Modelleerimisele tuginevad tehnikad

Modelleerimist on kutsutud ka vaatlusõppeks, imitatsiooniks või asendusõppeks. See on tehnika, mis põhineb sotsiaalse õppimise teemal. MILLER JA DOLLARD, 1941: modelleerimise tehnika esimene ajalooline teaduslik taust.

BANDURA, 1969: Tunne alused modelleerimismeetodi rakendamiseks sotsiaalse õppimise teoorias. Selle autori sõnul on "enamik inimkäitumist õppinud modelleerimise kaudu." Üldine modelleerimisprotseduur: koosneb subjektist, kes jälgib mudeli käitumist ja imiteerib seda: omandab uusi vastusmudeleid (omandamise efekt). Tugevdada või nõrgendada vastuseid (pärssiv või pärssiv toime). Hõlbustada olemasolevate vastuste teostamist subjekti käitumuslikus repertuaaris (vastuste hõlbustamise mõju).

1. Mõjutavad teooriad asendusõppes
2. Teoreetilised ja eksperimentaalsed alused
3. Modelleerimise tõhusust mõjutavad muutujad
4. Modelleerimisprotseduur
5. Modelleerimisvariandid

Mõjutavad teooriad asendusõppes

Vaatlus- või asendusõppe mudeli väljatöötamisele kaasa aidanud teooriad on järgmised:

• Assotsiatsiooniteooriad ja põhinevad C.C.-l: Modelleerimine toimub modelleeriva stiimuli ja modelleeritud reaktsiooni ajalise seotuse kaudu.
• Tugevdamise teooriad: õppimise eest vastutavad tugevdavad tagajärjed.
• Affektiivse tagasiside teooriad: Rõhutage tugevdamise rolli, kuid tugevdusega kaasnevate positiivsete / negatiivsete emotsioonide CC-d.
• Emotsionaalse seotuse teooriad: vaatlusõpet toodavad varjatud sümboolsed protsessid, ilma et vaatleja peaks jälgitavat vastust tegema.

Teoreetilised ja eksperimentaalsed alused

Sotsiaalse õppe teooria eristab omandamist ja täitmist. Objekt võib õppida käitumist, jälgides mudelit ja mitte kunagi seda praktikas rakendama (lennuki reisijad, kes vaatavad stjuardessit, näitavad, kuidas nad peaksid päästevestit kasutama, kuid ei pidanud seda kunagi kasutama).

Käitumise vaatlusalane omandamine Tähelepanu ja säilitamise protsessid sekkuvad.

Tähelepanu protsessid: subjekti kokkupuude mudeliga on modelleerimisprotsessi läbiviimiseks vajalik, kuid mitte piisav tingimus. On vaja, et vaatleja osaleks ja tajuks mudeli käitumise ja / või modelleerimise olukorra asjakohaseid aspekte. Modelleeriva stiimuli ja modelleeritud vastuse vahelisele seotusele peab olema lisatud diskrimineeriv vaatlus, mille vahenduseks on teema ja mudeli omadused..

Säilitusprotsessid: Kui modelleeritud käitumist on täheldatud, peab subjekt suutma seda ilma mudeli pideva kohalolekuta taasesitada. Säilitamine toimub kujutiste kujutamise või sagedamini verbaalse esindamise kaudu.

Täitmine: esinemise korral sekkuvad motoorse reprodutseerimise ja motivatsiooni protsessid.

Mootori reprodutseerimise protsessid: Kui käitumist on täheldatud ja säilitatud, on võimalik, et subjekt ei saa seda teostada, sest tal ei ole seda oma peamiste käitumisskeemide (RBC) puhul. Modelleeritud käitumise nõuetekohane täitmine eeldab, et vaatlejal on vajalikud motoorse reprodutseerimise oskused.

