Lapse väärkohtlemise erinevad vormid

Viimastel aastakümnetel laste kuritarvitamise teema uurimine on olnud märkimisväärne.

See on möödunud küsimusest, mida ühiskond tavapäraselt tavaks pidas, et see oleks 20. sajandi lõpu esimese uuringu avaldamisest alates oluline uurimusvaldkond..

Mis on laste kuritarvitamine?

Mõiste laste kuritarvitamine võib määratleda kui lapse eest vastutava isiku mis tahes toimingut, mis on tingitud lapse füüsilisest, emotsionaalsest või kognitiivsest puutumatusest (või võib olla ohtlik)..

Üheks määravaks aspektiks, mida analüüsitakse, et hinnata selle nähtuse olemasolu või mitte, tuleneb selle keskkonna uurimine, milles laps areneb. Tavaliselt räägitakse ebapiisav keskkond o kahjulik kui esineb erinevaid tegureid, nagu näiteks perekonna tasandi hävitamine, kus kasutatakse sageli agressiivseid vastasmõjusid, madalat kiindumust, marginaalset sotsiaalmajanduslikku taset, ebakindlat koolikeskkonda psühhopedagoogilisel tasandil, sotsiaalset keskkonda, kus puuduvad huvid, kultuurilised ja linnaressursid naaberriikides ebapiisav või konfliktne keskkond.

Laste väärkohtlemise määratlus, mis on sarnane, on see, mis kogubÜRO Peaassambleele 1989: "Lapse väärkohtlemine on igasugune vägivald, füüsiline või vaimne kahju või kuritarvitamine, hooletus või hooletu kohtlemine, väärkohtlemine või ärakasutamine, mis tekib lapse vanemate, eestkostja või muu lapse eestkoste all." teine ​​isik, kes teid vastutab ".

1. Lapse väärkohtlemise liigid

Lapse väärkohtlemise mõiste on kujunenud iidsest ajastust tänapäevani, alates praktikast, mida ei peetud ühelgi juhul teatavaks, kuni seda määratleti viimase sajandi viimastel aastakümnetel toimepanduna. Lapse väärkohtlemise kui püsimatu nähtuse kaalumise esialgne eitamine on traditsiooniliselt põhjendatud järgides kolme peamist põhimõtet: idee, et laps on vanemate omand, usk, et vägivalda ja agressiooni peetakse sobivaks distsiplinaarseks meetodiks ja alaealise õiguste arvestamata jätmine õiguspäraseks.

1.1. Füüsiline kuritarvitamine

Füüsilist väärkohtlemist on määranud Arruabarrena ja De Paúl as vabatahtliku käitumise liik, mis põhjustab kas füüsilist kahju lapsele või füüsilise haiguse kujunemise (või kannatuste oht). Seepärast on sellel tahtlik osa lapsele aktiivse kahju tekitamisel.

Eristatakse erinevaid füüsilise väärkohtlemise liike vastavalt eesmärgile, mida vanemad soovivad saavutada: vahendina distsipliini, lapse tagasilükkamise väljendusena, agresori sadistlike tunnuste väljendusena või tagajärjel, mis tuleneb kontrolli puudumisest kindlaksmääratud perekondlikus olukorras.

1.2. Emotsionaalne kuritarvitamine

Teisest küljest ei kujuta emotsionaalne kuritarvitamine endast selle objektiivsuse ja selguse osas sama objektiivsust ja selgust. Autorid ise kujutavad seda kui käitumiste kogum, mis on seotud suhtega, mis on enam-vähem säilitatud aja jooksul ja põhineb verbaalse vaenulikkuse suhtel (solvangud, hirmutamine, ähvardused), samuti blokeerib igasugune lapse suhtlemine nende vanemate või hooldajatega. Võimalus seda piirata kui laste väärkohtlemise vormi on keeruline.

Teisest küljest, Emotsionaalset hülgamist mõistetakse kui püsivalt passiivsete vanemate vastuste puudumist vastuseks nõudmistele või signaalidele, et väikesed küsimused nende vajaduste kohta suhtlemisele ja käitumisele nende vanemlike arvude suhtes.

Mõlema nähtuse peamine erinevus viitab taas meetme tahtlikkusele; esimesel juhul on hagi pannud toime ja teises, välja jäetud.

