Tasakaalustatud motivatsiooni tähtsus õppes

Luis 'vanemad võtsid ta igal pärastlõunal koolitamiseks. See ei ole nii, et ta eriti meeldis jalgpallile, kuid ta ka ei hoolinud. Tal oli oma meeskonnakaaslastega hea aeg, kuigi mõnikord püüdis treener tema tähelepanu, sest ta ütles, et ta on häiritud ja ei teadnud midagi. Laupäeviti mängisin mängu. Tavaliselt mängis ta vähe, kuid ta ei huvitanud, sest tal oli ka oma sõpradega rääkimise aeg. Tõde on see, et ta ei mõistnud, miks mõned võtsid võistluste tulemused nii tõsiselt.

Tema partner Pedro oli poiss, kes püüdis treenida. Ta saabus alati täpselt ja oli tähelepanelik treeneri juhistele. Ta meeldis parandada. Mõnikord jäi ta isegi kauemaks, harjutades seda, mida ta ei suutnud täielikult omandada. Mängupäevadel ei olnud ma närvis, sest teadsin, et ma mängin paar minutit. Tema treener ütles talle mõnikord, et tal ei ole verd veres.

Hector oli aga vastupidine. Võistlustel "nahk jäi", nagu ta ütles. Ta armastas kõik võita. Igaüks ütles talle, et ta oli väga hea, ja tõde on, et tal on suured omadused. Aga ta ei tahtnud üldse treenida. Ta oli kunagi hilja ja mõnikord tal puudus mõni vabandus. Treeningu ajal kasutas ta oma nalju teistega kõrvale ja ei pööranud palju tähelepanu treeneri juhistele. Ainult natuke mängu mängiti, kui ta patareid tõesti pani. Treener alati pani ta algasendisse, sest kuigi ta vähe koolitas, oli ta väga hea.

Juan oli omalt poolt väga pühendunud mängija. Ta koolitas kõvasti, püüdes alati asju veidi paremini teha. Ta pööras tähelepanelikult tähelepanu tema treeneri juhistele ja püüdis harjutada kõike, mis õpiti koolituse käigus, et see praktikas toimuks. Laupäeviti oli tal maastikul peatumatu. Ma tahtsin iga hinna eest võita, kuid ta üritas ka asju paremini teha kui eelmises mängus. Ta teadis, mida ta hästi teeb ja kasutas seda ära, kuid ta teadis ka, mida ta saaks paremini teha ja üritas seda teha igas treeningus.

Neid nelja tüüpi mängijaid, eriti kolme esimest, leitakse tavaliselt peaaegu igal jalgpallimeeskonnal. Tema käitumisviis nii koolitustel kui ka võistlustel on palju seotud motivatsiooniga, mis nendes domineerib.

Miks on oluline tasakaalustatud motivatsioon

Motiveeriv orientatsioon ego suhtes on need mängijad, kellel on oma eesmärgid teiste suhtes paremaks muutmiseks. Nende enda väärtust mõõdetakse teiste suhtes. Nad hoolivad, et nad oleksid starterid, mängiksid rohkem minutit, rohkem punkte, oleksid parimad.

Motivatsiooniline orientatsioon kodutööle on see, mida need mängijad omavad, kelle eesmärk on enda suhtes isiklik paranemine. Nad keskenduvad oma tehniliste, taktikaliste, füüsiliste ja psühholoogiliste oskuste parandamisele, mis võivad muuta need paremaks kui eelmisel hooajal. Nad keskenduvad sellistele aspektidele nagu palli domeeni parandamine vastupidise jala abil, paremate läbipääsude andmine, kiikumise õppimine, positsiooni võtmine valdkonnas, nende tugevuse või kiiruse parandamine ...

Mängijate motivatsioon liigub nende kahe suuna vahelises järjepidevuses. Sel moel oleks Luisil madal motivatsioon ego suhtes ja ka väike motivatsioon ülesande täitmiseks. Tavaline asi on see, et kui me midagi ei tee, siis jõuab Luis nagu poiss, kes jätab jalgpalli teise tüüpi spordi või tegevuse, mis teda rohkem meelitab..

