Alfred Binet esimese luuretesti looja elulugu

Tänapäeval teab enamik meist, et see on luuretesti. Klientide, koolide ja töömaailma töötajad, tänu neile, saame hinnata iga inimese intellektuaalset suutlikkust ligikaudselt, mis võimaldab näiteks kohandada haridust ja koolitust nende isikute konkreetsete individuaalsete vajadustega, kellel on keskmisest oluliselt kõrgemal või madalamal tasemel. 

Kuid luuretestid ei ole alati olemas olnud, olles tegelikult suhteliselt uus leiutis. Esimene neist kõik on loodud Alfred Binet; siis vaatame lühidalt läbi tema elulugu.

• Seotud artikkel: "luuretüüpide tüübid"

Alfred Binet'i elulugu

Isa arstilt ja ema maalijalt, Alfred Binet sündis 8. juulil 1857 Nice'is.

Tema vanemad lahutatakse peagi, liikudes koos emaga Pariisi. Seal jätkas ta haridust Liceo Louis-le-Grandis, kus ta lõpetas keskkooli. Kui need uuringud on lõpule viidud ja selline oleks Piaget hiljem, otsustas Alfred Binet õppida Sorboni seadust. Kuid ta sooviks arendada mõningast huvi psühholoogia vastu, milles ta hakkaks ise õpetama.

Binet abiellus 1884. aastal embrüoloog Edouard-Gérard Balbiani tütar, kes julgustas teda loodusteadusi õppima, ja hiljem julgustas Ribot jätkama psühholoogiaõpinguid.

• Võib-olla olete huvitatud: "12 liiki luure: milline neist on?"

Kodu ja teadustegevus psühholoogilises piirkonnas

Huvitatud psühholoogilise töö hüpnoos ja ettepanek, teemadel suurt huvi sel ajal, Lõpuks töötaksin koos Charcotiga Salpêtrière'is sellistes aspektides nagu hüpnoos, ülekanne ja tajumine polariseerumine. Ta jäi sellesse haiglasse kuni 1891. aastani, mil ta oli sunnitud avalikult tunnistama mitmeid metoodilisi vigu, mille Charcot tegi uurimise juhtina uurimise ajal väidetavalt hüpnotiseeritud isikutega. Seejärel lahkus ta Salpetriere'ist ja tema kuni mentorini, samuti hüpnoosiuuringutest ja soovitustest.

Sündinud (1885. ja 1888. aastal) ja tema tütarlaste kasv aitaks tal keskenduda muudele psühholoogia aspektidele, aidates oluliselt keskenduda oma uurimistöö arengule. Ta tegi oma kasvust palju tähelepanekuid, mis viiks ta välja intelligentsuse kontseptsiooni ja isegi alustama aluseid diferentseeritud psühholoogia tekkeks..

Aja möödudes aitas leida oma riigis esimese psühholoogilise uurimistöö laboratooriumi 1889. aastal. Ta sai selle labori juhatajaks, hoides oma positsiooni kuni surmani.

1892. aastal võttis ta ühendust psühhiaatri Théodore Simoniga, kes lõpuks koos temaga teeb koostööd esimese luure skaala loomisel. Binet juhendaks doktoritööd vaimupuudega laste kohta.

Lisaks lõi Binet 1895. aastal esimese prantsuse ajakirja psühholoogia, l'Année Psychologique.

Luure mõõtmine

Sel ajal kuulutas Prantsuse valitsus kõigi nende kuue- kuni neljateistkümneaastase lapse kohustusliku koolituse. Selle seaduse järsk tekkimine põhjustas siiski suure õpilaste teadmiste ja oskuste baastaseme erinevus, millega administratsioon otsustas, et on vaja klassifitseerida üliõpilased, kes olid formaalses hariduses raskusi.

Selleks korraldas Gallia valitsus komisjoni, et uurida teaduslikul viisil, kuidas teha kindlaks need isikud, kellel on raskusi tavalise hariduse järgimisega, samuti viis, kuidas neid saaks harida ja milliseid meetmeid nad peaksid võtma. Binet oleks osa sellest komisjonist, mis lõppes dikteerimisega, et oli vaja luua meetod, mille abil saaks välja selgitada hariduslike ja / või intellektuaalsete viivitustega õpilased. Samuti määraks see vajaduse eristada need õpilased tavalistest klassidest, mis tulenevad eriharidusest.

Kuigi üliõpilaste võimete klassifitseerimiseks oli vaja kasutada mingit tüüpi mehhanismi või vahendit, olid sel ajal ainsad olemasolevad psüühilised mõõtmised. need põhinesid Galtoni biomeetrilisel meetodil, mis on saanud füüsikaliste ja füsioloogiliste omaduste mõõtmise andmeid. Kuid luure on konstrukt, mida ei saa mõõta samamoodi, nii et Binetil palutakse sellel eesmärgil välja töötada mingi instrument.

• Võib-olla olete huvitatud: "Francis Galtoni intelligentsiteooria"

Binet-Simon skaala

Simon andis Binetil 1905. aastal välja esimese luure mõõtmise, Binet-Simon skaala. See skaala kasutaks täidesaatvat tüüpi kriteeriumi, milles lapsed pidid kasutama oma võimeid teatud ülesannete lahendamiseks. Need testid varieerusid kõige sensoorsematest ja abstraktsematest testidest, mis sundisid intellektuaalset võimekust kasutama. Selle eesmärk on mõõta, mida nii Binet kui ka Simon mõistavad intelligentsuse, praktilise hinnangu või tervet mõistust oluliseks teguriks (mis põhineb suutlikkusel mõista, hinnata ja põhjendada õigesti).