Motivatsiooni ja stiimulite protsessid: Isegi kui vaatleja osaleb ja säilitab modelleeritud käitumise ja suudab seda reprodutseerida, sõltub ka selle täitmine:

• Tingimuslike tagajärgede liik (positiivne või negatiivne).
• Tingimusliku tagajärje ajaline suhe (lähedal või kaugel). Modelleerimine on tõhusam, kui situatsioon järgib operandi konditsioneerimise põhimõtteid. Me kordame, et modelleeritud käitumine ja selle tagajärjed peavad olema võimalikult õigel ajal võimalikult lähedased.

Modelleerimise tõhusust mõjutavad muutujad

Modelleerimisprogrammide praktilise rakendamise efektiivsust mõjutab terapeutide kontroll erinevate muutujate üle, mis mõjutavad käitumise omandamist ja täitmist.

Muutusi, mis mõjutavad omandamist

Kas mudeli, vaatleja ja mootori reprodutseerimise omadused.

Mudeli omadused

Sarnasus: mida sarnasem on mudel ja vaatleja soo, vanuse ja rassiga, seda tõenäolisem on, et ta täidab modelleeritud käitumist.

Prestige: Samuti on tõenäolisem, et jäljendavad mudeleid, millel on vaatleja jaoks prestiiž, tema maine, asjatundlikkuse või sotsiaalse seisundi poolest.

Vaatleja karakteristikud

Kognitiivsed oskused: Psüühiliste puuduste või võime puudujääkide (tähelepanu, mälu) puudumine hõlbustab vaatleja tähelepanuvõimet ja kinnipidamist. Samuti saate modelleerida kognitiivseid protsesse, nagu otsuste tegemine, millisel juhul võite nõuda kõrgemaid kognitiivseid oskusi (abstraktne ja assotsiatiivne arutluskäik).

Ärevus: on mugav, et vaatleja on lõdvestunud, kuna kõrge ärevuse tase võib modelleerimisprotsesse pärssida.

Menetluse omadused

Diskrimineerivad stiimulid: signaalide kasutamine (olulised elemendid, helimuutused jne) aitavad vaatlejal valida stiimulid, mis peavad osalema ja säilitama.

Distraktiivsed stiimulid: võimalike häirivate häirete kõrvaldamine parandab vaatlusõpet (kui modelleerimine koosneb videosalvestusest, on mugav, et ruum on tume ja võimalikult vähe müra).

Muutusi, mis mõjutavad täitmist

Neid muutujaid saab jagada kolme liiki või kategooriasse: motoorset reprodutseerimist, motivatsiooni ja üldistamist.

Mootori reproduktsiooni mõjutavad tegurid

Motoroskused: Füüsiliste puuete puudumine ja subjekti motoorsed oskused hõlbustavad modelleeritud käitumise reprodutseerimist.

Mootori praktika: Täheldatud käitumise kordamine suurendab mootori reproduktsiooni.

Motivatsiooni mõjutavad tegurid

Mudeli käitumise tagajärjed: asendusjuhtumite liik (tugevdamine, väljasuremine ja karistamine) mõjutab vaatleja käitumist.

Vaatleja käitumise tagajärjed: Otsese olukorra (tugevdamine, väljasuremine ja karistamine) laad mõjutab vaatleja käitumist.

Üldist mõjutavad tegurid

Koolituse olukorra ja vaatleja looduskeskkonna sarnasus:

Suurem sarnasus või ökoloogiline kehtivus on katse läbiviimise koha ja vaatleja looduskeskkonna vahel, seda lihtsam on nende kahe vahel üleviimine..

Koolitusolukordade mitmekesisus: suurem hulk olukordi, kus käitumist modelleeritakse, on lihtsam üldistada seda vaatleja looduskeskkonna erinevates olukordades..

Programmitud praktika looduskeskkonnas: koduülesannete seadmine soodustab modelleeritud käitumise konsolideerimist ja edastamist vaatleja igapäevases keskkonnas.

Soodustused looduskeskkonnas: imitatsiooni käitumise tugevdajate programmeerimine vaatleja igapäevases keskkonnas suurendab üldistamist.

