Kuidas edendada lugemist lastel 5 näpunäidet

Lugemine on tegevus, millel on palju olulisi tagajärgi inimese arengule. Muuhulgas võimaldab meil mõista meid ümbritsevaid elemente ning nendega suhelda.

See on ka harjumus, mida saab omandada varases lapsepõlves. Käesolevas artiklis esitame mõned näpunäiteid, mis võivad olla kasulikud laste lugemise julgustamiseks, samuti tähtsust edendada oma huvi sellise tegevuse vastu.

• Seotud artikkel: "Düsleksia: lugemisraskuste põhjused ja sümptomid"

Lugemise tähtsus lapsepõlves

Varajane lapsepõlv loetakse ajavahemikuks 0 kuni 6 aastat. Selle aja jooksul läbivad lapsed erinevaid etappe, kus mõned stiimulid meelitavad neid rohkem kui teised, mis tähendab, et neil on rohkem võimalusi teatud asjade õppimiseks või teatud tehnikate abil.

Näiteks, 0 kuni 2 aastat vana, õppimist vahendab nende suhtlemine täiskasvanutega, eelkõige nende hooldajate või õpetajate suhtes. Lisaks on see etapp otsustava tähtsusega, sest on loodud suhtlemiseks vajalikud oskused.

3 kuni 4 aasta vanuselt algab sotsialiseerumine väljaspool perekonna tuuma, tavaliselt tänu asjaolule, et lapsed alustavad koolietappi. 4 aasta pärast toimub õppimine struktureeritumal viisil. Oluline viide praegu on haridussüsteem, mis on alati võrdne perega või lähima afektiivse tuumaga.

Kõigis neis etappides, keelel on lapse arengus otsustav roll, nii kognitiivsete protsesside kui ka teistega suhtlemiseks. Selles mõttes ei ole keel ainult sõnade verbaalne kasutamine, vaid see on protsess, mille kaudu lapsed annavad tähendust ja tähendust neile ümbritsevatele asjadele. Viimane on see, mis võimaldab neil luua nii isikliku identiteedi kui ka teistega suhtlemise.

Üks tavasid, mis soodustavad eriti keele arengut, samuti suhtlemist ja isegi kiindumust, on lugemine. Seega on lugemise soodustamine varases lapsepõlves oluline, sest see võimaldab lapsel mõista ja suhelda maailmaga, ja mõista ka seda, mida ta selles vallas võtab.

• Võib-olla olete huvitatud: "6 lapsepõlve etappi (füüsiline ja vaimne areng)"

Kuidas julgustada lugemist lastel?

Lugemine ei ole seotud mitte ainult keelejoonte dešifreerimisvõimega, vaid see on seotud kultuuri erinevate ilmingutega, mis on nende märkide ja nende poolt üles ehitatud narratiividega (Ramírez ja de Castro, 2013). See on hädavajalik, et suhelda ja luua soovid, emotsioonid ja tunded ning neid välistada.

1. Tehke mõtestatud kohtumise lugemine

Väikeste lastega (eriti 0–2-aastaste) suhtlemisel julgustatakse lugemist nii kaua kui see on tegevus, mis tugevdab ka lapse ja hooldajate vahelist sidet.

See tähendab, et lugemine peaks tähendama midagi jagatud, sest nagu oleme näinud, nooremad lapsed õpivad eriti seoses täiskasvanutega. Mõttekate kohtumiste julgustamine lugemisega julgustab ennast lugema, sest see mõjutab seda, kuidas lapsed seda tegevust tajuvad ja tunnevad, ning seega, kuidas nad seda saavad või otsivad seda hiljem..

Midagi, mis võib olla väga lihtne, on enne magamaminekut lugeda enne magamaminekut või pärast puhkust nõudvat tegevust. Pikas perspektiivis võimaldab see seda lugemist seostada lõõgastumise hetkega.

2. Kasutage atraktiivseid materjale ja silmatorkavat tooni

Lapsed õpivad läbi meeli (nägemine, kuulmine, puudutus, lõhn, maitse), mistõttu on oluline valida lood ja atraktiivsed materjalid. Näiteks, on palju raamatuid, millel on tekstuurid või millel on helid, ja on oluline otsida neid, kellel ei ole palju keerulisi sõnu või fraase.

Kui lugusid ise jutustada, on oluline säilitada hääl ja heli, mis on hämmastav ja mis sõltub lugu. Sel moel julgustame me emotsioonide tunnustamist ja meelitama lapse tähelepanu lugemisele.

Teine seotud tegevus on teha lugusid samade lastega, eriti kui nad on veidi vanemad. Näiteks looge lugu loomadest, kelle kujutised on samad lapsed, või perekonna fotodega. Samamoodi esitage need osad või elemendid, millel on raamat (lehed, kate, joonised ...) atraktiivsel viisil.

3. Laske lapsel vabalt valida

Paljud korda meelitavad lapsed ühte ja teist raamatut ikka ja jälle. Oluline on anda neile vabadus ise valida lugu, mis kõige rohkem meelitab nende tähelepanu, et nende huvi lugemise vastu ei katkeks.

Samuti on see oluline pakkuda erinevaid lugemisviise. On kirjandust, mille on kirjutanud lapsed, ja on olemas kirjandus, mis on kirjutatud või kohandatud lastele. Midagi, mis soosib laste huvi lugemise vastu, on omada mitmeid võimalusi ja esitada need ükshaaval, et võimaldada neil uurida nende huve ja neid vabalt käsitleda..

4. Eraldage lugemiseks eriline ja mugav ruum

Lugemise ajal ei ole tegu, mis on vähendatud sõnade või jooniste mõistmisele, vaid meie emotsioonid, soove, vajadused või meeleolud on kaalul; Samuti on oluline lugeda mugavas kohas.

Midagi, mis võib lastele silmatorkav olla, on eraldada spetsiaalne lugemisruum, mis meie võimaluste kohaselt võib olla näiteks teie suurusega diivan, väikesed padjad või vaip koos korvi, sahtliga või raamatukapiga, millel on erinevad raamatud.

5. Veenduge, et igapäevane rutiin sisaldab lugemist (loo harjumus)

Lugemine See võib muutuda harjumuseks, ja sellisena on see tava, mida saab jätkata pideva kordamisega. Eriti siis, kui tegemist on vanemate lastega, võib harjumus lugeda, kui me pühendame iga päev aega.

Kui laps ei ole harjunud omaalgatuslikult lugema, on oluline seda teha koos temaga ja kutsuda teda raamatute kaudu, mis on silmatorkavad (kuigi mitte meie) ja tempos, mis on mõistlik. Nii saate lugeda oma huvides, selle asemel, et mõista, et see on tüütu, kohustuslik või igav tegevus.

Bibliograafilised viited:

• Ramírez, C. (2013). Lugemine varases lapsepõlves UCP distsiplinaarsed kirjad, Pereira-Colombia, nr. 20: 7-21.