John B. Watsoni käitumispsühholoogi elu ja töö

John B. Watson, koos Ivan Pavloviga oli üks tähtsamaid tähemärke klassikaline konditsioneerimine ja see oli võtmetähtsusega operatiivkonditsioneerimise hilisemal arendamisel, mis sai kuulsaks tänu B.F. Skinner. Nii klassikaline konditsioneerimine kui ka operant või instrumentaalne konditsioneerimine on osa käitumisviis, üks silmapaistvamaid psühholoogia hoovusi.

Hoolimata asjaolust, et klassikalise konditsioneerimise sündis tänu venelaste füsioloogi Ivan Pavlovi katsetele, kes olid huvitatud süljeflexidest koertel, tutvustas Watson seda Ameerika Ühendriikides, kus see avaldas suurt mõju Ameerika haridussüsteemile.

John Broadus Watsoni elulugu

John Broadus Watson sündis Greenville'is (Lõuna-Carolina, Ameerika Ühendriigid) 1878. aastal ja suri 1958. aastal New Yorgis.

Ta õppis Chicago ülikoolis ja lõpetas 1903. aastal. Ta kirjutas palju teadusartikleid, üks esimesest nimest "Loomakasvatus: eksperimentaalne uuring valge roti psüühilise arengu kohta, mis on kooskõlas tema närvisüsteemi kasvuga." Selles artiklis kirjeldab suhet näriliste aju müeliniseerimise ja õppimisvõime vahel.

Watson töötas John Hopkinsi ülikoolis 14 aastat ja tegi seal palju lindude õppimise katseid. 1920. aastal jättis ta oma töö ülikoolis, sest ta kuulas suhteid oma assistendiga Rosalie Reyneriga, kellega ta tegi oma kuulsa katse "väikese Albertiga". Ta töötas Thompsoni ettevõttes psühholoogina ja sai huvi reklaami valdkonnas.

Üks mõjukamaid 20. sajandi psühholooge

John Hopkinsi ülikooli (Ameerika Ühendriigid) psühholoogia professorina aastatel 1908-1920 Watson Teda peeti üheks möödunud sajandi mõjukamaks ja otsustavamaks. Tema tööd uuritakse tänapäeval kõigis psühholoogia teaduskondades kogu maailmas ning see on üks psühhopatoloogiate, nagu näiteks foobiate, õppimise ja ravi üks aluseid. Seetõttu ei saa selle järeldused puududa psühholoogia sissejuhatavas raamatus.

Kuigi tema akadeemiline karjäär oli lühike, on tema pärandit peaaegu aastakümneid kuumalt arutatud. Watson aitas määratleda käitumist ja psühholoogiat kui teadust, ning rõhutas õppe tähtsust ja konteksti mõju inimeste arengule.

Watson populariseerib Biheviorismi

Ta oli radikaalne käitumisprotsessor, anti-mentalist, ning kritiseeris Sigmund Freudit ja psühhoanalüüsi, sest ta väitis, et teadvuse ja eneseteadvuse uurimisel polnud psühholoogias teaduse koha. Psühholoogia Watsoni järgi, see oli mõistlik ainult jälgitava ja mõõdetava käitumise kaudu, sel põhjusel viidi tema eksperimendid läbi laboris, kus ta võis keskkonda manipuleerida ja kontrollida oma subjektide käitumist.

Käitumisviisi eesmärk on muuta psühholoogia looduslikuks teaduseks ja seetõttu peab sellel olema mõned meetodid, mis võimaldavad muutujaid jälgida, mõõta ja ennustada. John B. Watsoni mäletatakse alati kui isikut, kes oma väljaannetes ja uurimustes esines visuaallismiga.

Klassikaline konditsioneer

Watsoni panus käitumisprotsessi need on tingitud klassikalistest konditsioneerimiskatsetest, õpitüüp, mis hõlmab automaatseid või reflekseeritud vastuseid ja mida iseloomustab seose loomine uue stiimuli ja juba olemasoleva refleksi vahel. See tähendab, et tegemist on õppimisviisiga, mille kohaselt neutraalne stiimul, mis ei tekita vastust, saab seda stimuleerida tänu selle stiimuli assotsiatiivsele seosele stiimuliga, mis tavaliselt sellist vastust põhjustab.

John Watsoni inspireeris Vene psühholoog Ivan Pavlovi uurimus, aga ka, ta arvas, et klassikaline konditsioneerimine selgitas ka inimeste õppimist. Watson oli selge, et emotsioone õpiti ka konditsioneeritud assotsiatsiooni kaudu, nii et erinevused inimeste käitumises olid põhjuseks erinevatele kogemustele, mida igaüks elas.

Kui soovid Ivan Pavlovi klassikalise konditsioneerimise ja eksperimentide kohta rohkem teada, palume teil lugeda meie artiklit: "Klassikaline konditsioneerimine ja selle olulisemad katsed"

Katse "väikese Albertiga"

Testida oma hüpoteesi, et emotsionaalseid seoseid saab õppida, Watson kasutas eksperimentaalseks subjektiks 11-kuulist poissi nimega Albert. Tuleb mainida, et käesolevat uuringut ei saanud teadusliku eetika rikkumise tõttu praegu läbi viia.

Albert viidi laborisse, kus talle esitati valge rott. Kui väike, kes teda puudutas, tabas Watson vasaraga metallist riba. Tugeva löögi tagajärjel oli laps häiritud ja hirmu tulemus hakkas nutma. Watson kordas seda protsessi pool tosinat korda ja täheldas seda, pärast erinevaid katseid hirmutas väike Albert lihtsalt valge roti nägemise tõttu. Albert oli õppinud, et iga kord, kui rott ilmus, tabas vasar metallist plaati. See tähendab, et ta ootas tugevat lööki.

Siin jätame teid video, et saaksite eksperimenti visualiseerida:

Teadlase sõnul juhtus see klassikalise konditsioneerimisega. The Tingimuseta stiimul (EI) on stiimul, mis automaatselt põhjustab organismi vastuse. Watsoni eksperimendis viitas ta haamriga. The Tingimusteta vastus (RI), st vastus, mis esineb IS-i olemasolu tõttu, oleks hirmu tunne. Valge rott oleks Neutraalne stiimul (EN), sest see ei tekita organismis mingit vastust.

Nüüd, kui EN (valge rott) ilmub korduvalt koos EI (haamriga), mis põhjustab RI (hirm), muutub EN (valge rott) Konditsioneeritud stiimul (EÜ) Seejärel põhjustab EÜ (st valge roti) esinemine a Konditsioneeritud reaktsioon (RC) The Konditsioneeritud reaktsioon on võrdne RI-ga (hirmu tunne).

Klassikaline konditsioneerimine ja foobiad

See üks see on kõige sagedasem foobiate omandamise mehhanism, tugeva irratsionaalse hirmu, mida mõned inimesed kannatasid negatiivsete kogemuste seostamise tõttu midagi (lendavad lennukis, ämblikes, klounides, paljude teiste hulgas).