Soome kõrvaldab kooliained ja annab lastele vabaduse

Skandinaavia riigid paistavad silma kui Euroopa rikkamate seas ning lisaks pakuvad head haridusmudelit. Samas näitab Soome nende kõrval uudishimulikku suundumust: vaatamata Lääne-naaberriikide majanduslikule tasemele, aastaid on see olnud PISA raporti tulemustes eespool, mis hindab 15-aastaste haridustaset.

Tegelikult üllatas see riik esimest korda neid mõõtmisi sooritades, et üllatuseks oli haridusjärjekord suureks eeliseks.

Alates sellest ajast on Soome saanud hariduse võrdlusaluseks. Kuid tundub, et ta ei ole rahul koolimudeliga, mida teised üritavad jäljendada. Nüüd on riik muutumas õppetundide ülalt alla alt: teemad kaovad ja "projektid" ilmuvad, kus töötatakse samal ajal mitu oskust.

• Võib-olla olete huvitatud: "9 lastepsühholoogia raamatut on väga soovitatav"

Hariduse omadused Soomes

Praegust Soome haridusmudelit iseloomustab hariduse liberaliseerimine, mis eemaldub väga jäikast meistriklassist lähtuvatest mudelitest, kus õpilased kopeerivad ja mäletavad, mida neile räägitakse. See tähendab, et nad püüavad soodustada õpilaste iseseisvust, muutes nad aktiivselt klassidesse, teevad omavahel koostööd, et arendada projekte ja üldjuhul rohkem õppida..

Teisalt tundub, et Soome haridus muutub vähem vähem. Näiteks on nende aastased õppetundid väiksemad kui Hispaanias: 608 ja 875. Kodutööde hulk on samuti väiksem ning see sobib väga hästi mõtteviisiga, mis asetab vanemad väga tähtsasse kohta oma laste hariduse osas. On arusaadav, et haridus on midagi, mis toimub kogu päeva, mitte ainult kooli seinte vahel.

Samuti, õpetajate koolitus on väga nõudlik nii alghariduse kui ka keskhariduse jaoks, ja seda peetakse ülikoolide ja ülikoolijärgsete trajektooridena, mis on raskesti ligipääsetavad, lisaks väga tsentraliseeritud: õpetajate koolitamise viisid on riigi kõikides ülikoolides väga sarnased. Kõik see on muu hulgas see, et Soomes on õpetajad kõrgelt hinnatud ja imetletud.

• Seotud artikkel: "KiVa meetod, idee, mis lõpetab kiusamise"

Mis on subjektide kadumine?

Soome uus koolide paradigma, mida katsetatakse Helsingi koolides ja mida rakendatakse täielikult 2020. aastal, põhineb eeldusel: liikumine sisust hariduse andmisest hariduseni sarnaste oskustega, mis on vajalikud täiskasvanueas.

See tähendab, et tuleb lõpetada ainete käsitlemine nii, nagu oleks igaüks neist veekindel, ning teha tund aega, et õpilased õpivad ja koolitaksid väga erinevates võistlustes, samamoodi nagu päeval, mil väljakutseid ei esine järjestikku, kuid üksteisega integreeritud.

Seega annavad teemad teed "projektidele", kus eelnevalt erinevatele teemadele kuulunud teemad on integreeritud keeruliste väljakutsetega ja mitmete pädevuskihtidega. Näiteks võib üks teostatavatest harjutustest selgitada inglise keeles mitmes Euroopa riigis varem uuritud ökosüsteeme või selgitada, kas ökonoomika tekst pakub õigeid andmeid ja väljendab neid grammatiliselt korrektsel viisil..

Sel moel töötavad õpilaste aju alati samaaegselt erinevat tüüpi vaimse protsessiga, mis on orienteeritud keerulise probleemi lahendamisele, mida mõnikord nimetatakse mitmekordseteks intelligentsusteks..

Neid projekte juhivad mitmete õpetajate rühmad, kes ühendavad oma oskused, et pakkuda keskkonda, kus õpilased saavad töötada rühmades ja tõsta oma kahtlusi erinevatel teemadel, ilma et klassi tempo jääks tagasi..

Tulevaste töötajate moodustamine

Mõte, et harida vähem jäigalt, on muu hulgas väga ahvatlev, sest see näib põhinevat romantika ideaalidel. Klass, kus tegevused arenevad loomulikult, peaksid olema avatud riskidele, mida "tsivilisatsiooni" kehtestamine piirab noorte loovust ja spontaanset uudishimu..

Haridusmudeli muutuse nägemiseks on aga alternatiivne võimalus. Näiteks tõlgendage seda kui viisit hariduse allutamine tööturu huvidele. Üks asi on samaaegselt töötada mitut liiki pädevusvaldkonnas ja teine ​​on valida projektide liik, kus neid teostatakse vastavalt selle riigi tootmistehnoloogia vajadustele..

Objektide kadumisega ja pragmaatilisema lähenemise ilmnemisega kaasneb risk, et teoreetilised-praktilised projektid, mis annavad lisaväärtust varjutavad, veelgi enam need, kelle olemasolu ei pea sõltuma turust, vaid kriitilise mõtlemisega. ülemaailmne nägemus maailmast, nagu filosoofia. Aeg näitab.