Kokku töötati välja kolmkümmend ülesannet, eelkõige seoses suulise aspektiga ja probleemide lahendamisega. Peamine eesmärk oli olla võimeline eristada neid kolme kuni kolmeteistkümne lapse vahel, kellel oli raskusi järgima normatiivset haridust, et pakkuda neile tugevdust. Arvesse võeti teema vanust, suurendades vanuse tõttu katsete raskust ja abstraktsiooni taset. Intellektuaalse taseme täpset mõõtmist ei olnud ette nähtud, nii et algses versioonis ei sisalda see skaala täpset hindamismeetodit.

See muutuks 1908. aastal, kui Binet vaataks läbi selle skaala, milles see hõlmaks vaimse vanuse mõistet, mida mõistetakse vanusena, mil enamik inimesi, keda peetakse normatiivseteks, suudavad lahendada sama palju probleeme.. See võimaldas kindlaks teha, kas rohkem või vähem olulisi viivitusi, samuti üksikisikute parem klassifitseerimine.

Alfred Binet see oli vastuolus mõttega, et intellektuaalsed võimekused ei ole muutlikud, tõsta nende laste vajadust, kelle võimsus on alla keskmise, selleks, et neid suurendada. Ta leidis, et keskkond on suutlikkuse arendamisel väga oluline, kuid ei usu, et erinevused luureandmetes olid tingitud üksnes bioloogilistest põhjustest..

See skaala populariseeriti kiiresti selle vajalikkuse ja lihtsuse tõttu. Binet jätkab selles olukorras parandusi, varsti pärast tema kolmanda ülevaatuse avaldamist suri ta 1911. aastal insultide tõttu.

Binet'i pärand psühholoogias

Pärast tema surma ja isegi enne seda olid paljud teised autorid huvitatud koostööst Simoniga. Üks aasta enne tema surma Goddard tõlkiks selle skaala inglise keelde ja üritaks seda Ameerika Ühendriikidesse viia, Kuigi märkimisväärsed erinevused Prantsuse ja Ameerika elanikkonna vahel põhjustasid metoodilisi raskusi.

Varsti pärast seda, kui 1912. aastal töötas Stern välja skaalal saadud tulemusi, ja rõhutaks, et eri aegadel esinevate konkreetsete viivituste olemasolu on asjakohasema tähendusega ja hõlmab rohkem või vähem muutusi teatavas vanuses, luues luureteenuse kontseptsiooni.

Teades elanikkonna erinevustest tulenevaid rakendamisraskusi ja teadmisi mõistetest, mida teised autorid nagu Stern välja töötasid, teostab Terman Binet skaala läbivaatamise, mis saaksid nime Stanford-Binet. Sellel skaalal oleks hõlmatud Sterni luureteguri mõõtmine, korrutades see sajaga fraktsioonide kõrvaldamiseks. Seeläbi luuakse tänapäeval tuntud intellektuaalne väärtus, mis võimaldab intelligentsuse taset täpsemini mõõta. 

Stanford-Binet'i skaala oleks aastakümnete peamine luuretesti kuni Weschleri ​​kaalude sünnist möödas.

Kokkuvõtteks võib öelda, et Alfred Binet'i panus psühholoogiasse on olnud väga oluline, tema tööd on inspireerinud paljudele teistele autoritele nagu Weschler või Piaget. Siiski on nende tööd kasutatud paljudel juhtudel intellektuaalsete raskustega laste eraldamiseks, märgistamiseks ja jaotamiseks, nende ulatust rakendatakse eesmärgiga, mis on vastuolus autori poolt kavandatud eesmärkidega (raskustes olevate laste tugevdamiseks ja abistamiseks)..

Muud toetused

Kuigi Alfred Binet on peamiselt tuntud esimese luuretesti loojana, ei keskendunud tema töö ainult sellele aspektile.

Näiteks Binet Ta töötas välja selle, mida me nüüd loeme fetišiks, mõista seda kui lapsepõlve ajal ilmunud seksuaalse erutuse mälestust, mille fetišobjekt on selle mälu esile kutsuja. Samuti pakuksin ma väikeste fetišide ja suurfetišide eristamist, olles teiseks parafiilne käitumine..

Ta tegi Salpêtrière'i ajal ka mitmeid panuseid, kuna mitmed hüpnoos ja soovitatavuse uuringud või muud sellised panused nagu mõned viitasid isiksuse uuringule..

Muud huvitavad teosed hõlmavad mitmed visuaalse mälu ja luure uuringud, et ma teostaksin malet mängu alusel. Kuigi algselt öeldi, et hea mängija on visuaalselt hästi mäletanud ja see ajendas teda õigesti mängima, näitasid uuringu järeldused, et loovus ja kogemused olid samuti vajalikud..

Lõpuks on tema töö teada ka graafikast või sellest, kuidas inimese kirjutamisviis võib anda meile teavet nende olemise ja tajumise kohta.

Bibliograafilised viited:

• Binet, A. (1887). Le fétichisme dans l'amour. Pariis, Payot.

• Gregory, R.J. (2001). Psühholoogiline hindamine Mõisted, meetodid ja juhtumiuuringud. Ed. Pyramid: Madrid.

• Sanz, L.J. ja Álvarez, C.A. (2012). Hindamine kliinilises psühholoogias. CEDE ettevalmistusjuhend PIR. 05. CEDE: Madrid.