Vaatlusõpe - põhiprotsessid ja rakendused

Vaatlusõpe on õppimine, mis toimub siis, kui jälgige teiste käitumist. Tegemist on sotsiaalse õppimise vormiga, mis koosneb erinevatest protsessidest erinevatel vormidel. Me võime kokku võtta põhiprotsessid, jagades need kaheks rühmaks: need, mis toetavad õppimist ja neid, mis toetavad täitmist.

Vaatlusõppe põhiprotsessid

Vaatlusõppe põhiprotsessid on:

• Tähelepanu ja diskrimineerimist: On vaja, et vaatleja tegeleks subjekti käitumisega ja vaatleja diskrimineeriks nimetatud käitumise kõige olulisemaid aspekte. Imitatsioon ei ole mudeli käitumise täpne kordamine. Sellist tähelepanu pööravad kolm tüüpi muutujad: mudeli omadused, vaatleja omadused ja stimuleerivad tingimused. Vaatlejale positiivselt mõjuva mudeli omadused on, et mudeli soo on sama ja vanus sarnane; mudeli prestiiži, staatus ja sotsiaalne jõud; tema pädevus ja kogemused tema käitumises ja afektiivne ravi, mida mudel vaatlejaga kehtestab. Vaatlejale positiivset mõju avaldavad vaatlejad on järgmised: välja arvatud vanus ja sugu, vaadeldava isiku intelligentsuse tase, tema varasem haridus või õppimise ajalugu ning tema afektiivsed või emotsionaalsed omadused. Imitatsiooni soodustavad omadused on see, et mudeli käitumise asjakohased aspektid on kergesti diskrimineeritavad ja mudeli käitumine on reaalselt, piltide või verbaalse kirjelduse kaudu avatud.

Vaatlusõppe rakendused

See on väga sobiv inimõppemudel, kus välditakse paljusid klassikalise ja operandi konditsioneerimisega kaasnevaid raskusi. Koolituskatseid ei ole vaja korrata uuesti ja uuesti. Samuti sobib see käitumisele, mida karistatakse, ilma et subjektidel oleks vaja karistust ise saada. Seda kutsutakse vaatlusmudeli abil "modelleerimine" (ei tohi segi ajada sapiinaga).

Loomade tundmine

Tänapäeval on õppimise psühholoogiale tüüpiline teema loomade tunnetus. Loomakasvatuse uuringud on loomade kognitiivsete protsesside uurimine. See on õppimise psühholoogia ja selle metoodikas kasutatakse vähemalt eksperimentaalses protsessis eksperimentaalse käitumise analüüsi lähenemisviisi. Loomkognitsioone käsitletakse kui sisemiste protsesside uurimist, mis on järeldatud käitumise uuringust, mis viitab mõtlemisprotsessidele.

Järeldus põhineb asjaolul, et mõtlemisprotsessid võivad selgitada käitumist, mida ei saa kunagi väliste stiimulitega seletada. See ei tähenda teadvuse uurimist. Me peame eristama vaimseid protsesse, mis selgitavad meie käitumist või loomade käitumist (mis on järeldatud protsessid) ja teadvuse uuringut (mis on otseselt jälgitav, kuigi ainult eraviisiliselt), kuna need viitavad erinevatele asjadele.

Niisiis, siis tunnetus seda mõistetakse kui käitumise sisemist seletavat protsessi, sattumata teadvusesse või mitte; neuroloogiline esitus (registreerimine või vaimne pilt), mis võib selgitada käitumist, mida ei saa seletada ainult väliste stiimulitega. Seega on vaja uurida, kuidas need neuroloogilised esindused on moodustunud; millist teavet nad esindavad, kuidas neid salvestav mehhanism ja kuidas nad käitumist hiljem juhivad. Siin on kogu loomade kognitiivse õppimise psühholoogia panoraam.

Siin me ei uuri peetakse kognitiivseid protsesse, kuid õppimise põhiprotsessid, mis on mõeldud kognitiivseks kontseptualiseerimiseks: põhilised õppeprotsessid ei ole stimuleerimisvastased ühendused, vaid vaimsed kujutised, mis esindavad neid stiimulite ja vastuste seoseid, olgu siis E-E või E-R. Põhiõpet mõistetakse õppimissuhetena ja seetõttu on vaja luua stiimulite esindused. Kognitsiooni uurimisel on otsene eesmärk teadmised loomade käitumisest, kuid selle kaudu saavutatakse palju muid huvitavaid eesmärke. Näiteks teades evolutsiooni, mis on toonud kaasa inimese tunnetuse.

See artikkel on puhtalt informatiivne, Online-psühholoogias ei ole meil oskust diagnoosida ega soovitada ravi. Kutsume teid üles pöörduma psühholoogi poole, et ravida teie juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Vaatlusõpe - põhiprotsessid ja rakendused, Soovitame sisestada meie põhipsühholoogia kategooria.