Keegi ei õpi teiste peaga

... ega ka sündinud ei ole.

Õppimine on põnev protsess. Kuid põnev ei tähenda, et see on alati meeldiv või lihtne, ega ka seda, et meie elu kõigil hetkedel oleme valmis assimileeruma vastavalt sellele, milliseid asju ta vajab..

Me alustame õppeprotsessis jälgides maailma silmadega lahti, vaadates kummaline nägu, mis meie ümber toimub. Vahepeal ei ütle meie sugulased, mida armas ja ahvid Oleme, oleme keskendunud muule. Ja see ... Miks?

Me näeme, et ese ilmub ja kaob ning me eeldame, et see on sama, et asjad jäävad isegi siis, kui nad põgenevad meie meeli valdkonnas. Me mõistame seda teised mõistavad üksteist ühise keelega ja mitte meie kasutatava babblingiga.

Seega püüame me sellist suhtlemisviisi, sest me tahame elada ka kogemuste jagamise, küsimise, arvamuse avaldamise kogemuse ...

Vaatlusele lisame varsti katse. Me visame lusikatähe papilla või potito maapinnale ja meil oli pomm koos raskusega. See on kahtlemata palju huvitavam kui vanemate viha või vanavanemate kaasosaluse žestid, mis mõnel juhul näivad ka ise oma tõsidust uuesti avastamas.

Kui me kasvame, peaksid meie vanemad seda ka tegema. Kumbki neist ei ole lihtne, vanemad soovivad oma lapsi kaitsta, kuid samas soovivad nad üha rohkem vabadust.

Seega mõistavad vanemad ühel päeval, et nende lapsed on jätnud ringi, mida nad domineerivad, ja et on palju asju, millega nad üksi seisavad. Kuid nende jaoks on veel keerulisem mõista, et on asju, mis on nende ringis, mida nad teavad, kuid et nende lapsed peavad õppima omaette.

Õppimise maitse

Ma olen kindel teismeline võiks lugeda kogu armastusest eksisteerivat kirjandust, kuid ei tea seda kunagi enne, kui ta hakkas seda kogema. Loomulikult on sellest suured kirjeldused, kuid me kõik tunneme neid sellisena, kui me seda juba tundsime. See kõlas nagu midagi välist ja mõnevõrra maavälist.

Seega on olemas teatud õppimised, mis tekivad ainult siis, kui kogemus esineb esimesel inimesel. Miks? Sest nad on meiega seotud õppimine, milles me oleme otseselt seotud. Need on keerulised emotsionaalsed protsessid, mida peame arendama, et jõuda küpsuse ja määratleda oma teed.

Teisisõnu, samasugune on meie genoom, meil kõigil on väga aktsepteeritav ja tolerantsus, Me peame õppima, et liikuda üle maailma oma omadustega, mitte kellegi teise omadega.

Me peame saavutama oma armastuse, vihkamise või usaldamatuse määratluse. Tasub meenutada, et kõikide mõistete määratlus on sarnane pilt, kuid just need üksikasjad tähistavad erinevusi: mis teeb meid ja mitte inimesi, kes kogu oma heausksusega annavad meile nõu.

Seega on valusid, mida ei saa vältida. Näiteks esimene suur pettumus sõpruses. Teised võivad meile öelda, et on keegi, kes on halb, et see ei sobi meile, kuid me peame seda tõestama, peame lusikatama kohapeal viskama, ei ole väärt meile öelda, et see langeb.

Peame selle pettumuse protsessi põhjalikult teadma, sest siis me peame temaga kogu oma elu olema arukad, kui on kaalul rohkem kui paar pärastlõunal kodus leevendades valu.

Kas me saame oma kogemusi piirata?

Loomulikult on olemas piirid ja me peame takistama kedagi silla tõmbamist. Kuid ma tunnen, et need piirid on enamikul juhtudel pigem liiga piiravad kui vastupidised.

See ei ole oluline ainult seetõttu, et suudame ära hoida õppimise, kui see tuleb koostada kuid mitmel korral põhjustame, et see õppimine toimuks palju kaugemale, kui oleksime alguses teinud.

Assimilatsiooniprotsessi teostav inimene liigub hirmust, et püüame mõjutada, kui see ei ole vajalik, põhjustades, et me ei saa tõesti aidata, kui ta meid vajab ja teisendab meid kaheks tundmatuks inimeseks, iga kord kaugemal.