Modelleerimisprotseduur

Enne modelleerimise alustamist tuleb arvesse võtta mitmeid varasemaid kaalutlusi:

• Ravi alguses on vaja kehtestada lühiajalises, keskpikas ja pikas perspektiivis terapeutilised eesmärgid.
• Mitme käitumise modelleerimise korral tuleb need järjestada, et neid koolitada järjestikuste raskuste järjekorras vastavalt muutujaile, mis mõjutavad omandamist ja täitmist.
• Kontrollige patsiendi võimet ette kujutada ja imiteerida käitumist.
• Eelnimetage konsulteerimiseks vahetu ja otsese tugevdamise süsteem.

TAGASIMINE: See on väga oluline küsimus modelleerimismenetluses. Terapeut peab andma subjektile tagasiside pärast iga käitumiskatset.

BADOS, 1991: sekkumise etapi tõhususe maksimeerimiseks pakutakse välja järgmised tegevusjuhised:

• Olge kommentaarides spetsiifiline. Vältige selliseid üldsusi nagu "ta on teinud valesti või korrapäraselt.
• Keskendage kommentaarid käitumisele, mitte isikule.
• Kasutage vaatlejale arusaadavat keelt.
• Olge positiivne: alustage aruandlusest, mida vaatleja on hästi teinud, ja edusammudest, mida ta teeb.
• Kiitke vaatleja püüdlusi ja jõupingutusi muutuda.
• Anda korrigeerivat tagasisidet konkreetsete ettepanekute, mitte tellimuste kujul. Teatage ainult istungil modelleeritud käitumisest. Kasutage selliseid väljendeid nagu ¿Ärge arvake, et ... ? ¿Ei oleks parem ... ?
• Ole suhteliselt lühike. Ära jäta liiga palju tagasisidet.

Näide täiskasvanud patsiendi ravist, kellel on diagnoositud obsessiiv-kompulsiivne häire, kes kardab kontakti nakatumist.

Eeltingimused: Rakendamisel järgitakse järgmisi samme:

Terapeutilised eesmärgid on kindlaks määratud:

• a) ratsionaliseerida obsessiivseid mõtteid.
• b) Lihaste lõõgastumise koolitus.
• c) Käitumise modelleerimine konsultatsiooni käigus.
• d) Käitumise ülekandmine ja üldistamine looduskeskkonda.

Kuna subjektil on mitu käitumist, on nad hierarhilised vastavalt subjektide hinnangule nende poolt tekitatud ärevuse astmele..

Patsiendil palutakse ette kujutada stseeni ja kirjeldada seda üksikasjalikult. Siis kutsutakse teda jäljendama terapeutide käitumist.

Konsultatsioonis peetavate istungjärkude ajal luuakse selle tugevdamise süsteem.

Modelleerimisseanss: kui eeltingimused on selgitatud, algab modelleerimise sessioon:

• Terapeut selgitab suuliselt käitumisjärjestust, mida ta kavatseb modelleerida (puudutades trepi käsipuu).
• Terapeudil palutakse patsiendil hinnata 0-100-st ärevuse astet, mida ta pärast selgituse kuulamist tunneb. 80-ndate skooride teatamisel palutakse teil lõõgastustehnikat kohandada ja rakendada.
• Patsient näitab hirmu ja ebakindlust. Talle selgitatakse, et esimestes katsetes on normaalne tunda ärevust ja ebakindlust.
• Terapeut juhendab patsienti "suunama oma tähelepanu käe puudutusele käsipuudel ja tõmba oma meelt, et kontrollida irratsionaalse mõtlemise välimust".
• Terapeut tegeleb käsipuu hoidva redeli ronimisega. Jällegi selgitab terapeut käitumisega patsiendile suulisi tulemusi.
• Patsient kirjeldab käitumist, mis täidetakse.
• Seejärel imiteerib patsient mootori käitumist ja modelleeritud strateegiaid. Esimestes katsetes paigutatakse terapeudi patsiendi lähedale, et juhtida ja koheselt tugevdada tema tegevust (väga hea!, Fantastiline!).
• Terapeut annab positiivset tagasisidet (ma õnnitlen teid, vaata, kuidas olete suutnud redelil ronida) / ... / Pidage meeles, et teie ärevustase väheneb järk-järgult järgmiste uuringute käigus..
• Koolituse üldistamise kavandamine ja planeerimine. Patsiendi abiga ja selle sugulaste ja sõprade koostööga töötatakse välja kodutöö, rõhutades, et need on väga olulised, et saavutada konsultatsioonil saavutatud saavutused nende looduskeskkonda..

