Spencer Kagan ja struktureeritud koostöö

Spencer Kagan on tuntud autor, kes on läbi viinud mitmeid struktureeritud koostööprojekte. Selline meeskonnatöö vorm läheb kaugemale sellest, kuidas teadmisi enamikus koolides ja instituutides edastatakse. Tegelikult on see uudne õppimisviis grupis, arendades samal ajal vajalikke oskusi isiklikuks kasvuks.

Pärast uurimist, Kagan tuli tegema ettepaneku struktureeritud koostöö kohta. Ta korraldas koostöömeetodi palju paindlikumalt ja tõhusamalt. Lisaks võimaldaks see dünaamiliselt töötada keerukate ja üldiste probleemidega. Autori enda artiklis artiklis Kagan Online Magazine, Ta selgitab, et põhjus, miks ta valis sõna "struktuurid", on see, et nad on nagu mängud, mida on kerge õppida ja mängida. Olgem süvendatud.

Struktureeritud koostööpõhimõtted

Kui Spencer Kagan kavandas oma koostööl põhineva õppimisettepaneku struktuurid, mõtles ta 4 põhiprintsiipi me peaksime meeles pidama, kui tahame seda ellu viia. Tegelikult on need sellise õppimise põhielemendid.

• Positiivne vastastikune sõltuvus: see saavutatakse selleks, et täita määratud ülesande individuaalne täitmine. Lisaks peate kokku leppima rühmaga vastuste ja strateegiate kohta, et saavutada teatud eesmärk.
• Individuaalne vastutus: üks grupi osalejatel on positiivne või negatiivne mõju teistele. Iga liige vastutab oma ülesande täitmise eest teiste nimel.
• Õiglane osalemine: kõigil rühma liikmetel peaks olema võimalus võrdsetel tingimustel osaleda. Lisaks peab töö olema õigesti jaotatud, nii et ühel liikmel ei ole rohkem kui teised.
• Samaaegne interaktsioon: kõik meeskonnaliikmed peavad rääkima, jagama oma arvamusi ja tegema otsuseid koos. Kui seda ei ole, võib rühm lõpetada ja ei saavuta soovitud eesmärki.

"Ärge tehke ühist õppetundi. Struktuuride abil saate teha ühist õppimise osa mis tahes õppetunnist..

-Spencer Kagan-

Seega võimaldab struktureeritud ühistöö:

• Arendada meeskonnatöö oskusi.
• Parandage probleemi lahendamist.
• Parandada võimet kaitsta antud vaatenurka.
• Õpi kuulama teisi ja austama nende ideid ning väljendama oma ideid.

Kagani struktuuride eelised

Kagani struktuurid võimaldavad rakendada teatud mänge, mis töötavad rea spetsiifiliste põhimõtetega ja millel on klassiruumis selge eesmärk. Kõiki neid saab kasutada sellistes klassides nagu matemaatika või keel, mis on suurepärane, et tutvustada koostööd ka nendes valdkondades, kus see võib olla mõeldamatu. Mõned Kagani struktuuride nimed on nii uudishimulikud kui "pöörlev folio" või "paarid väidavad".

Väga oluline on see, et struktureeritud ühistöö meile õpetaks, et see võimaldab õpetada erinevaid õpilasi. Standardkoolituses, mida me kõik näeme koolides ja instituutides, kasutame haridusstrateegiat, mis on suunatud ainult ühele õpilaseliigile. Aga need, kes on loomingulisemad? Või neile, kes mõisteid "eksima" pärast eksamit ei suuda? Spencer Kagani struktuurid on suurepärane lahendus, mis võimaldab palju paremat õppimist.

"Koostöö õppimise struktuurid optimeerivad üliõpilaste osalemise ja pühendumise taset".

-Spencer Kagan-

Struktureeritud ühistöö rakendamise vajadus

Õpetajad võivad arvata, et struktureeritud ühistuõppel põhineva klassi arendamine võib olla tüütu. Tegelikkuses hõlmab see aga palju vähem ettevalmistustööd ja tulemused on tõhusamad. Kuigi paljudes keskustes on olemas teatud viis, Oleks oluline tutvustada mõningaid Kagani struktuure, kontrollida nende suurepäraseid tulemusi.

Haridus, mida võime pidada "traditsiooniliseks", soosib klassiruumis igavust, mida õpilased ise küsivad "milline on selle õppimise kasutamine??"Ja edendab hull konkurentsivõimet.

Lisaks sellele ei võimalda klassi parim olla õppejõu tähelepanu püüdmiseks õppekava meeldejäämisega võimaldada Kagani struktuurides sisalduvate oskuste arendamist. Väga oluline pädevus kõigi nende noorte tuleviku jaoks, kes võimaldavad neil terveid suhteid arendada ja oma tööd palju paremini arendada.

Koostöö, klassiruumis hädavajalik Koostöö parandab õpilaste sotsiaalsete oskuste õppimist ja arendamist. Täna avastame, kuidas seda klassiruumides praktikas rakendada. Loe lisaks "