Kirjaoskus, mis see on, arengu liigid ja etapid

Õppeprotsessid, mille kaudu me omandame informatsiooni ja teadmised, on palju ja mitmekesised ning nende ümber uurimine võtab arvesse üha rohkem tegureid ja keskkonna aspekte, mis mõjutavad meie õppimisvõime arengut..

Üks nendest mõistetest on kirjaoskus, mõiste, mis viitab õppeprotsessidele, milles võetakse arvesse mitte ainult individuaalset suutlikkust kirjaoskuse osas, vaid ka mõju, mida sotsiokultuurilises kontekstis ja isiku rollil selles protsessis on.

• Seotud artikkel: "Lugemise ja kirjutamise areng: teooriad ja sekkumine"

Mis on kirjaoskus?

Kirjaoskuse all mõistetakse mõistet, mis viitab oskustele ja võimetele, mis võimaldavad inimesel koguda ja töödelda teavet teatud kontekstis, lugedes ja muutes selle teadmisteks, mis võib avalduda suuliselt või kirjalikult.

Kirjaoskuse kontseptsiooni iseloomustab aga õppimise sotsiokultuurilise nägemuse rõhutamine. See tähendab, et see läheb kaugemale kognitiivsete võimete piiridest. Kirjaoskuses võetakse arvesse mitte ainult keele kaudu tunnustamist ja mõistmist, vaid tunnustatakse ka sotsiaalse konteksti, lugeja ja kirjaniku rollide ja dünaamika mõju ning võimalikke vestluspartnereid..

• Võib-olla olete huvitatud: "30 huvitavat mängu lugemiseks"

Kirjaoskuse liigid

See sotsiokultuuriline kontseptsioon kirjaliku keele õppimisest täpsustab seda Kirjalikkust võib olla mitut liiki. Mõned neist on rahvuslikud kirjaoskused, mis viitavad lugemisõppele igapäevaelus ning ametlikele või reguleeritud kirjaoskustele.

Lisaks on olemas palju valdkondi, kus on võimalik kirjaoskust anda. Õppimise teoreetikud on tulnud välja nagu näiteks finantsalane kirjaoskus, tööalane kirjandus, kriitiline kirjaoskus, info, digitaalne või distsiplinaarne, nimetada vaid mõned neist.

Arvestades seda suurt kirjaoskuse varieeruvust, on samuti väga erinevad oskused ja võimed, mis muudavad inimese eksperdiks teatud tüüpi kirjaoskuse, mis tähendab, et lugemis- või kirjutamisvõime on ainult osa teaduskondadest. vajalik, et arendada ja omandada kirjaoskust konkreetses valdkonnas.

Peamised mõisted

Kirjaoskuse mõiste mõistmiseks on kaks mõistet. Need on kirjaoskuse üritused ja kirjaoskuse tavad.

1. Kirjaoskus

Neid nimetatakse ka kirjaoskajadeks sündmusteks kõik igapäevased või igapäevased olukorrad, kus kirjalik keel mängib olulist rolli. Need kirjaoskuse sündmused ilmnevad märkide, plakatite, vormide, brošüüride või dokumentide lugemisel.

Kuid selleks, et neid tegevusi saaks lugeda kirjaoskuseks, peab isik omama repertuaaris oskuste tundmist reeglitest ja vastavusest, mis on vaikimisi olukorras, mida nimetatakse kirjaoskuse tavadeks..

2. Kirjaoskus

Kirjaoskuse tavad või kirjaoskajad tavad hõlmavad sotsiaalsed ja kultuurilised eeskirjad ja vastavus eespool nimetatud. Need annavad tähenduse olukorrale või kontekstile, milles lugemisakt toimub.

Millised on valitsuse põhimõtted?

Järgides seda, mida kirjeldavad kirjaoskuse mõistet määratlevad teooriad, saame lõhkuda mitmed põhimõtted, mille alusel seda reguleeritakse. Need põhimõtted on täpsustatud järgmistes avaldustes:

• Kirjaoskuse omandamine ja õppimine on võimalik otsese ja kaudse õppimise kombinatsiooni kaudu. Lisaks sellele antakse need järk-järgult, et seda saaks parandada ja täiustada.
• Selleks, et kirjaoskus toimuks, on see vajalik sotsiokultuuriliste tegurite vahendamine või mõju.
• Need oskused võivad tekkida väljaspool kooli, ja neid saab arendada sotsiokultuurilisest rühmast või vanusest sõltumatult..
• Lisaks sellele võime mõista kirjalikke kirju ja sümboleid, Kirjaoskuse tõttu on vaja teada ja tõlgendada igasugust teavet, näiteks ikoone ja graafikat.

Lõpuks vajavad inimesed kirjaoskuse omandamiseks olukordi või konteksti, millel on oluline eesmärk, mis võimaldab neil kirjaoskust praktikas rakendada. Samamoodi, on vaja esitada igasuguseid võimalusi rakendada neid erinevates olukordades, mis neid motiveerivad.

Kuidas see areneb ja väljendub õppimises?

Kuigi puudub protokoll või fikseeritud ja etteantud etapp, mis reguleerib kirjaoskuse õppimisprotsessi, saame eristada mitmeid faase, mis, kuigi nad näivad hajutatult, aitavad meid juhendada. kuidas inimesed neid võimeid omandavad.

Kirjaoskuse arenemisel on kolm hetki: tekkiv kirjaoskus, formaalne õppimine ja kirjaoskus..

1. Arenev kirjaoskus

Inimeste esimestel eluaastatel puutuvad nad kokku igasuguse kirjaliku vormis esitatud teabega ja sõnumitega nad peavad tõlgendama ja töötama nende kasutuste ja tähendustega.

Enne koolietapi algust ümbritsevad lapsi raamatuid, reklaame, brošüüre ja katalooge ning igasuguseid kirju või kirju, millel on kirjad ja sümbolid, mis kõik on seotud kultuuriga, kuhu laps kuulub..

Selline nähtus, mis tekib pikka aega enne kirjaoskust või formaalset õppimist, on kujunemisjärgus kirjaoskuse nimetus ja see võib kajastuda lapse võimes teada, kuidas raamatut kasutada või mida tema poolt tajutavad sümbolid viitavad.

2. Ametlik õppimine

Seejärel algab kooli etapp isik omandab formaalsed oskused, mis võimaldavad kirjaoskust, samuti fonoloogilised oskused, mis alguses koosnevad õppimisest iseenesest (lugemise ja kirjutamise õppimine), saavad teiste teadmiste õppimise vahendiks.

3. Kirjaoskus

Samal ajal kui ametlik õppimine, omandab inimene järk-järgult ja oma igapäevaelu kogemuste kaudu kõik vajalikud oskused, mis moodustavad kirjaoskuse..

Need olukorrad soodustavad nende oskuste parandamist, mis muutuvad iga teema jaoks spetsiifiliseks kirjaoskuseks.