Noam Chomsky keele arengu teooria

Noam Chomsky (Philadelphia, Ameerika Ühendriigid, 1928) on üks kõige enam tunnustatud mõtlejaid. Tema töö on ulatuslik ja mitmekülgne: ta on loonud teooriaid, õpinguid ja põhjalikke teadmisi keeleteaduse, arengu psühholoogia, filosoofia ja poliitilise analüüsi valdkonnas.

Tänases artiklis kirjeldame Chomsky panust keele psühholoogiasse. Populaarne ameerika intellektuaalsus on loonud alused praegustele kognitiivse teaduse uurimistele.

• Selle autori süvenemiseks: "Noam Chomsky: anti-süsteemi keeleteadlase elulugu"

Keele areng: ¿programmeeritud kõneks?

Noam Chomsky uuringu kohaselt, lapsed sünnivad sünnipärane võime kõnelda. Nad on võimelised suhtlemis- ja keelestruktuure õppima ja omastama. Tänu Universaalse grammatika teooria, Chomsky pakkus välja uue keele arendamise paradigma. Vastavalt oma postulaatidele on kõigil keeltel, mida inimesed kasutavad, oma struktuuris ühised omadused.

Selle tõendusmaterjali põhjal järeldab professor Chomsky seda Keele omandamine lapsepõlves võib tekkida tänu inimeste võimele tunnustada ja omaks võtta keele põhistruktuur, struktuur, mis on mis tahes keele oluline juur.

Universaalne grammatika

Keele arengu teooria lapsepõlves, mille Noam Chomsky sõnastas, põhineb vastuolulisel ettekirjutusel: “Inimene keel on meie geenide poolt määratud programmi dešifreerimine”. See positsioon on vastuolus arengukeskkonna keskkonnateooriatega, milles rõhutatakse keskkonna mõju üksikisikule ja üksikisiku võimet kohaneda neid mõjutavate eri kontekstidega..

Lisaks märgib Chomsky seda lastel on kaasas võime mõista keele grammatikat, oskused, mida nad oma kogemuste ja õppimise kaudu arendavad. olenemata nende perekonna- või kultuurikontekstist. Selle kaasasündinud artefakti nimetamiseks grammatika mõistmiseks kasutab Chomsky seda mõistet “Universaalne grammatika”, levinud kõigis seni teadaolevates keelesüsteemides.

Plastiilsus keele omandamiseks

On hästi teada, et lapsepõlves, on aeg “kriitiline” mille jooksul on meil lihtsam keelt õppida. See suurema aju plastilisuse periood, mille jooksul me oleme keelte käsna, algab sünnist kuni noorukini.

Chomsky, vaadates läbi Saksa keeleteadlase ja neuroloogi töö Eric Lenneberg, rõhutab, et lapsed läbivad selle, mida nad kutsuvad “keeleline hoiatus”. Selle võtmeperioodi jooksul on uute keelte arusaamine ja õppimisvõime suurem võrreldes teiste elutsüklitega. Chomsky enda sõnul, “Me kõik läbime konkreetse küpsemisperioodi, kus tänu piisavatele välistele stiimulitele areneb meie keeleoskuse võime kiiresti”.

Seetõttu on lapsed, keda õpetatakse lapsepõlves ja noorukieas mitu keelt, kindlasti saavad nad nende keelte alused õigesti omandada. Seda ei juhtu täiskasvanutega, sest nende plastilisus, keelte omandamise võime ei ole enam nii hea.

¿Kuidas toimub keele omandamine?

Noam Chomsky teooria kohaselt toimub keele omandamise protsess ainult siis, kui laps järeldab kaudse keele normidest, nagu näiteks süntaktilise struktuuri või grammatika mõisted..

Et meil oleks võimalik lapsepõlves keelt arendada ja õppida, väitis Chomsky seda meil kõigil on a “keele omandamise seade” meie ajus. Selle seadme olemasolu hüpotees võimaldaks meil õppida keeli kujutavaid norme ja kordusi. Aastate jooksul vaatas Noam Chomsky oma teooriat läbi ja sisaldas mitme keele juhtpõhimõtte analüüsi seoses selle omandamisega lapsepõlves.

Need põhimõtted, nagu grammatika olemasolu ja mitmed süntaktilised reeglid, on ühised kõikidele keeltele. Teisest küljest, on ka teisi elemente, mis varieeruvad sõltuvalt õppitavast keelest.

Õppeprotsess ja keele areng

Nagu Chomsky selgitab, inimkeel võimaldab meil väljendada lõpmatuid ideid, teavet ja emotsioone. Seega on keel sotsiaalne konstruktsioon, mis ei lõpe arenemisest. Ühiskond kehtestab suunised keele normide ja ühiste kasutuste kohta nii suulistes kui ka kirjalikes versioonides.

Tegelikult on väga tavaline, et lapsed kasutavad keelt väga erilisel moel: mõistete segamine, sõnade leiutamine, teiste deformeerimine, lausete konstrueerimine omal moel ... Vähehaaval, nende aju assimileerib keele reeglid ja kordused, tehes igaüks vähem aega vigu ja kasutades nõuetekohaselt erinevaid keelepakkumisi.

Kriitika ja vastuolud Chomsky teooria ümber

Universaalse grammatika teooria, mida Noam Chomsky sõnastas, ei ole teadusringkondades ühehäälne ja akadeemiline. Tegelikult on see idee, et kuigi tal oli tugev mõju keele omandamise uuringule, peetakse seda aegunuks ja Chomsky ise on selles suhtes oma seisukohta muutnud. Kriitilised hoovused väidavad, et universaalse grammatika ideega tegi Chomsky oma postulaatides vea: üleüldistamine.

Valdkonnad, mis on Chomsky teooriat kõige enam küsitlenud, lükkavad keele omandamise seadme postulaadi tagasi, sest neil ei ole mingit empiirilist tuge. Teised teadlased on kritiseerinud Ameerika keeleteadlase teooriat tema ülemäärase innatismi eest, seetõttu ei koguta keele omandamisel piisavalt keskkonnategureid.

Need kriitikad on muutnud Chomsky aastate jooksul läbi oma postulaatide mõned aspektid ja muutnud neid, lisades samal ajal uusi teadmisi ja täiendavaid aspekte..