Jaga:
Altruism areng prosocial ego lastel
Isegi enne vastuvõtmist moraalne haridus, lastel on juba sarnane käitumine prosotsiaalne.
Altruism: prosotsiaalse enese areng
Altruismi algus
12-18 kuud pakuvad nad mõnikord mänguasju oma eakaaslastele. Ligikaudu 2 aastat näitavad rohkem asju, kui pakuvad oma asju, kui need on väikesed. Kolme aasta pärast näidata kasuks tagasipöördumisel vastastikkust.
Seoses päritoluga on individuaalseid erinevusi, mõned lapsed näitavad altruistlikku käitumist ja teised ei. Selle põhjuseks võib olla:
- Lapsed, kellel on eneseteadvus.
- Vanemad, kes sunniviisilise reageerimise asemel tegutsevad hellalt (nt sa tegid Dorgi nutma, hammustamine ei ole hea).
Altruismi arengusuundumused
Lapsed, kes alustavad kõndimist või koolieelsed lapsed, on harvaesinevad. See on algkoolist, kui nad hakkavad näitama prosotsiaalseid hoiakuid.
Prokiaalses käitumises ei ole soolisi erinevusi.
Altruismi kognitiivsed sotsiaalsed ja afektiivsed panused
Afektiivse ja sotsiaalse perspektiivi vahel on põhjuslik seos. On kaks eeldust: empaatia ja sotsiaalsed moraalsed kaalutlused (mõtted, mida näitavad inimesed, kes otsustavad teisi inimesi aidata, jagada nendega või lohutada neid hoolimata asjaolust, et need tegevused võivad endile kulukad olla).
Prokuriaalne moraalne põhjendus
Paljud uuringud on keskendunud lapse mõtlemisele prosotsiaalsetes küsimustes ja selle seosele altruistliku käitumisega.
Alguses muretseb teie enda vajadused, kuid kui nad küpsevad, kipuvad nad teiste suhtes tundlikumad olema.
Et Eisenberg, empaatia kasvav võimekus mõjutab prosotsiaalseid põhjendusi.
Eisenbergi prosotsiaalse moraalse põhjenduse tasemed | ||
| Tase | Ligikaudne vanus | Lühikirjeldus ja tüüpiline vastus |
| Hedonist | Koolieelne algkool. | Mure on seotud oma vajadustega. Olete tõenäolisem, et annate abi, kui see teile kasulikuks osutub. |
| Suunatud vajadustele | Põhikool ja mõned koolieelsed lapsed | Teiste vajadusi peetakse abiks õiguspäraseks aluseks, kuid on vähe tõendeid kaastunnetest või süütundest, et mitte aidata. |
| Stereotüüp, mis on orienteeritud heakskiitmisele | Põhikool ja mõned keskkooliõpilased | Heameele ja hea ja kurja stereotüüpse pildi muret mõjutavad suuresti. |
| Empaatiline orientatsioon | Vanemad lapsed algkoolis ja keskkooliõpilastes. | Otsused sisaldavad tõendeid kaastundlike tundete kohta; sageli tehakse ebamääraseid viiteid kohustustele ja väärtustele. |
| Suunamine sisemiste väärtuste poole | Väike vähemus keskkooliõpilastest; ei ole algkooli õpilast. | Abi põhjendused põhinevad sisestatud väärtustel, normidel, veendumustel ja vastutustel; nende põhimõtete rikkumine võib kahjustada enesehinnangut. |
Empaatia: südamlik ja oluline panus altruismile
Vastavalt Hoffman, Empaatia on universaalne inimese reaktsioon, millel on neuroloogiline alus, mida keskkonnamõju võib stimuleerida või maha suruda. Mõnedel lastel võib olla sümpaatne empaatiline aktiveerimine (kaastunde tunded, kui teine on õnnetu) või enesele suunatud ängistus (ängistustunnet, kui teine on õnnetu).
→ Empaatia sotsialiseerumine
Vanemad võivad stimuleerida kaastundlikku empaatilist aktivatsiooni:
- Empaatilise probleemi modelleerimine
- Tundliku orientatsiooniga distsipliini vormide kasutamine
→ Empaatia ja altruismi vahelise seose vanuse suundumused
Empaatia ja altruismi vaheline seos on tugevam eelkäija, noorukieas ja täiskasvanueas ning vähem koolieelses ja algkoolis. Noorematel lastel puuduvad oskused teiste vaatenurga arvestamiseks.
→ Tunda vastutuse võtmine
Teooria, mis väidab, et empaatia võib stimuleerida altruismi, kuna see julgustab mõtlema altruistlikele normidele, mis tekitab kohustuse aidata teisi, kes on raskustes.
Altruismi kultuurilised ja sotsiaalsed mõjud
→ Kultuurilised mõjud
Kõige altruistlikumad ühiskonnad on need, kes on vähem industrialiseeritud ja vähem individualistlikud. Kuigi ühiskonnad erinevad oma tähtsusest altruismile, rakendavad nad kõiki sotsiaalse vastutuse normi (igaüks peab aitama neid, kes abi vajavad). Täiskasvanud veenavad lapsi teistmoodi hoolitsema teiste heaolu eest.
→ Altruistlik tugevdamine
Altruistliku käitumisega tugevdatud lapsed kasutavad auhindade lõppemisel vähem ühiskondlikku käitumist. Hellitava isiku verbaalne tugevdamine, mida lapsed austavad, stimuleerib altruismi sellisel juhul.
→ Altruismi harjutamine ja jutlustamine
Sotsiaalse õppimise teoreetikud eeldavad, et täiskasvanud, kes stimuleerivad altruismi ja praktiseerivad ennustusi, mõjutavad lapsi kahel viisil:
- Harjutamisel kasutatakse neid lastele.
- Altruistlike üleskutsetega seotud tavapärane praktika (sõnalised stiimulid teiste abistamiseks, mugavamaks muutmiseks, jagamiseks või koostööks) muudab lapse nende sisemusse, kuid ainult siis, kui mudeli puhul on püsiv muutus..
Kes tõstab altruistlikke lapsi?
Altruistlikud inimesed on need, kes on oma vanematega soojalt ja hellalt suhtunud. Kogu aktivistidel on olnud vanemaid, kes harjutasid seda, mida nad jutlustasid, samas kui osalistel aktivistidel on olnud vanemaid, kes kuulutasid ainult.
Kiindusel ja ratsionaliseerimisel põhinev distsipliin omab positiivset mõju ja toob paremaid tulemusi.
Bibliograafilised viited:
- Gordillo, MV. (1996). "Altruismi areng lapsepõlves ja noorukieas: alternatiiv Kohlbergi mudelile". Esikaas.
- Shaffer, D. (2000). "Arengu psühholoogia, lapsepõlv ja nooruk", 5. trükk, väljaanne Thomson, Mehhiko, lk.