Kuidas harida positiivsetes 15 näites ja praktilistes strateegiates

Käesoleva artikli eesmärk on pakkuda suuniseid, mis edendavad positiivset haridust, kaasates lapsevanemate, õpetajate ja lastega töötavate spetsialistide haridust, mis põhineb standardite kehtestamisel, piiride selgitamisel, kiindumusel, laste ja täiskasvanute õiguste säilitamisel.

Jagan selle kolmeks plokiks: kuidas soodustada sobivat käitumist, kuidas vähendada sobimatut käitumist ja kuidas aidata teil olla positiivne laps.

• Seotud artikkel: "Positiivne distsipliin: vastastikuse austamise harimine"

Kuidas tugevdada sobivat või sotsiaalset käitumist

See on umbes valige soovitud või asjakohane käitumine, mida alaealine peab täitma (näide: alustage kodutööd teatud ajahetkel, harja hambad, hoolitsege oma venna eest, jätke oma riided korvi ...). Selleks kasutame kahte tehnikat:

1. Positiivne tugevdamine

Nad on meelepärased käitumise ajal, sotsiaalsed, verbaalsed või mängulised auhinnad midagi sobivat. Näiteks: kui ta vaikselt diivanil oma väikese õega televiisorit vaatab, öeldes: "Ma armastan sind, et sa nii käituksid, siis olete meister", kui me anname talle löögi õlale.

Need tugevdused tuleb teha kohe, kui te seda teete. Me peame seda kasutama nii käitumisviisidega, mida me peame õigeks ja et laps täidab seda (eelistab seda, et ta seda jätkuvalt teeb), ja uute käitumiste puhul, mida tema käitumisrepertuaaris ei eksisteeri. See soodustab olemasoleva käitumise sageduse suurenemist, kuigi see on madal.

• Seonduv artikkel: "Operaatori konditsioneerimine: mõisted ja peamised tehnikad"

2. Punktide programm

See koosneb käitumisviiside valimisest, mida me tahame suurendada (kodutöö tegemine, päevakorra kirjutamine, sõprade väljasõit, hammaste puhastamine ...). Valitud me valime nende jaoks iga kinnituse. Ideaalne on veeta aega meeldiva tegevusega (teleri, arvuti vaatamine, midagi meeldivat söömist, lapse mängimine midagi, mida me armastame ...).

Alguses peab olema vahetu vahekord soovitud käitumise ja auhinna vahel. Selleks saame teha tabeli, mis on ülesannete ajakava. Ridades, mida me näitaksime, mida teha, veergudes päevad.

Iga kord, kui teete üht neist käitumistest peate punkti panema (võib olla kleebis, rist, värv ...), kui te seda ei tee, jääb see kast tühjaks (vältige kurb nägu, negatiivseid punkte, punane ...).

Kui te unustate mõne ülesande, võite neile meelde tuletada: "Teil on midagi, mida võiks teha, et saada teine ​​punkt ja olete unustanud, vaadake ajakava, mis see on". Vanemate laste puhul võiksime tabeli kasutamise asemel kirjutada selle lepinguna koos läbiviidava käitumisega ja vastava boonuseklausliga (auhind) ja karistusklausliga.

Minu nõuanne on, et kui laps teeb kodutööd, saab ta auhinna ja kui ta seda ei tee karistus on selle auhinna äravõtmine. Näiteks: "kui teete oma kodutöö, on teil vaba aega mängida; kui te seda ei tee, siis seda ei ole, "kui te sööte 30 minuti pärast, siis on sulle meeldiv dessert; Kui te ei söö 30 minuti pärast, ei ole magustoit ".

• Seotud artikkel: "Tokeni majandus: kuidas seda kasutatakse muudatuste motiveerimiseks?"

Kuidas vähendada sobimatu käitumise sagedust?

Allpool leiate strateegiaid, mis püüavad minimeerida või vähendada kõiki häirivaid või häirivaid käitumisi.

1. väljasuremine

See koosneb "Ignoreeri" lapse sobimatut käitumist (tantrum, viha, ohud, solvangud). Ütle talle, et "ärge seda enam tehke", "olge vaikne", "ma lähen vihaseks" ... see on võimalus teda tähelepanu pöörata, nii et ta jätkab seda.

Peame eemaldama tugevdava tagajärje (tähelepanu) sobimatu käitumise emissioonile, nii et laps õpib assotsiatsiooni midagi sobimatut tegema - mitte tähelepanu pöörama. Peame seda tüüpi verbaalsusi ja käitumist ignoreerima mitte kunagi enne neid.

2. Time Out

See koosneb lapse füüsilisest eemaldamisest praegusest ruumist liigutage see oma toas või mõnes muus kohas, lühikest aega. Samuti võivad vanemad lahkuda lapse asukohast, kui nad ei ole elujõulised, mida ma varem ütlesin.