Modelleerimisvariandid

Vaatleja käitumise järgi

Passiivne modelleerimine: subjekt jälgib ainult mudeli käitumist, ilma seda treeningu ajal taasesitamata. Passiivset modelleerimist saab kasutada institutsionaliseeritud psühhootiliste patsientide isiklike interaktsioonide rühma ravis kui sotsiaalsete oskuste koolituse komponendina (grupis töötades ei ole kõikidel liikmetel vaja vabandamise käitumist harjutada.) Piisab sellest, kuidas nad seda teostavad. muud kaaslased).

Aktiivne modelleerimine: objekt jälgib mudelit ja seejärel kordab sama treeningu ajal modelleeritud käitumist. Seda varianti võib pidada passiivseks modelleerimiseks, millele järgneb käitumiskatse, mis muudab selle tõhusamaks.

Osalejate modelleerimine: see on aktiivse modelleerimise vorm. Vaatleja osaleb modelleerimisnäidust järgides järjest rohkem ja rohkem juhitud käitumises. Selle peamised rakendused on foobiad (see on efektiivsem kui järkjärguline modelleerimine) ja kompulsiivne käitumine. Snake-foobia ravis täheldati madu järk-järgult raskemaks. Siis puudutasid vaatlejad madu, hoolitsesid ja hoidsid seda madu, kõigepealt kindad ja seejärel otse käed, samal ajal kui mudel hoidis madu pea ja saba juures. Siis tegi mudel üha tihedamaid suhteid roomajaga, kõigepealt üksi ja seejärel koos iga vaatlejaga, kuni nad lahkusid madu, et nende kehad ilma abita vabaneda.

Desensitiseerimine kontakti kaudu: Kui antud juhend on füüsiline. Kõrge foobia korral, kui vaatleja ronib järsule trepile, millega kaasneb tema käega ümbritsev mudel, talje.

Mudeli järgi käitumise raskusastme järgi

Vahepealse käitumise modelleerimine: Kui vaatlejale valmistatakse keerulisi vastuseid, jaotatakse terminalikäitumine järk-järgult modelleeritud vahepealseteks käitumisteks. Seda kasutatakse foobias, kus ärevuse olemasolu muudab modelleerimise keeruliseks, arvestades läheneva käitumise aversiivset iseloomu kardetud stiimulitele. Vahepealse käitumise modelleerimine sisaldab kahte varianti: järkjärguline modelleerimine ja tugevdatud reprodutseerimise modelleerimine.

1. Järkjärguline modelleerimine: Me jätkame isiku paljastamist astmelise järjestusega, edenedes järjest, kuni soovitud sihtkäitumise saavutamine. Nõuab käitumishierarhia vastavalt subjektis esineva ärevuse astmele. Seda on kasutatud peamiselt foobiate väljasuremises. Üldine protseduur: Koosneb kliendi vaatlusele mudeli esitamisest, mis täidab järk-järgult keerukamaid toiminguid. Hirmunud käitumine jaguneb vahepealseteks vastusteks, millega ta koostab modelleeritavate käitumiste nimekirja. Mudel algab käitumisega, mis tekitab vähem ärevust, kui subjekt jälgib teostamist ja kontrollib, et käitumine ei avalda negatiivseid tagajärgi. Kui ärevusreaktsiooni väljasuremine on saavutatud, jätkatakse järjestuse järgmise käitumise modelleerimist; nii edasi, kuni sa saad fobilise käitumise täielikult ära.

