Tervislik laps on spontaanne, lärmakas, rahutu, emotsionaalne ja värvikas

Laps ei ole sündinud, et olla veel, mitte puudutada asju, olla kannatlik või meelelahutuslik. Laps ei ole sündinud istumiseks, televiisori vaatamiseks või tahvelarvutiga mängimiseks. Laps ei taha kogu aeg vaikne olla.

Nad peavad liikuma, uurima, otsima uusi asju, looma seiklusi ja avastama ümbritsevat maailma. Nad õpivad, nad on käsnad, sündinud mängijad, aardejahtajad, võimalikud maavärinad.

Nad on vabad, puhtad hinged Nad püüavad lennata, mitte seista kõrvale, aheldada või panna oma sangadesse. Ära tee neid täiskasvanute orjadeks, nende vanemate kiirustamiseks ja kujutlusvõime puuduseks.

Ärgem haarame neid meie pettumuse maailmas, Suurendagem oma hämmastuse võimet, garanteerime neile emotsionaalse, sotsiaalse ja kognitiivse elu, mis on rikkalik sisu poolest, lilleparfüümides, sensoorses väljenduses, rõõmudes ja teadmistes.

Mis juhtub lapse ajus, kui ta mängib?

Mängu eelised lastele kõikidel tasanditel (füsioloogiline-emotsionaalne, käitumuslik ja kognitiivne) ei ole mõistatus. Tegelikult me võime rääkida mitmest omavahel seotud tagasilöögist:

• Reguleerige oma meeleolu ja tema ärevus.
• See soodustab tähelepanu, õppimine ja mälu.
• Vähendab neuronaalset pinget, mis soodustab rahu, heaolu ja õnne.
• Suurendage oma füüsilist motivatsiooni, tänu millele reageerivad lihased, julgustades neid mängima.
• Kõik see eelistab kujutlusvõime optimaalset seisundit ja loovust, aidates neil nautida neid ümbritsevat fantaasia.

Ühiskond on toitnud hüperpaternaalsus või, mis on sama, vanemate kinnisidee, sest nende lapsed saavutavad tulevikus kindla oskuse, mis tagab hea elukutse.

Me unustame ühiskonnana ja haridustöötajatena, et lapsed ei vääri kooli märkust ja sellega, et me ei lakka oma jõupingutustest seada esikohale tulemused, siis me unustame eluks vajalikke oskusi.

Meie laste väärtuseks on väikesed inimesed nad vajavad meid armastama neid iseseisvalt, neid ei määratle nende saavutused ega nende ebaõnnestumised, vaid olemine ise, olemuselt ainulaadne.

Lastena ei ole me vastutavad lapsepõlve saamise eest, vaid täiskasvanutena vastutame selle eest.

Lihtsustada lapsepõlve, harida hästi

Me ütleme sageli, et iga inimene on ainulaadne, kuid me oleme tõesti vähe sisestatud. See peegeldub lihtsas faktis: me kehtestame reeglid kõigi meie laste harimiseks. See on tõesti laialt levinud viga ja see ei ole üldse kooskõlas sellega, mida me usume olevat selge (et iga inimene on unikaalne).

Seetõttu ei ole üllatav, et meie uskumuste ja meie tegevuse kokkusobimine on kasvatuses vastuolus. Teisest küljest märgib Ameerika Ühendriikide professor ja nõunik Kim Payne, Me tõstame oma lapsi üle nelja samba:

• Liiga palju teavet.
• Liiga palju asju.
• Liiga palju võimalusi.
• Liiga suur kiirus.

Me takistame neil uurida, peegeldada või vabaneda igapäevaeluga kaasnevatest pingetest. Me pingutame neid tehnoloogia, mänguasjade, koolide ja kooliväliste tegevustega, me moonutame lapsepõlve ja see, mis on tõsisem, takistab neil mängimist ja arendamist.

Tänapäeval veedavad lapsed vähem aega väljas kui vanglas viibivad inimesed. Miks? Sest me hoiame neid "meelelahutustena ja hõivatud" teistes tegevustes, mis meie arvates on hädavajalikumad, püüdes hoida neid saastumata ja mitte saada mudast.

Miks muuta?

Kõik ülalnimetatud on talumatud ja ennekõike äärmiselt murettekitavad. Arutagem mõned põhjused, miks me peaksime seda muutma ...

• Liigne hügieen suurendab võimalust, et lapsed saavad allergiat, nagu näitab Göteborgi haigla uuring Rootsis.
• See ei võimalda neil õues nautida selle loomingulist ja arengupotentsiaali.
• Hoidke need liimitud mobiiltelefoni, tahvelarvuti, arvuti või televiisori ekraanile See on väga kahjulik füsioloogilistel, emotsionaalsetel, kognitiivsetel ja käitumuslikel tasanditel.

Me võiksime edasi minna, kuid tõesti praegu arvan, et enamik meist on seda juba leidnud on loendamatuid põhjusi, mis õigustavad lapsepõlve maagia hävitamist. Nagu õpetaja Francesco Tonucci kinnitab:

„Laste kogemus peaks olema kooli toit: nende elu, üllatused ja avastused. Minu õpetaja tegi meid alati klassis tühjadeks, sest nad olid täis välismaailma tunnistajad: vead, keelpillid, kauplemiskaardid ... Nüüd peaksime tegema vastupidist, paluma lastel näidata, mis neil on oma taskutes. Sel moel avaks kool elule, saades lapsi oma teadmistega ja töötades nende ümber..

See on kahtlemata palju tervislikum viis nendega töötada, neid harida ja tagada nende edu. Kui me seda igal ajal unustame, peame järgima alljärgnevat: "Kui lapsed ei pea vanni tungima, ei ole nad piisavalt mänginud". See on hea hariduse põhiline eeldus.

Lood, mis õpetavad õnnelikke lapsi Hariduse lugemine on väga vajalik, kui tahame oma lapsi harilikult harida. Millised lood meie käsutuses on? Loe lisaks "