Laste maksimaalne kontsentratsiooniaeg vastavalt nende vanusele

Tähelepanu on põhiline vaimne suutlikkus ellujäämiseks, võimaldades meil tegeleda erinevate keskkonnaalaste stiimulitega. Inimene on võimeline seda rohkem või vähem pikema aja jooksul betooni stiimulites fikseerima, nii et see suudab selle stimuleerimise jaoks vajalikku teavet paremini täpsustada ja eraldada sellest maksimaalsed võimalikud andmed.

Aga ajavahemik, mida me pühendame, et midagi tähelepanu pöörata, ei ole alati sama, see sõltub aju arengust. Ja see on see, et erinevaid vaimseid teadmisi arendatakse ja laiendatakse kogu kasvu vältel, nagu see juhtub kontsentratsiooniga.

Selles artiklis näeme ligikaudselt, mis on laste maksimaalne kontsentratsiooniaeg vastavalt nende vanusele, lastel kuni kaheksa aastat.

• Seotud artikkel: "6 lapsepõlve etappi (füüsiline ja vaimne areng)"

Tähelepanu ja kontsentratsioon

Nagu me juba ütlesime, on tähelepanu pööramine põhilisele ja olulisele suutlikkusele, kuna see on võimalik tsentraalsed kognitiivsed ressursid välise stimulatsiooni jaoks ja aktiveerige organism vastavalt sellele. See on võime suunata, säilitada või vahetada teadlikkust ühe või mitme stiimuli grupi vastu.

Hoolduse mõiste osas on palju aspekte, mida on võimalik uurida, sest see hõlmab paljusid erinevaid aspekte ja protsesse, nagu näiteks erksus ja aktiveerimissuutlikkus või orientatsioon stiimulitele. Nende erinevate aspektide hulgast leiame kontsentratsiooni.

Kontsentratsiooni mõistetakse kui tähelepanu pühendatud aspekti hoia oma tähelepanu kindlale stiimulile, ignoreerides häirivate tegurite olemasolu (muud võimalikud stiimulid, mis võivad häirida fokuseeritud elementi). Seepärast seisame silmitsi võimega püsivalt määrata üksikisiku tähelepanu.

Mingile keskendumine võimaldab teil visualiseerida ja saada võimalikult palju teavet elemendi kohta ja meie vabatahtlike kognitiivsete ressursside rakendamine kõnealuse stiimuli mõtlemise, mõistmise, töötlemise või töötamise teenistuses. Seega saame midagi õppida või teha teatud tegevusi enam-vähem pikka aega.

• Seotud artikkel: "8 kõrgemat psühholoogilist protsessi"

Kontsentratsiooni areng lapsel: maksimaalne aeg vastavalt vanusele

Keskendumisvõime ei ole midagi, mis jääb muutumatuks. Võib esineda erinevaid elemente, mis muudavad teatava isiku stimuleerimiseni enam-vähem ootamatuks.

Arvesse tuleb võtta tugevaid segadusi, motivatsiooni olemasolu või puudumist, emotsionaalset seost kõnealuse stiimuliga või uudsuse või rutiini taset. Aga peale selle, maksimaalne kontsentratsioonivõime varieerub kogu eluea jooksul, arenguga või keskkonnaalaste või omandatud aspektidega.

Arengu seisukohalt on vaja keskenduda, et meie aju on jõudnud piisava küpsusastmeni. Kogu meie lapsepõlves kasvab ja areneb aju, lubades vähehaaval ilmuda ja laiendada erinevaid kognitiivseid võimeid. Sel viisil varieerub aeg, mil laps suudab keskenduda millegi peale, oma aju kujunemisel muutuda ja kasvada. Kontsentreerimissuutlikkus kipub suurenema kolme ja viie minuti vahel aastas vanuseni kuni täiskasvanueas stabiliseerumiseni.

Allpool on ligikaudne arvutusaeg, mis kestab kuni kaheksa-aastased lapsed. Need ajad loovad poole pikkuse intervalli, sest iga inimene areneb oma tempos ja võib esineda subjekte, kellel on koondumise ajal suurem või väiksem jõudlus.

