Kurt Koffka selle Gestalti psühholoogi elulugu

Saksa psühholoog Kurt Koffka üldteada, et see aitab koos Wolfgang Köhleri ​​ja Max Wertheimeriga luua Gestalti kooli alused, mis tagantjärele oleks kaasaegse kognitiivse psühholoogia aluspõhimõte, nagu me seda mõistame.

Me vaatame lühidalt läbi tema karjääri ja panuse psühholoogia ajaloosse, pöörates erilist tähelepanu tema figuurile Gestalti liikumise sündmuses, mis on lahutamatu tema teistest kaaslastest, kuid oma isiksusega, ja tähtsusest, et see oli tingitud tol ajal kehtinud redaktsioonist..

Kurt Koffka elulugu

Koffka on sündinud 1886. aastal Berliinis, rikkaliku perekonna rinnal, mis on tuntud kui pikaajaline juristide ja juriidiliste teadlaste rida. Noorest ajast on Koffka tavapäraste vaheaegadega puhkenud ja õigusteaduskonna asemel valib Berliini ülikooli filosoofiat..

Koffka leiab, et ta kuulub sellesse valdkonda ja jõuab arsti juurde 1908. aastal. Tema väitekiri "Eksperimentaalne rütmiuuring" viiakse läbi fenomenoloogilise psühholoogia olulise esindaja Carl Stumpfi juhendamisel. Selle aja jooksul elab ta Edinburghis, mis võimaldab tal täiendada oma inglise keelt ja saada oma kolleegide suhtes mõttekäigu, et oleks võimalik tutvustada oma teooriaid inglise keelt kõnelevates riikides enne keegi teine..

Pärast töötamist erinevates psühholoogia laborites, mis seavad kahtluse alla Saksa domineeriva elementarismi, sõidab Koffka Frankfurdi ja Maini, kus ta seob Köhleri ​​ja uustulnuka Wertheimeriga tuhandeid ideid, mis võiksid katsetada paljudes katsetes. Need teosed annaksid oma esimesed viljad 1912. aastal, kui Wertheimer avaldab artikli, mis käsitleb Gestalti kooli moodustava liikumise sünnitust..

Mitu aastat hiljem, pärast esimest maailmasõda, kolis ta ülikooliprofessorina Ameerika Ühendriikidesse ja osales koos Köhleriga 1925. aastal gestaltliikumise esindajana Clarki ülikooli konverentsidel, kus olid osalenud ka aastaid tagasi. nagu Freud ja Jung.

Koffka tegutses ülikooli professorina, teadurina ja kirjanikuna kuni viimase 1941. aasta päevani.

Koffka panus Gestaltist

Koffka panusest ei saa rääkida, arvestamata ainulaadset koostööd, mis sünnitas gestaltliikumist. Kolm nime, mis sellega algselt seostati, moodustavad lahutamatu triumviraadi ja kuni ühe punktini on raske iga teooria teoreetilisi aspekte omistada..

Kõigil kolmel neist oli rühmas diferentseeritud roll ja nad andsid oma panuse, alati ühisest alusest ja kahe teise isiku töö austamisest.

Gestalti psühholoogia kontekstis, mis murdub reduktiivsusega, oletatakse, et kui psühholoogia on teadus, peaks ta suutma vähendada nähtusi koostisosade suhtes, Koffka krediteeritakse suurel hulgal empiirilist tööd.

Tõenäoliselt on tema kuulsaim panus Gestalti põhimõtete süstemaatiline rakendamine oma kahes kõige tuntumas töös: Meele kasv (1921) ja Gestalti psühholoogia põhimõtted (1935).

Infantiilne meel

Mõttekasvus väidab Koffka, et varajase lapsepõlve kogemused on organiseeritud kui "kõik", mitte aga William Jamesile vastsündinute tajutav hoogne segadus. Kui nad kasvavad, ütleb Koffka, lapsed õpivad tundeid äratama struktureeritumalt ja diferentseeritumalt, mitte kui „kõiki“..

Koffka pühendab suure osa sellest raamatust kohtuprotsessi ja vea õppimise vastu. Ta kaitseb Köhleri ​​uurimiste kaudu sisendamat. See tähendab, et tõeline õppimine toimub olukorra ja selle aluseks olevate elementide mõistmise kaudu, mitte leida probleemi lahendust puhtalt juhuslikult. See revolutsiooniline kontseptsioon aitas oluliselt kaasa Ameerika pedagoogilise lähenemise muutumisele õppimisest arusaamisele õppimisele.

Taju ja mälu

Gestalti psühholoogia põhimõtetes, Koffka jätkab uuringute rida, millest algselt sündis gestaltliikumine: visuaalne taju. Lisaks kogub see gestalt-rühma liikmete ja üliõpilaste ja deleedide tohutut tööd, mis on seotud õppimise ja mäluga..

Koffka annab suure tähtsuse töödele, mis on seotud tajumise püsivusega, mille kaudu inimesed suudavad tuvastada objekti omadusi konstantidena, kuigi sellised tingimused nagu perspektiiv, kaugus või valgustus muutuvad..

Õppimisest ja mälestusest rääkides esitab Koffka jälgede teooria. Eeldatakse, et iga kogenud füüsiline sündmus põhjustab ajus spetsiifilist aktiivsust, mis jätab närvisüsteemi mälu jälgi isegi siis, kui stiimul ei ole enam olemas.

Kui mälujälg on moodustatud, hõlmavad kõik järgnevad sellega seotud kogemused mäluprotsessi ja mälu jälgimise vahelist koostoimet. See ringlus, kus vanad jäljed mõjutavad uusi protsesse, meenutab Piageti teooriaid, mis koos Lev Vygotskiga muutuksid konstruktivismi aluseks.

Samuti selgitab see teooria ka unustust. See annab jälgede kättesaadavusele väga olulise rolli, idee, mis üllatab sarnasust selgitustega, mis meil täna on mälu kohta.

On vaieldamatu, et Koffka kui üksikisik ja Gestalti asutaja on kaasaegse psühholoogia põhisammas. Me näeme nii kognitivismi kui ka konstruktivismi kaudu tema pärandit.