2. Modelleerimine sunniviisilise reprodutseerimisega: See koosneb mudelist, mis käitub nii, et vaatleja kordab seda, tugevdades nõuetekohast täitmist; hiljem on mudelil üha raskem käitumine, vaatleja imiteerib neid ja mudel tugevdab neid vastuseid. Seda kasutatakse keeruliste oskuste omandamiseks (keel, mida kasutavad aeglustatud või autistlikud lapsed).

Sihtkäitumise modelleerimine: Kui modelleeritavad vastused on lihtsad, saab sihtmärgi käitumist otseselt modelleerida, ilma et oleks vaja seda teisteks vahepealseteks lagundada (terapeutilises kontekstis ei ole see sagedane)..

Vastavalt mudeli käitumise adekvaatsusele

Positiivne modelleerimine: see on tavaline modelleerimine terapeutilistes olukordades. See koosneb sobiva käitumise modelleerimisest. Terapeut kujundab sotsiaalsete oskuste väljaõppes sobiva sotsiaalse käitumise, näiteks vestluse algatamise ja säilitamise.

Negatiivne modelleerimine: viitab soovimatute käitumiste modelleerimisele looduskeskkonnas (kuritegeliku käitumise õppimine).

Kombineeritud modelleerimine: Kliinilistes ja haridusolukordades kasutatakse mõnikord negatiivset modelleerimist, millele järgneb positiivne modelleerimine. Kui teatavad sobimatud käitumised on sagedased, võib neid enne negatiivse tagasiside andmist näidata enne asjakohase käitumise modelleerimist.

Vastavalt mudeli esitlusele

Elav modelleerimine: mudel teostab käitumist vaatleja juuresolekul. Selle eeliseks on see, et tegelik mudel saab kohandada oma teostust vaatlejale (seda lihtsustada, näidates alternatiivseid vastuseid jne)..

Sümboolne modelleerimine: modelleerimine toimub videosalvestuse või muu audio- ja / või visuaalse toe abil.

Eelised teiste variantide ees. On kaks:

• Teil on võimalik lisada eriefekte (tõstke esile mudeli näo väljendus koos lähivõtetega, trikkige salvestusfilme või kasutage karikatuure).
• Terapeut võib teostada suuremat kontrolli, sest salvestamisel on võimalik parandada mudeli viga.

Näiteks on sümboolne modelleerimine, mida rakendatakse psühholoogilisele ettevalmistusele laste hospitaliseerimisel.

Salajane modelleerimine: subjektil palutakse ette kujutada mudeli käitumist ja tavaliselt selle tagajärgi. Peamine eelis: selle lihtsus; piisab kujutlusvõime modelleerimise stseeni väljatöötamisest, mitte tegelikku mudelit ega salvestamist. Probleem: terapeut ei suuda otseselt kontrollida vaatleja modelleeritud käitumist ja tähelepanu. Kuigi varjatud modelleerimine võib olla kliiniliselt kasulik, eriti isikutel, kellel on head kujutlusoskused, eelistavad käitumise modifitseerijad elavat modelleerimist.

Me peame olema ettevaatlikud, et mitte kasutada ainet mudelina; patsiendil on raske ette kujutada, et tal on õnnestunud olukorda edukalt täita, kuid ta suudab visualiseerida kedagi, kes seda hästi teeb.

Vaatlejate arvu järgi

Individuaalne modelleerimine: modelleerimine toimub enne ühe vaatleja ja tavaliselt kasutatakse seda terapeutilises kontekstis (koolitust kinnitavas kliendis, kellel on kindel puudujääk).

Grupi modelleerimine: modelleerimine on meetod, mis on eriti mõeldud grupirakenduseks. Sel põhjusel kasutatakse seda tavaliselt haridusalastes kontekstides, tervisekasvatuse programmides.

