekkumise valdkonnad, Orientatsioon asub õpetamis-õppeprotsessides, mis on keskendunud õppemeetodite ja -strateegiate omandamisele ning metakognitiivsete strateegiate ja motivatsiooni arendamisele..Selles lähenemises kutsealade erinevatele profiilidele püüame selgitada erinevate valdkondade diferentseeritud suuniseid ja eesmärke (Palacio, López ja Nieto, 2006).

Nagu kutseoskused, hariduspsühholoog tegutseb õppimisega seotud probleemide ennetamisel, avastamisel ja ravimisel, olenemata kannatanud isiku vanusest. Lisaks töötab see haridusprogrammide ja erinevate meetoditega, et hõlbustada õppeprotsessi.

Teisest küljest on psühholoog professionaalne, kes on orienteeritud globaalsemale ja omakorda konkreetse isiku teadmistele. Nende pädevus on väga lai, isegi kui me piirdume üksnes haridusvaldkonnaga: ulatub emotsioonide ja mõtete juhtimisest inimestevaheliste suhete haldamiseni.

"Tea kõik teooriad. Meisterdame kõiki tehnikaid, kuid inimese hinge puudutamine on lihtsalt üks inimene. Kahe inimese kohtumine on nagu kahe keemilise aine kokkupuude: kui on olemas reaktsioon, siis mõlemad muutuvad.

-Carl Jung-

Peamised erinevused psühholoogi ja hariduspsühholoogi profiili vahel

Nende kahe valdkonna professionaalsel profiilil on ühised, kuid ka diferentseerivad aspektid. Täpsemalt, hariduspsühholoogi töö keskendub õppimisele, selle aluseks olevatele protsessidele ja nende käitumisele. Samas on erialadel eksperdid, kes töötavad ettevõtetes organisatsioonide ja töötajate elukvaliteedi parandamiseks.

Hariduspsühholoogi töö Samuti on see tihedalt seotud integratsiooniga, toetus lastele ja noorukitele, kellel on raskusi, ning konfliktijärgsetes kodudes elavate alaealiste jälgimine.

Üheks ülesandeks, mida psühholoog nendes valdkondades käsitleb, on anomaalsete või vastuoluliste käitumiste avastamine väikestes riikides, kehtestades selle korrigeerimiseks vajaliku ravi ja juhised. Juhul, kui need mõjutavad isiksuse alasid, võib olla vajalik ka ravimitugi või ühine töö psühhiaatriga..

Koolikeskkonnas on hariduspsühholoogi põhifunktsioon sekkumine Euroopa orientatsioonipraktika konkreetsete tulemuste saavutamiseks. Psühopoedagoogilises sekkumises on kaks peamist mudelit; kliiniline mudel ja konsultatsioonimudel.

Psühholoogid seevastu tegelevad rohkem valdkondadega, nagu mõjuvõime; inimarengu, käitumise, isiksuse, kutse, töö ja sotsiaalsete nähtuste evolutsioonilised etapid. Teisest küljest, psühhopeedagoog on spetsialiseerunud, nagu oleme juba näinud, inimese õppeprotsessides kogu oma elu jooksul.

Kui meie probleem on spetsiifiline hariduskeskkonnale, oleks mugavam kasutada hariduspsühholoogi professionaalset abi Kui probleem laieneb meie psühholoogilistele protsessidele, oleks sobivam minna psühholoogi näitajale.

"Haridusel on kaks eesmärki: oskuste harimine ja tundlikkuse harimine. Üks ilma teiseta, neil puudub tähendus.

-Rubem Alves-

Bibliograafilised viited

Bravo, V. (2009). Hariduspsühholoogia, psühholoogia ja eriharidus.

Castro Solano, A. (2004). Psühholoogi kutseoskused ja professionaalsete profiilide vajadused erinevates töökeskkondades. Interdistsiplinaarne21(2), 117-152.

Manzanares Moya, A. (2004). Hariduspsühholoogi pädevus: integreeriv nägemus tegutsemisruumidest kutsehariduse perekonnas. Bordón: Pedagoogiliste juhiste ajakiri56(2), 289-302.

Palacio, C. R., Lopez, G. C. H., ja Nieto, L. Á. R. (2006). Mis on psühholoogiline sekkumine: määratlus, põhimõtted ja komponendid. Agora USB Medellín-Colombia6(2), 215-226.

Pérez Solís, M. (2011). Kas hariduspsühholoog võib mängida hariduspsühholoogi rolli? Professionaalsus professionaalse sissetungi vastu. Estud. psicol. (Campinas)28(1), 3-13.

Maria Montessori pedagoogika, et avastada maailma rõõmuga Vanemate armastus ja tunnustamine on parimad vahendid õnnelike laste, vabade laste kasvatamiseks vastavalt Maria Montessori põhimõtetele. Loe lisaks "