Valesti, tavaliselt üritavad need kutid motivatsiooni tulemuse poole, püüdes teha neile midagi väga atraktiivset sel viisil on nad aktiivsemalt seotud. Esimene samm oleks aga püüda motiveerida neid ülesande poole, oma isikliku paranemise suunas. Sel moel saavutab ta suurema enesekindluse ja juhul, kui ta lõpuks jalgpalli maha jätab, on ta õppinud oma elule olulisi väärtusi: jõupingutuste tähtsust, pidevat täiustamist, enesehindamist, isiklikku tööd, et aidata kaasa meeskonnale , ... Tema aeg jalgpallis on seda väärt.

Motivatsioonide juhtimine

Pedro omab juba seda ülesannet kõrgelt motiveerivat orientatsiooni ja säilitab siiski madala motivatsiooni orientatsiooni ego suhtes. Võimalik, et Pedro vajab seda sammu, et tõlkida selle tulemuse tulemuste isiklik paranemine. Bussi ja tema vanemate edusammude positiivne tugevdamine See aitab teil tugevdada oma enesekindlust ja sealt julgustada teid saavutama mõningaid tulemusi. See peaks algama eesmärkidega, mida ta peab taskukohaseks ja edasi liikuma. Kui mängite rohkem minutit, siis näete, et teie edusammud on meeskonna jaoks olulised panused, tunned end enesekindlamalt ja teie motivatsioon kasvab ego suunas, loobumata oma motivatsioonist ülesande täitmisel.

Juan on ideaalses olukorras. Ta on selline mängija, keda iga treener oma meeskonnale soovib. Sellel on fantastiline tasakaal nende kahe motivatsioonitüübi vahel, nii et kui teil tekib raskusi tulemustega, teate, kuidas nendega toime tulla. Seda tüüpi motivatsiooni See aitab teil ka oma elu olukordadega silmitsi seista, praegusest ja tulevikust sõltumata spordist.

Hector on siiski ohus. Poisid nagu Hector on inimesed, kellel on kaasasündinud võimed, mis on muutnud nad silma paista, kuna nad olid väga noored. Kuid kui tunnete end teistest paremaks, nad ei ole omandanud töövõimet ja isiklikke edusamme. Kuna Hector kasvab, on need oskused võrdsed oma eakaaslastega ning kui nad ei ole ise kriitikat õppinud, siis halvad sporditulemused (pannakse vähem eesmärke, mängivad vähem minutit, ...) süüdistavad alati teisi. Nad alustavad "treeneri mulle mania" tüüpi vabandusi, "selles meeskonnas on nad kõik mõned paketid", "nad ei anna mulle head läbipääsu" ...

Kui me seda ei lahenda, hakkab Hector meeskonna vahetamisega mõtlema, et see parandab nende tulemusi. Kuid kuigi tema motivatsiooni ei suunata ülesande poole minimaalselt, ei tea Hector ikka veel ebasoodsate olukordadega silmitsi. Lõpuks on väga tõenäoline, et Héctor loobub jalgpallist, võib-olla loobudes igasugusest spordist. Ja et ta loobub sellest halvasti, püüdes otsida mujalt selle tunnustuse eest, mida ta kunagi oli teistele. Paljud poisid nagu Hector jõuavad raskustesse, otsides jõugude kiitust, suunates oma elu ekslikult, püüdes mingil moel eristada oma egot..

Kasutage ära võimalusi isikliku kasvu edendamiseks

Nii treenerid kui ka vanemad peavad õppima ära tundma, millised motivatsioonilised orientatsioonid meie lastel on eesmärkide seadmisel. Veelgi enam, ära tunda, millist motiveerivat orientatsiooni me oma märkustega tugevdame. Kas me julgustame neid ülesande täitmise parandamisel või vaatame ainult mängu tulemust? Kuhu me keskendume? See sõltub suurel määral meie lastest, et nad õpivad jalgpalli ajal palju asju või muutuvad vastupidiseks..