Arnold Gesell on selle psühholoogi, filosoofi ja lastearsti elulugu

Arnold Gesell oli Ameerika psühholoog, filosoof ja lastearst kes õppisid lapse arengut. Tema lavastus õpetaja ja kirjanikuna aastatel 1920–1950 asetas ta kiiresti ühe Põhja-Ameerika vanemate ja laste kasvatamise suureks ekspertiks.

Siiski on seda rohkem tunnustatud, sest see on välja töötanud tänapäeva psühholoogia jaoks väga olulise uurimismeetodi: Geselli kaamera. Käesolevas artiklis vaatleme Arnold Geselli elulugu, samuti mõningaid tagajärgi, mis tema tööl on olnud laste arengu uuringutele ja kuidas ta leiutas oma nime kandva vaatluskambri..

• Seotud artikkel: "Mis on poststrukturalism ja kuidas see mõjutab psühholoogiat?"

Arnold Geselli elulugu: arst, filosoof ja õpetaja

Arnold Gesell (1880-1961) sündis Ameerika Ühendriikides Wisconsinis. Ta oli vanim 5-st lapsest, fotograafi ja õpetaja lapsed, kes mõlemad olid väga huvitatud varases lapsepõlves. Eesmärgiks saada ka õpetajaks, Gesell ta asutati väga noores eas koos õpetaja Edgar James Swiftiga, kes avastas Geselli huvi laste psühholoogia ja hariduse vastu.

Hiljem hakkas ta spetsialiseeruma muudele erialadele. Näiteks sai ta 1903. aastal oma kodulinnas filosoofia astme, samal ajal kui ta oli koolitatud Wisconsini ülikooli psühholoogia laboris, ajaloos ja hariduses..

Ta omandas filosoofia doktorikraadi 1906. aastal ja lõpuks õppis ta ka meditsiini Wisconsini ülikoolis, lõpetades 1915. aastal doktorikraadi..

Selles viimases linnas hakkas Arnold Gesell uurima, kuidas oli puuetega laste areng ja seejärel jõudis järeldusele, et selle mõistmiseks oli kõigepealt vaja mõista, kuidas puudega laste areng oli. See viis lõpuks sellega, et ta arendas mõned lapse arengu põhimõtted.

• Võib-olla olete huvitatud: "Psühholoogia ajalugu: autorid ja peamised teooriad"

Mõned panused Arnold Gesellilt

Geselli mõju tuleneb ideest, mis sai kiiresti populaarseks ja jääb tänapäeval sotsiaalseks kujutlusvõimeks: laialt levinud usk, et lapse arengus on teatud ajakava. Ma mõtlen, mitmeid etappe, mis on seotud vanusega ja mida iseloomustab tüüpiline käitumine.

Kuigi mõned varasemad autorid, nagu Sigmund Freud olid juba välja pakkunud teooriad lapse arengu ja selle etappide kohta, olid vähemalt Arnold Geselli panused, mis olid ainepunktis, vähemalt tema aja jooksul.

Tema töö pöörleb ettepaneku ümber küpsemisprotsessi saab aidata või sellega kaasneb läbimõeldud disain, ta kolis kiiresti haridusse.

Uuringu käigus keskendus Gesell erinevatele lapse arengu hetkedele ja erinevatele omadustele. Mõned kõige olulisemad valdkonnad olid motoorne areng, adaptiivne käitumine ja psühhosotsiaalne käitumine.

Teoreetilised mõjud

Gesell uskus, et need etapid, mille kaudu lapsepõlv möödub, paljundavad etappe, mille kaudu kogu inimliigi areng ja areng on möödas. See tähendab, et tema teooria lapse arengu kohta mõjutavad tugevalt evolutsiooniteooriad Ameerika Ühendriikides ja Euroopas sel ajal väga populaarsed.

Samamoodi mõjutavad tema teooriat 20. sajandi alguses toimunud uuringud, kus meditsiin hakkas tõstma eesmärki paremini tundma õppida lapsi, lisaks sellele toimus samal ajal tugev arutelu binaarluse üle. kaasasündinud.

Gesell uskus, et suur osa laste isiksusest ja käitumisest on päritud, kuid diagnoosi tegemiseks ei olnud vajadust kiirustada, eriti puudega inimeste puhul..

See langes kokku, et sel ajal tuli Gesell õppima meditsiini Yale'i ülikoolis, kus talle määrati lastekliinikus tuba.. Ta oli vastutav erinevate lapseprobleemide lahendamise eest. Tänu oma varasemale koolitajale pedagoogina ja psühholoogina rõhutas ta sidet oma ravitud laste vanematega, mida peeti ka midagi uuteks, sest see meetod oli veidi rohkem haridus kui meditsiin..

Samuti, võttis psühhomeetrilistest meetoditest kauguse et nad olid sel ajal väga populaarsed ja keskendusid luureandmete hindamisele. Gesell eelistas rohkem kvalitatiivseid meetodeid, näiteks iga lapse ja iga piirkonna kliinilise vaatluse põhjal.

Geselli kaamera

Võttes arvesse oma fotograafi isa, kasutas Gesell oma teooriate arendamisel mitmeid tehnoloogilisi ressursse. Näiteks sageli kasutatavad kaamerad ja video ning ühesuunalised peeglid, et näha, kuidas lapsed arenevad.

Tegelikult, see ühesuunaline peegel sai kiiresti vaatluskambriks, mis seisneb kahe ruumi eraldamises ühesuunalise nägemispeegli abil. Ruumi inimesed peegelduvad selles peeglis, samas kui ruumis viibivad inimesed jätkavad, mitte ainult ei peegelda, vaid saavad näha, mis toimub järgmisel.

Selle vaatluskaamera eesmärk on et teadlased saavad jälgida, mis toimub järgmises toas, ilma teise inimese eneseteadvuseta, see tähendab, et neil on võimalus tegutseda rohkem spontaanselt ja loomulikult. Seda kaamerat kasutatakse endiselt väga olulise uurimis- ja õppemeetodina ning seda tuntakse Geselli kaamerana.

Peamised tööd

Mõned tema peamised tööd on tööd Koolieelse lapse vaimne kasv ("Koolieelse lapse vaimne areng") 1925. \ T Laps viiest kuni kümneni (Laps vanuses 5 kuni 10 aastat), 1977.

Kaasautorina teiste autoritega, Gesell arendab mõlemas raamatus ideed lapsepõlve läbimise etappidest. Samamoodi peetakse neid kaks arengupsühholoogia klassikalist teoseid.

Bibliograafilised viited:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: Maturiseerija. Pickren, W., Dewsbury, D. ja Wertheimer, M. (toim.). Arengupsühholoogia pioneeride portreed. Psühholoogia Press: New York.