1.3. Lapse hooletus

Lapse hooletussejätmine või füüsiline hooletus hõlmab tegevus alaealise hooldamise lõpetamiseks, kas objektiivselt jälgitava füüsilise vahemaa või mitte. Seetõttu mõistetakse seda tava kui tegevusetuse suhtumist, kuigi teatud autorid, nagu näiteks Polansky, leiavad, et see tegu toimub vanemate poolt vabatahtlikult. Canton'i ja Cortés'i sõnul võivad hooletuse tagajärjed olla füüsilised, kognitiivsed, emotsionaalsed või sotsiaalsed.

Lisaks on Martínez ja De Paúl eristanud hooletuse ja füüsilise loobumise mõisteid. Esimene nähtus võib olla nii teadlik kui ka teadvuseta ning võib olla tingitud sellistest aspektidest nagu vanemate teadmatus ja kultuuri puudumine, mitte neid tegureid lapse psühholoogilise kahju võimaliku põhjusena. Teisest küljest on füüsiline hülgamine rohkem orienteeritud organismi kahjustamise tagajärgedele (kehavigastus) ja seda mõistetakse äärmise hooletuse juhtumina.

2. Lapse väärkohtlemise põhjused

Traditsiooniliselt ja üheksakümnendateks aastateks oli vanemate psühhopatoloogiliste muutuste olemasolu ühemõtteliselt seotud laste kuritarvitamise tavadega perekonna tuumas..

Pärast viimaste aastate uurimisi tundub, et Selgitavad põhjused viitavad teguritele, mis on lähemal sotsiaalmajanduslikele aspektidele ja ebasoodsatele kontekstilistele asjaoludele mis vähendavad alaealise ja perekonna sotsiaalse toetuse võrgustikku üldiselt, tekitades viimases perspektiivis perekonnasüsteemi pingeid.

Seega on olulise empiirilise toega selgitav mudel see, mida Parke ja Colimer pakkusid 1970. aastatel ja mida Wolfe ratifitseeris kaheksakümnendatel aastatel. Need autorid leidsid, et järgmine omaduste nimekiri säilitab olulise korrelatsiooni laste väärkohtlemise käitumise olemasoluga peresüsteemis:

• Vähene vanemlik võime stressi juhtimisel ja lapsehoolduses.

• Teadmatus evolutsioonilise arengu protsessi olemusest inimene.

• Moonutatud ootused laste käitumise kohta.

• Teadmatus ja kiindumuse tähtsuse alahindamine ja empaatiline mõistmine.

• Kalduvus esitada füsioloogilise aktiveerimise kõrge tase vanemate poolt ja teadmatusest agressioonile alternatiivsete distsipliinide piisavatest viisidest.

Psühholoogilisest tuttavale, sotsiaalsele ja kultuurilisele

Teisest küljest avaldas Belsky samal ajal ökosüsteemilist lähenemist, et selgitada põhjusi, mis tulenevad laste kuritarvitamise ilmnemisest. Autor kaitseb oma teoorias, et tegurid võivad toimida erinevates ökoloogilistes tasandites: mikrosüsteemis, makrosüsteemis ja eksosüsteemis.

Esimesel juhul eristatakse uuringu muutujatena üksikisikute spetsiifilisi käitumisi ja üksikisikute psühholoogilisi omadusi; teiseks on kaasatud sotsiaalmajanduslikud, struktuurilised ja kultuurilised muutujad (ressursid ja juurdepääs neile, ühiskonna väärtused ja normatiivsed hoiakud); ning kolmandal tasandil hinnatakse sotsiaalseid suhteid ja kutsealast.

Teised autorid nagu Larrance ja Twentyman viitavad kognitiivsete moonutuste esinemisele väärkoheldud laste emades, samas kui Wolfe on kalduvam põhjuslikkuse põhjuseks leidude suhtes, mis näitavad hooletust käitumise vältimisel ja mõjude kõrvaldamisel. Tymchuc, teiselt poolt, on leidnud korrelatsiooni piiratud intellektuaalse suutlikkuse ja hooletu suhtumise vahel laste ravis, kuigi see ei tähenda, et kõik diagnoositud vaimse alaarenguga emad rakendavad tingimata seda funktsionaalset käitumist.

Lõpuks pakkusid Crittenden ja Milner üheksakümnendatel aastatel kognitiivsest vaatenurgast välja, et väljastpoolt saadud teabe töötlemise liigi (näiteks lastega suhtlemine) ja laste kuritarvitamise olemasolu vahel on märkimisväärne seos. Tundub, et on tõestatud, et vägivaldsed vanemad tekitavad probleeme väikese poolt väljendatud käitumise ja nõudmiste tähenduse tõlgendamisel.