Eelis: Kui vaatleja täidab sihtmärkide käitumist, saab ta ülejäänud grupi jaoks optimaalseks mudeliks.

Vastavalt mudelite arvule

Lihtne modelleerimine: esitatakse üks mudel. Seda kasutatakse üksikjuhtude raviks. Kui elavat üleujutust kasutatakse koos kliendiga, kes esitab kinnisidee rahaga, tolmu ja käsipesu sundimisega, manipuleerib terapeut kõigepealt neid stiimuleid ja seejärel ütleb kliendile, et ta jälgib vaadeldavat käitumist.

Mitmekordne modelleerimine: See on eriti ette nähtud erinevate vaatlejate rühmaravi jaoks. Kasutatakse mudeleid, mõned sarnased ja teised vaatlejast erinevad. Mitme modelleerimise puhul on saavutatud muudatuste üldistamine ja säilitamine suurem.

BANDURA JA MENLOVE, 1968: Võrreldes lihtsa modelleerimise ja mitmekordse modelleerimise mõjuga lastega, kellel oli koertele suhteliselt intensiivne vältimiskäitumine.

Tulemused: Nii lihtne kui ka mitmekordne modelleerimine suurendas oluliselt koerte lähenemist; siiski oli mitmekordne modelleerimine ülimalt hirmuäratavas interaktsioonis parem, mis seisnes selles, et laps jäi väikese taraga alal üksi koera juurde..

Vastavalt modelleerimispädevusele

Meisterlikkuse modelleerimine: see on domeenimudel, see tähendab, et tal on täpsed oskused, mis sobivad piisavalt algusest peale. Snakefoobiate ravis on mudel alati lõdvestunud, lähenedes madu ohutult ja eemaldades selle puurist kõhklemata.

Modelleerimise toimetulek: see on vastasseisu mudel. See algab vaatlejaga sarnasest tasemest ja näitab järk-järgult olukorra lahendamiseks vajalikke oskusi.

Sel juhul on mudeli käitumine alguses murelik ja lõpus lõdvestunud.

Uuringud näitavad, et:

• Korraldamise modelleerimine: modelleerimise toimetulek on ärevushäirete (foobiate) korral tõhusam.
• Meisterlikkuse modelleerimine: meisterlikkuse modelleerimine on motoorsete oskuste õppimisel tõhusam (autojuhtimine).

Vastavalt modelleerimise identiteedile

Automodelado: Mudel on vaatleja ise. Nõuab kasutada audiovisuaalset meediat, et salvestada objekti täitmine ja seejärel jälgida oma tegevust.

Haiglasse sisenevad isikud saavad ennast jälgida videosalvestuses, mis teeb voodi koos teiste erinevate käitumistega.

Modelleerimine: mudel ja vaatleja ei ole sama isik. Seda tüüpi modelleerimine on tavaline. Kliinilises praktikas on terapeut tavaliselt mudel, mis peab vastavalt raviravi nõudmistele võtma erinevaid rolle.

Vastavalt mudeli olemusele

Modelleerimine inimestega: mudel on isik, kellel peab olema vaatleja sarnasuse ja / või prestiiži tunnused.

Valatud mitteinimestega: Mudel on koomiks, nuku, nuku või fantastiline olemus. Need mudelid on eriti kasulikud väikeste lastega. Täiskasvanutele on animafilmi kasutamine diskrimineeriv stiimul tavapärastele reklaamidele inimmudelitega (metsatulekahjud, liiklusohutus, värskendav jook).

See artikkel on puhtalt informatiivne, Online-psühholoogias ei ole meil oskust diagnoosida ega soovitada ravi. Kutsume teid üles pöörduma psühholoogi poole, et ravida teie juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Modelleerimisele tuginevad tehnikad, Soovitame teil sisestada meie raviprotseduuride kategooria ja psühholoogia sekkumistehnikad.