Keelearenduse neli etappi

Keele mõistmise ja väljendusoskuse omandamine on kumulatiivne protsess, mis algab lapse sünniga. Niipea, kui ta saabub maailma, hakkab laps kuulma foneeme ja tuvastama verbaalsed struktuurid, mida ta vähehaaval omandab, et suhelda temaga ümbritsevate inimestega ja seega katta tema vajadused.

Käesolevas artiklis kirjeldame väikeste laste keele arengu etapid, alates esimestest eristamata häältest kuni kõne keeruliste komponentide omandamiseni, mis võimaldavad parandada suhtlemisoskust pikemas perspektiivis.

• Seotud artikkel: "12 tüüpi keel (ja nende omadused)"

Keele arendamise etapid

Keele arengu peamised etapid:

1. Verbaalne või eelkeelne periood

Elu alguses annavad lapsed heli, mis on üha kommunikatiivsem ja keelele lähedasem. Emade või emade kõne, mida iseloomustab aeglasem rütm, sagedased kordused, lühemad laused, grammatiline lihtsustamine ja selge hääldus võivad olla abiks väikeste keeleliste arusaamade järkjärgulisel arendamisel..

Beebi ja teiste inimeste vahelised preverbaalsed suhted kvalifitseeruvad protokonversiaalseteks, sest neil on dialoogidega sarnane struktuur. See keele eelkäija on täiendatud mitteverbaalsete vastustega, nagu käsitsi žestid või näoilmed.

Prelingüísticose märkide vahel rõhutavad nad "protosid". Protoimperatiivid ilmuvad umbes üheksa kuud; Laps osutab objektile, et näidata teisele isikule, kes seda soovib. Me räägime protodeclarativost, mis arenevad kaksteist kuud, kui sarnase žesti eesmärk on kutsuda täiskasvanu tähelepanu, et see oleks midagi fikseeritud.

Esimesel eluaastal läksid väikelaste helisid esimestest refleksikõnedest, nagu murukestest ja nutmistest, edasi lullabies (konsonandid, vokaalid või lihtsad kombinatsioonid nagu "gu") ja hülgamine, mis koosneb silbiliste ahelate tootmisest; esialgu korratakse neid, kuid hiljem kombineeritakse erinevaid silpe.

Esimesed sõnad ilmuvad umbes kaheteistkümne kuu jooksul. Selles vanuses kalduvad lapsed foneeme välja jätma ja asendama, samuti lähendama kahe järjestikuse kaashääliku hääldust selle hõlbustamiseks; seda nimetatakse "assimilatsiooniks".

2. Holofrásico periood

Terminit "holofraas" kasutatakse rääkimiseks fraasid, mis koosnevad ühest sõnast, mis on iseloomulikud keelearenduse teisele etapile. Holofraasilise perioodi jooksul täidavad sõnad funktsioone, mis hiljem vastavad lausetele.

Holoflaaside tähendus sõltub suuresti kontekstist kus nad on hääldatud ja mitteverbaalne keel. Niisiis, kui laps ütleb "piiblit", küsib ta ilmselt pudelit, aga kui ta seda ütleb, võib ta näiteks öelda "See on pudel"..

Holofraas moodustab keelelise arengu tuumiku: vaatamata nende konstruktsioonide grammatilisuse puudumisele näitab selle välimus, et laps mõistab, et verbaliseerimistel on põhieesmärk teatud tähenduse edastamine teistele inimestele.

Lapsed jõuavad tavaliselt holofrásico perioodi, kui neil on rohkem või vähem aasta. Hiljem teie sõnavara kasvab kiiresti ja intensiivselt ja vähehaaval hakkavad nad erinevaid sõnu ühendama.

• Võib-olla olete huvitatud: "Noam Chomsky keele arendamise teooria"

3. Esimene sõnade kombinatsioon

Holofraasiline periood lõpeb veidi enne kahte aastat. Selles vanuses on lapse sõnavara muutunud palju keerulisemaks, nii et ta on juba võimeline ühendage sõnad ja seega tähendused. Seega ilmuvad subjektid ja predikaadid esmakordselt selgesõnaliselt, kuigi pole veel selge, kas laps eristab sõnade kategooriaid.

Vanusevahemikus kaks kuni kolm aastat hakkavad lapsed harjumuspäraselt kombineerima kolme või enamat sõna, jõudes üllatavalt rikas lause. Samuti õpivad nad kasutama erinevaid intonatsioone, mis võimaldavad neil näiteks päringu režiimi kasutada.

Esimene sõnade kombinatsioon neid nimetatakse "telegraafi kõneks" sest väikesed isikud kõrvaldavad lause vähem informatiivsed komponendid, nagu determinandid ja sidemed, eelistades tegusõnu ja nimisõnu; viimane moodustab suurema osa keelelise plahvatuse etapis õppinud sõnadest.

4. Keelte täiustatud areng

Ajavahemikus umbes 16 kuud kuni 4 aastat kasvab laste sõnavara eksponentsiaalselt. Kui jõuad selle vanuseni tema keeleline suutlikkus hakkab lähenema täiskasvanute omale järk-järgult, kuigi kulub mitu aastat, kuni nad parandavad nii sõnavara kui ka grammatikat.

Mõistmise ja keele tootmise vahel on lahusus. Eriti on väikelapsed võimelised mõistma keerulisi lauseid, mida nad ise ei saa tekitada rohkem kui kaks kuud hiljem.

Keele omandamise perioodil esineb väga kahte tüüpi vigu: Ülejäägid ja alatäpsused. Esimene neist on üldistused, mis hõlmavad sõna kasutamist teiste objektide tähistamiseks, nagu näiteks kõigi imetajate kutsumine koerale; infrapunaliidesed või alamsegmenteerimised on nende vastased vead.

Kui lapsed kasvavad, toimuvad erinevad vahe-eesmärgid, mis on täiskasvanu keele arengu seisukohalt olulised. Muuhulgas on ebaregulaarsete vormide kindlakstegemine, verbaalsete mooduste omandamine ja metallikeelse ja metakognitiivse teadmise areng väga tähtsad..

• Te võite olla huvitatud: "Aphasiad: peamised keelehäired"