Pavlov ja klassikaline konditsioneerimine

Ivan Pávlovi ja tema koerte eksperiment on üks kõige tuntumaid ja tähelepanuväärsemaid (sellest, mida ta arvas) psühholoogia ajaloost. Tänu sellele väikesele juhuslikule avastamisele hakkasime looma psühholoogilist õppeteadet. Pavlovi uuringud on aidanud meil mõista assotsiatiivset õppimist klassikalise konditsioneerimise kaudu.

Klassikaline konditsioneerimine seisneb algselt neutraalse stiimuli seostamises olulise stiimuliga. Sel moel, kui neutraalne stiimul on olemas, oleks teiste stiimulite puudumisel vastus, mis sarnaneks sellega, mis toimuks, kui märkimisväärne stiimul esitataks. See võime seostada stiimuleid, kuigi need erinevad, aitab meid paljudes igapäevastes olukordades.

Järgmisena käsitleme klassikalise konditsioneerimise mõistmist kahte aspekti. Esiteks räägime Pávlovi eksperimentist ja tema uurimistööst ning teiseks me räägime komponentidest, mis moodustavad seda tüüpi konditsioneerimise.

Pavlovi eksperiment

Vene füsioloog Ivan Ivan Pávlov uuris koerte süljimist toidu juuresolekul. Selles kontekstis mõistis ta seda ühel päeval koerad hakkasid enne toidu sissetoomist süljema. Ainult asjaolu, et koerad katse tingimustele allutasid, kutsus esile süljeerituse vastuse.

Selline mahaarvamine, millele Pávlov saabus, oli see tema koerad olid katse kuidagi seotud toidu esitlemisega. Seega hakkas Pávlov selle õppe müsteeriumite lahti ütlema. Tema eesmärk oli testida tema hüpoteesi, et kui kaks stiimulit esitatakse tingimuslikult, jäävad nad seotuks.

Katse, mis näitas klassikalise konditsioneerimise olemasolu, oli kellaheli seostamine toiduga. Selle saavutamiseks paigutas Pávlov terve rea koera süljemõõtureid. Menetlus oli see, et Pavlov rõngas kella ja seejärel toidetakse neile. Ja loomulikult näitasid pärast toidu esitamist koertel sülje.

Nüüd hästi, Pärast kahe stiimuli (kella ja toidu) ettekandeid tingimuslikul viisil õnnestus Pávlovil neid seostada. See tõestati, sest kella heli esitamine aitas koertel süljeerida. Loomulikult on oluline selgitada, et see oli vähem kui süljevool, mis tekkis enne toidu esitlemist.

See katse näitas, et algselt neutraalne stiimul võib tekitada täiesti uue reaktsiooni selle seostamise kaudu olulise stiimuliga. Seda nimetatakse klassikaliseks konditsioneerimiseks.

Klassikalise konditsioneerimise komponendid

Klassikalise konditsioneerimise analüüsimisel võime seda öelda See koosneb neljast põhikomponendist. Need komponendid on tingimusteta ja konditsioneeritud stiimul ning tingimusteta ja konditsioneeritud reaktsioon. Nende komponentide suhete mõistmine ja mõistmine aitab meil mõista klassikalist konditsioneerimist.

Allpool selgitame lühidalt kõiki neid komponente ja nende vahelisi seoseid:

• Tingimusteta stiimul: just see stiimul omab juba selle teema jaoks olulist iseloomu. See tähendab, et see on stiimul, mis suudab iseenesest reageerida. Pavlovi katses oleks tingimusteta stiimul toit.
• Tingimusteta reageerimine: on vastus, mille subjekt kiirgab enne tingimusteta stiimulit. Katse puhul oleks tingimusteta reaktsioon sülje eraldamine toidu esitlemise tõttu..
• Konditsioneeritud stiimul: see oleks algselt neutraalne stiimul, mis ei tekita subjektil olulist vastust. Kuid seotuna tingimusteta stiimuliga on ta võimeline andma uue vastuse. Pavlovi katse puhul oleks kella heli.
• Konditsioneeritud reaktsioon: Kas vastus, mis väljastatakse pärast konditsioneeritud stiimuli esitamist. Eksperimendi puhul oleks koerte sülgamine pärast kella heli kuulamist.

Klassikaline konditsioneerimine hõlmab nende komponentide koostoimet. Neutraalse stiimuli esitamine koos tingimusteta stiimuliga paljudel juhtudel muudab neutraalse stiimuli konditsioneeritud stiimuliks. Seepärast annab konditsioneeritud stiimul konditsioneeritud reaktsioonile sarnase vastuse. Sel viisil luuakse uus õppimine kahe stiimuli seose kaudu.

Klassikalisest konditsioneerimisest tulenevate uuringute paljusus on aidanud meil suures osas mõista inimeste õppimise mitmeid aspekte. Tänu temale teame foobiate ilmumist või emotsioonide seostamist uute stiimulitega. Pávlov valgustas sädeme, et mõista palju sellest, mida me täna õppimise ja konditsioneerimise kohta teame.

Sotsiaalne õppimine, Albert Bandura huvitav teooria Albert Bandura tutvustas sotsiaalse õppimise teooriat, et rääkida meile esimest korda selle õppija ja tema keskkonna vaimu suhtlemisest. Loe lisaks "