Niisiis, niisuguse tajutava muutuse ees, vanemad on sageli andnud alaealise soovile vastuse, võõrandumise või teadmatuse vastused kuna nad täpsustavad usku õpitud abitusse, eeldades, et nad ei saa lisada uut, kohanemisvõimelisemat ja asjakohasemat metoodikat. Lisaks sellele on uuringu kohaselt seda tüüpi vanemad sageli alahinnanud oma laste vajaduste rahuldamist, seades esikohale muud liiki kohustused ja tegevused, mis on madalamad kui madalam.

3. Lapse väärkohtlemise näitajad

Nagu oleme näinud, emotsionaalne kuritarvitamine on keerulisem näidata, sest näitajad ei ole nii selgelt jälgitavad nagu füüsilise kuritarvitamise korral. Igatahes on nii alaealistelt kui ka täiskasvanud kurjategijatelt teatavaid signaale, mis võivad teha häireid hüpata, ja nad annavad kindlamale alusele kinnituse selle kohta, et nad annavad sellist käitumist.

3.1. Ohvri väärkohtlemise näitajad

Esimeses hinnatavate muutujate kogumis on kõige madalamad ilmingud kui ohver välistab oma verbaalsuste ja käitumise kaudu, näiteks: taganenud, kohandava suhtumise säilitamine või hirmude ja teatud kogemuste jagamise keeldumine teiste lähedaste inimestega; kannatavad muutused akadeemilises tegevuses ja suhetes eakaaslastega; sfinkteride kontrolli, söötmise või magamise korral esinev düsfunktsioon; näidata muutusi teatud isiksuseomadustes ja meeleolus või arendada seksuaalhäireid.

3.2. Lapse kuritarvitamise näitajad agresoris

Teises tegurite grupis on need, mis viitavad Vanemate käitumine, mis on seotud laste väärkohtlemisega suhteliselt sageli. Need suhtumised varieeruvad sõltuvalt vanusest, kuid enamasti kalduvad nad suunama lapse tagasilükkamismeetmeid, isoleerimist ja kontakti, teadmatuse ja ükskõiksuse vältimist alaealise nõudmistega, ohtude ja hirmude kasutamist, liialdatud karistusi , keeldumine kiindumuse väljendamisest, suhtluse puudumine, põlgus, ülemäärased nõudmised, mis nõuavad või blokeerivad autonoomse operatsiooni arengut, muu hulgas.

3.3. Lapse väärkohtlemise psühholoogilised näitajad

Kolmandal tasandil on kognitiivse õppimise põhivõimekus, nagu keel, sümboolne ja abstraktne mõtlemine, emotsionaalne enesekontroll ja impulsiivsuse juhtimine inimestevahelistes suhetes. Seotud sellega, võib viidata emotsionaalsele hooletusse sattunud lapse harivale mõjule, näiteks asjaolu, et suurema osa päevast kulutatakse üksi ilma igasuguse tähelepanuta, koolis esinevate põhjendamatute kohaloleku sagedaste puudumiste või vähese osalemise ja koostööpõhise kooli.

3.4. Lapse väärkohtlemise näitajad perekondlikus kliimas

Lõpuks tuumaenergia perekonna kooseksisteerimispiirkonnas jälgitavad kahjustused vastavad afektiivse tagasilükkamise, isoleerimise, verbaalse vaenulikkuse ja ohtude olemasolule, incommunicado ja vanemliku emotsionaalse kontrolli all emotsionaalse kuritarvitamise näited; ja pidev vastuste puudumine lapse nõudmistele ja suhtluse puudumine emotsionaalse loobumise tunnuste kohta.

4. Lapse väärkohtlemise ennetustegurid

Beaversi süsteemide teooria ja teiste hilisemate autorite ettepaneku kohaselt, eristatakse mitmeid mõõtmeid, mis aitavad otsustavalt kaasa kohanemisvõimelise peresuhete keskkonna loomisele ja rahuldav:

• Struktuur ja organisatsioon, kus iga allsüsteem on piiritletud (suhe abikaasade vahel, vennalik suhe jne), võimaldades samal ajal nende vahel teatud läbilaskvust.

• Affektiivse käitumise olemasolu liikmete vahel.

• Toimimine piirdus demokraatliku haridusliku stiiliga kus järglaste käitumise kontroll on selgelt määratletud.

• Stabiilsed vanemate isiksuse tunnused ja nende rollide selge määratlemine perekonna tuumas.

• Kommunikatsiooniline dünaamika, mis põhineb kirjavahetusel, Ekspressiivsus ja selgus.