1. Esimene eluaasta

Hinnanguliselt võib esimese eluaasta jooksul lapse kontsentratsioonivõimet vähehaaval suurendada kuni kahe kuni viie minuti vältel. Selles vanuses lapsed nad ei peatu kõike jälgima ja oma fookust kiiresti muutma, ei suuda keskenduda rohkem kui paar minutit.

2. Teine eluaasta

Teisel eluaastal arendavad lapsed jätkuvalt oma keskendumisvõimet, kahekordistades aega võrreldes eelmise aastaga. Sel viisil, nad saavad seda hoida neli kuni kaheksa või isegi kümme minutit.

3. Kolmas eluaasta

Kolme eluaasta jooksul võib kontsentreerumisvõime jõuda kvartali tunnini, mis on tavaline, et jõuda või ületada kümme minutit. Kuni selle ajani on kontsentratsioon praktiliselt säilinud, samal ajal kui ravitav teema põhjustab neile tõelise huvi, kaotades selle tavaliselt häirivate stiimulite juuresolekul.. Tekib vabatahtlik tähelepanu ja koolitada kolme või nelja aasta pärast.

4. Neljas eluaasta

Sellest ajast alates võib tähelepanu keskpikkus tõusta kuni kahekümneks minutiks, kuigi isegi lapsed, kelle võimsus on umbes kaheksa minutit, sisestavad keskmise.

5. Viies eluaasta

Uuringud näitavad, et viiendal eluaastal võib kontsentratsiooni säilitada umbes kümme ja kakskümmend viis minutit.

6. Kuues eluaasta

Kontsentreerumine kuue aasta vanusega on võimalik, eriti kaheteistkümne ja kolmekümne minuti vahel aju suurema evolutsioonilise arengu tõttu..

7. Seitsmes eluaasta

Seitsmeaastastel lastel on tähelepanu ja koondumisvõime hinnanguliselt keskmiselt kaksteist kuni kolmkümmend viis minutit.

8. Kaheksas eluaasta

Kaheksa-aastase vanusega on täheldatud, et enamik elanikkonnast võib oma tähelepanu keskenduda kuusteist kuni nelikümmend minutit.

Ligikaudsetest andmetest arvestatavad tegurid

Eelnevalt kajastatud andmed näevad meid lähemalt (pidage meeles, et igal lapsel on oma küpsusrütm, nii et ülaltoodud andmed on vaid keskmised sellest, mida oodatakse), tähelepanu, mida imikutel võib olla kogu selle arendusperioodi jooksul.

See võib olla võrdlusaluseks kehtestada erinevad haridussuunised ja mitte alaealiste nõudmised tähelepanu, et nad ei pruugi veel pakkuda, sest nad vajavad rohkem aju küpsemist. Sel viisil saab luua katkestusi või aktiivsuse muutusi, mis katavad tähelepanu ja keskenduvad teisele aspektile või tegevusele (olenemata sellest, kas see keskendub samale teemale).

Näiteks võib klassi ajal õpetaja paljastada teema ja seejärel teha harjutusi, et tähelepanu pöörataks tegevusest. Selles mõttes võimaldaks keskenduda rohkem või vähem piisavat jälgimist vastavalt isiku vanusele.

Tuleb siiski arvestada, et ülalnimetatud ajad viitavad püsivale tähelepanu või pidevale kontsentratsioonile ühe elemendiga aja jooksul, ilma et sellised tegurid nagu emotsioon või motivatsioon hakkaksid mängima.. Rohkem interaktiivseid elemente, mis kutsuvad teie huvisid mängude või filmidena neid saab kergemini hoolitseda ja oletada, et lapsed keskenduvad neile rohkem ja rohkem aega. Seda saab kasutada ka õppimise edendamiseks.

Lisaks võib koondumist koolitada erinevat tüüpi harjutustega, kuid me peame püüdma mitte koormata ega üle koormata lapsi, sest see võib põhjustada mis ei ole motiveeritud, ebakindel ja see vähendab tema enesehinnangut.

Bibliograafilised viited:

• Caraballo, A. (s.f.). Laste kontsentratsiooniaeg vastavalt nende vanusele [Online]. Saadaval aadressil: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J.L. (2012). Psühhopatoloogia CEDE ettevalmistusjuhend PIR, 01. CEDE. Madrid.