90% õpetajate vastu suunatud vägivald

Õpetajate vastu suunatud vägivallad on mänginud juba mõnda aega, kuid nüüd on nad valjemad kui kunagi varem. Sõltumatute ametiühingute keskuse ja ametnike (CSIF) viimaste uuringute kohaselt on valdav 90% küsitletavatest õpetajatest Ta väidab, et on kogenud klassiruumis vägivalda, ja veel 75% ütleb, et nad on kaotanud austuse ja võimutaseme.

Lisaks kinnitab või arvab veerand küsitletutest, et tööelu haridusasutuses ei ole väga meeldiv ega meeldiv. See ei ole kellelegi võõras probleem; isade ja emade ühendused on olukorrast teadlikud ja nõuavad rohkem vahendeid klassiruumis vägivalla vastu võitlemiseks. Probleemiks võib olla sotsialiseerumise uued vormid ja Interneti väärkasutamine.

• Seotud artikkel: "5 kiusamise või kiusamise liiki"

Vägivald sõltumatute ametnike ametiühingute poolt

3000 õpetaja ja intervjueeritud õppejõu valimiga on selle uuringu tulemus põhjustanud häireid nii meedias kui ka haridusministeeriumis. Kuigi koolid on loodud eesmärgiga harida, tundub, et vägivallatus, mis on üks sotsialiseerimise ja kultuuris osalemise aluspõhimõtteid, kaotab klassiruumis kohaloleku. Enamiku õpetajate töös näib olevat füüsiline või verbaalne vägivald.

Veelgi hullemaks näitavad uuringu teised näitajad rohkem märke vägivalla mõjust klassiruumis. Numbrid on järgmised: 55% õpetajatest ütleb, et klassiruumis on palju vägivalda, 28% arvab, et suhe vanematega on halb või väga halb, ja veel 20% vastanutest tunnistab, et neil on oma õpilastega halb suhe. Kindlasti peaks muretsema, kui suundumus ei ole vastupidine.

• Võib-olla olete huvitatud: "11 liiki vägivalda (ja erinevaid agressiooni liike)

Peamised põhjused

CSIF tutvustas uuringut veidi üle nädala tagasi ning selle esimees Mario Gutiérrez avas istungi, tunnistades avalikult selle olukorra tõsidust: "see on äärmiselt murettekitav". Uuring on nüri: kui seda laste vägivalda ei korrigeerita, muutub see täiskasvanud vägivallaks. Küsimus ei ole enam õpetaja, vaid enda ja teiste austamisest.

Uuringu autorid viitavad selle nähtuse võimalikele põhjustele: õpetajate võimu puudumine (kahtlemata kõige olulisem), õpilaste juurdepääs interneti kaudu igat liiki vägivaldsele sisule ja õpetajate vähene äratundmine ühiskonnas.

Mitte nii kaua aega tagasi oli õpetaja noorte jaoks kõige olulisem näitaja pärast isasid ja emasid. Haridust, mida lapsed said, täiendas kool. Gutiérrez ütleb, et see ühiskondlike väärtuste edastamise ahel on katkenud.

Ametiühingud hoiatavad varjatud asutuse puudumise pärast, sest paljudel juhtudel professorid väidavad, et nad ei kontrolli olukorda ja tunnevad end alandatuna õpilane ise, isegi kui ta on väga noor. Erilist tähelepanu pööratakse sellele, et mõned õpetajad väidavad, et nad ei suuda üliõpilast võistlusest ebaõigesti käitudes välja astuda. Õpetajad väidavad, et nende ülemuste, pädevate ametiasutuste, kuid eelkõige vanemate toetus puudub, kui nad nendega kohtuvad. "Enamik ei aktsepteeri oma laste kriitikat," selgitas professor lestudio tulemuste esitlemisel.

Ma ei suutnud jätta veel ühtegi meie aja klassikat: sotsiaalsed võrgustikud. Uuringu loojad kinnitavad, et 12- ja 16-aastased üliõpilased provotseerivad koolikiusamise ja kiusamise äärmuslikele tasemetele olukordi. Liit viitab isade ja emade halbale praktikale andes mobiilsidevahendeid valladesse. "Nad ei tea, kuidas Egot käsitseda ja nad kaotavad austuse oma eakaaslaste vastu 24 tundi ööpäevas." Sellest vaatenurgast on sellised sotsiaalsed võrgustikud nagu Instagram pidev konkurents mõju üle teistele, vägivald on veel üks viis selle väärika austamise teenimiseks.

Mõned meetmed

Lisaks hiljutisele CSIF-i uuringule on ka teisi aruandeid vägivalla ennetamise ja tõkestamise kohta klassiruumis, mis soovitavad mõningaid meetmeid, et ohjeldada õpetajatele kuritarvitamise lainet. Ja see on see, et olukord nõuab seda kõige pessimistlikumate vaadete kohaselt. Professori kaitsja assotsiatsioon kinnitas, et viimaste aastate õpingute vastu võitlejate ähvardused ja agressioonid on korrutatud viisega.

Seetõttu on CSIF teinud ettepaneku meetmete kohta, mis nõuavad kiiret rakendamist, näiteks riigi pakti muutmine et haridusasutustel on psühholoogilise abi osakond seda tüüpi vahejuhtumite puhul või rakendada ajakohastatud kooli kooseksisteerimise kava. Lühiajalises perspektiivis on õpetajatele vaja rohkem koolitusi, et võidelda uute tehnoloogiate, nagu WhatsApp või Facebook, kuritarvitamise kahjuliku mõjuga.