• Määratletud seos esmase perekonna tuuma väliste süsteemidega (teised pereliikmed, sõbrad, haridusringkonnad, naabruskond jne).

• Kuidas toimub igale liikmele määratud ülesannete täitmine soodustada noorimate psühholoogilist arengut peamistes olulistes valdkondades (inimestevahelised suhted, toimetuleku raskused, käitumise repertuaar, emotsionaalne stabiilsus jne).

Eksponeeritud mõõtmete hulgast on selge, et pere peab andma lapsele stabiilse ruumi, mis on varustatud ressurssidega, mis võimaldavad tal oma vajadusi katta nii füüsilise kui ka afektiivse ja harivana..

Täpsemalt märgib López seda perekond peab oma järglaste suhtes kaitsma kolme peamist vajadust:

• Füsiobioloogiline: toidu, hügieeni, rõivaste, tervise, füüsiliste ohtude eest jne..
• Kognitiivne: piisav ja järjekindel haridus väärtuste ja normide vallas, hõlbustamine ja stimuleerimise tase, mis kiirendab nende õppimist.
• Emotsionaalne ja sotsiaalne: tunne ennast väärtustada, aktsepteerida ja lugeda; toetuse pakkumine suhete arendamiseks eakaaslastega; nende kaasamine perekonna otsustesse ja tegevustesse.

Kokkuvõtteks

Lühidalt, laste väärkohtlemise ilminguid on palju, mitte ainult füüsilisest väärkohtlemisest, vaid ainus kehtiv ja äratuntav tüpoloogia. Kõik need võivad põhjustada alaealise intensiivse raskusastme psühholoogiliste tagajärgede ilmnemist, olenemata sellest, millist tava seda teha..

Teisest küljest tundub selge, et see probleem on mitme põhjusliku päritoluga, kuigi kontekstuaalsed ja sotsiaal-majanduslikud tegurid on osutunud keskseks põhjuseks laste väärkohtlemise nähtuse määramisel..

Lõpuks tuleb märkida, põhjalikult analüüsida, kuidas on võimalik kasutada viiteid, mis selgitavad, millised ennetus- ja kaitsemeetmed on kasulikud ja tõhus, et vältida selle tõsise käitumishälbe ilmumist.

Bibliograafilised viited:

• Arruabarrena, Mª I. ja de Paul, J. Lapse kuritarvitamine perekonnas. Hindamine ja ravi, Ediciones Pirámide, Madrid, 2005.

• Beavers, W.R. ja Hampson, R. B. (1995). Edukad perekonnad (hindamine, ravi ja sekkumine), Barcelona, ​​Paidós.

• Belsky, J. (1993). Lapse väärkohtlemise eetoloogia: areng-ökoloogiline analüüs. Psychological Bulletin, 114, 413-434.

• Cantón, J. ja Cortés, M.A. (1997). Haige kohtlemine ja laste seksuaalne kuritarvitamine. Madrid: Siglo XXI.

• Crittenden, P. (1988). Perekondlikud ja dünaamilised käitumisharjumused väärkohtlevatel peredel. K. Brownis, C.

• Larrance, D.T. ja Twentyman, C.T. (1983). Emadused ja laste kuritarvitamine. Journal of Abnormal Psychology, 92, 449-457.

• López, F. (1995): laste vajadused. Laste vajaduste teoreetiline alus, klassifikatsioon ja hariduslikud kriteeriumid (I ja II köide). Madrid, Sotsiaalministeerium.

• Milner, J.S. (1995). Sotsiaalse teabe töötlemise teooria rakendamine laste füüsilise väärkohtlemise probleemile. Lapsepõlv ja õppimine, 71, 125-134.

• Parke, R.D. & Collmer, C. W. (1975). Laste kuritarvitamine: interdistsiplinaarne analüüs. E.M. Hetherington (toim.). Laste arengu uuringute ülevaade (vol 5). Chicago: Chicago ülikooli ülikool.

• Polansky, N. A., De Saix, C. ja Sharlin, S.A. (1972). Lapse hooletus. Vanema mõistmine ja jõudmine. Washington: Ameerika lastekaitseliit.

• Tymchuc, A. J. ja Andron, L. (1990). Vaimse alaarenguga emad, kes oma lapsi ei kuritarvita või hooletusse jätta. Lapse kuritarvitamine ja eiramine, 14, 313-324.

• Wolfe, D. (1985). Lapse kuritarvitavad vanemad: empiiriline ülevaade ja analüüs. Psychological Bulletin, 97, 462-482.