Kas intellektuaalne osaaja on sama kui intelligentsus?

Intellektuaalse osakaalu kontseptsiooni, mida tuntakse ka selle lühendina (CI), kasutatakse väga sagedamini kui see oleks samaväärne intelligentsusega või vähemalt selle konstruktsiooni lõpliku mõõtmega. Siiski ei ole IQ ja luureandmed sünonüümid ning neid ei tohiks mõista sellisena, hoolimata mõlema kontseptsiooni tihedast seosest.

Käesolevas artiklis keskendume küsimusele vastamisele: Kas luure on võrdne intelligentsusega? Selleks näitame nende kahe termini mõisteid ja analüüsime nende vahelisi suhteid ja erinevusi.

• Seotud artikkel: "Inimese luure teooriad"

Mis on luure?

Mõiste "intelligent" pärineb ladina keelest ja seda saab tõlkida kui võimet mõista või tajuda. Keskajal hakati sõnu "intellectus" ja "intelligentia" kasutama sarnaselt kristliku hinge mõistega.

"Intelligentsuse" konstruktsioonil on palju erinevaid kontseptsioone. Kuigi igaüks neist toob esile erinevaid aspekte, on enamik nõus, et see on suhteliselt stabiilne sobivus, mis varieerub vastavalt individuaalsele ja sellele on seotud probleemide lahendamise ja teiste kognitiivsete funktsioonidega kõrgemat järku, samuti kohaneda keskkonnaga.

Hispaania Kuningliku Akadeemia sõnastik sisaldab intelligentsuse määratlemisel mitmeid olulisi tegureid: võimet mõista ja teada asju (sarnaselt algsele ladina keelele), samuti probleemide lahendamiseks. Lisaks kirjeldab üks tähendusi intelligentsust kui kogemusest saadud oskust.

Albert Binet, esimese IQ testi looja, võrdles intelligentsust kohtuotsuse või mõistusega. WAISi ja WISC luure testide autor David Wechsler ütles, et see on globaalne võimekus võimaldab meil saavutada eesmärke, mõelda ratsionaalselt ja silmitsi keskkonnaga. Psühhomeetria teerajaja Charles Spearman rõhutas ka seda ühtset iseloomu.

Seevastu mitme intelligentsuse teooria autor Howard Gardner määratleb luure kui diferentseeritud oskuste kogumit, mis võimaldab meil lahendada kogu meie elu jooksul tekkinud probleeme ja omandada uusi teadmisi. Hiljem arutame Gardneri ja teiste IC kontseptsiooni kriitikute perspektiivi.

• Seotud artikkel: "Intelligentsus: G tegur ja spearmani bifaktoorne teooria"

IQ (IQ) määratlemine

IQ või IQ on erinevate instrumentide kogutulemus, mille eesmärk on mõõta. Selle päritolu on mõiste "vaimne vanus", mis pärineb esimesest intelligentsusest: Binet ja Simon on välja töötanud õpiraskustega laste erivajaduste hindamiseks..

Mõiste "IQ" on loodud William Sterni poolt, Saksa psühholoogi eksperdid individuaalsete erinevuste osas. See autor arendas välja Binet'i ja Simoni panuse: pakkus välja vaimse vanuse jagamine kronoloogiliseks, et parandada luurekatsete diskrimineerimise võimet sama vanuse inimeste vahel. Tulemuseks oli CI.

Hiljem vaatas Lewis Terman läbi Binet-Simon'i testi, lisades Sterni poolt välja pakutud IQ kontseptsiooni. Ta täiustas ka selle arvutamise viisi; korrutades 100-ga, välditi vaimse vanuse jagunemise kronoloogiliste fraktsioonide vahel. Teisest küljest populariseeris Terman lühendit "CI".

Wechsleri luureandmed

Praegu ja alates Wechsleri luurekatsete ilmumisest 1950. aastatel, IC saadakse antud objekti skooride võrdlemisel testides teiste sama vanusega inimeste omadega. Selleks kasutatakse tavapäraseid punkte, mille keskmine on 100 ja standardhälve 15.

Pärast seda jaotumist on kahel kolmandikul elanikkonnast IQ, mida võib pidada normaalseks, st umbes 85 kuni 115. \ t Punktid vahemikus 75 kuni 90 tähistavad Wechsleri sõnul piiriteabe, samas kui 115 ja 130 vahel on veidi kõrgemad.

Wechsleri testid paistavad silma ka seetõttu, et need ei sisalda mitte ainult IQ-d, vaid ka mitmeid alamtegureid. Kaks peamist neist on verbaalne IQ ja manipuleeriv IQ; esimest mõõdetakse omandatud teadmiste ja verbaalse mõistmise tõenditega ning manipuleeriv IQ on seotud vedeliku mõtlemise ja infotöötlusega..

• Võib-olla olete huvitatud: "Mis on emotsionaalne luure? Emotsioonide tähtsuse avastamine"

Suhe CI ja luure vahel

Praegu kasutatakse IC-d sageli erinevat tüüpi inimeste, näiteks õpilaste või taotlejate hindamiseks teatud töökohale. Selles mõttes kasutatakse seda tavaliselt vedeliku intelligentsuse ennustav võime akadeemilises ja professionaalses jõudluses.

Kõige intensiivsem korrelatsioon psühhosotsiaalsel tasandil on IC ja klasside vahel põhihariduses; hinnanguliselt on selle väärtus ligikaudu 0,50. KT võime ennustada töö tulemuslikkust varieerub sõltuvalt tööhõivest, kuid kipub olema madalam kui akadeemiline, tõenäoliselt seetõttu, et selle mõju vahendab haridus.

Teisest küljest, Väga levinud IQ testide kriitika on etnotsentrism: väidetakse, et nad eelistavad neid, kes on üles kasvanud teatavates keskkondades (näiteks Euroopas või Jaapanis), kahjustades intellektuaalseid oskusi, mida teistes riikides rohkem hinnatakse. Intelligentsus on väga lai mõiste ja seda on raske vähendada reduktiivsust.

Mitmed autorid, nagu Sternberg ja Gardner, on vastu IQ-testide laialdasest kasutamisest tulenevale intelligentsuse ühisele kontseptsioonile. Nendest vaatenurgast on mõiste "luure" laiendamine, mis hõlmab sellega seotud suutlikkust inimestevahelised suhted, motoorsed oskused, loovus või iseenda tundmine.

Lev Vygotsky, kes on hariduse psühholoogia peamine teoreetik, rõhutas intellektuaalsete oskuste dünaamilist olemust, mis toob kaasa rea ​​sekkumisi, mis hindavad edusamme IQ-ga sarnaste meetmetega korduvalt, kui vastavad võimekused on väljaõpetatud . See on vastuolus intelligentsuse kui stabiilse teguriga.

See on mugav mõista IQ kui intelligentsuse fragmentaarne meede mis keskendub mõnele valdkonnale, näiteks keelele või ruumilisele mõtlemisele, jättes kõrvale ka teised, mis on seotud igapäevaeluga. Samuti on oluline meeles pidada, et luure võib olla muudetavam kui me arvame.