Seda tehakse kohe, kui see toimib häireteta, nii, et laps seostaks teda otseselt selle tegevusega, neutraalse suhtumisega, kasutades võimalikult objektiivset hääle toonust, vältides viha igasugust hoiakut, ilma löömist või karjumist.

Me teeme seda ilma temaga sotsiaalse suhtlemiseta. Juhul kui laps küsib, miks me temaga seda teeme, anname talle a motiivi konkreetne seletus ja ilma emotsionaalse laenguta. Me võime lapse tugevdavast olukorrast välja võtta (näiteks õhutada teda minema oma tuppa ja lahkuma ruumist, kus ta oma vennale lööb), või kõrvaldama stiimuli, mis põhjustab halva käitumise (näiteks kui laps hakkab viskama lusikaga toitu, mida sa ei taha süüa, eemaldage lusikas).

Taotluse aeg on umbes 5 minutit, ei ületa see kunagi 10, ja alati järelevalve all. Laps võib naasta kohale, kus ta oli, või naaseme saidile, kus konflikt toimus, kui tema käitumine viimasel minutil oli piisav, püüdes mitte seda teha, näidates samas sobimatut käitumist, nagu nutab, ähvardab, puhub ...

• Seotud artikkel: "Aeg läbi: mis see käitumise muutmise tehnika on?"?

3. Ülekorrigeerimine

Poiss "Täiendage" tekitatud kahju. Te peate täitma ülesande täitmiseks õiget viisi või seda, mida Teil palutakse teha. Seda tehnikat kasutatakse käitumiste puhul, mis põhjustavad kahjustusi või põhjustavad halvenemist (näiteks piima valamine lauale tahtlikult).

Nendel juhtudel peame julgustama lapsi kahjustuste kõrvaldamiseks või parandamiseks positiivse käitumise tõttu (sel juhul tuleb riisiga mahavoolanud piim ära võtta). See ei pruugi olla lihtne, kuid see on oluline et laps võtab endale vastutuse, tunnistades, mida olete teinud, lahendades selle võimalikult kiiresti.

Kui laps ei taha harjutada, peate teda aitama oma käega korrektseid tegevusi läbi viia (kui ta ei taha seda kätte saada, võtta käed ja suunata neid nii, nagu oleksid nad robotiga, võtaksid nad üles ja hoiaksid need õigesse kohta).

Nutt, tantrums või vastupanu tuleb ignoreerida, Püüdsime hoida rahu, kuid kindlalt, kuni ülesanne on möödas või kui laps hakkab seda üksi tegema. Ärgem unustagem, kui ülesanne on lõpule viidud, kiita ja tugevdab kuulekust.

• Võib-olla olete huvitatud: "Kuidas parandada perekonna suhtlemist? 4 võtit"

Kuidas teha laps positiivseks?

Kuidas öelda lapsele midagi teha? Juhised peavad olema lühikesed, selged ja konkreetsed. Andke korraldusi ükshaaval, kasutades positiivseid fraase, "tehke" (näiteks: "viska prügi enne Wii mängimist", selle asemel, et "sa ei ole prügi veel visatud, eks?").

Neid soovitatakse "Jah-siis" positiivsed laused. Näiteks: "kui teete oma kodutöö, võid minna tänavale", "kui sa oma tuba üles võtad, saate vaadata televiisorit". Võimaluse korral anname teile valikuvõimalusi, et saaksite valida (näiteks kui sa pead duši all, saate valida, kas seda teha enne või pärast õppimist, kui te seda teete).

Me peame kiitma tema kuulekust ja nagu me näeme kogu artiklis, tuvastame selle tagajärjed. On kasulik anda kasulikke meeldetuletusi ja meeldetuletusi (näiteks: "kui uudiste laul kõlab, siis tead, et pead magama minema"). Lapsed ümbritsevad vanemad, õpetajad või täiskasvanud peavad üksteisega kokku leppima, vältides tarbetuid või vastuolulisi korraldusi, ohustamata last (näiteks on vale viis: "Pablo, millal sa prügi ära visata?" "Kui te ei käitu hästi, siis pean teid karistama", "kas teie tuba on nii raske tellida?" ...)

Kasutades ülaltoodud juhiseid, võiksime öelda midagi sellist: "Pablo, minge prügi enne Wii mängimist", "kui sa mängid koos oma õega ilma oma nutma panemata, siis ma viitan teid mänguväljakule", kui tellite oma tuba, kus saate tableti võtta "). Tegutseme "kus ma ütlesin, et ma ütlen auhinna" (näiteks: "kui te unustate, et te unustate hambaid harjata, unustan teile ravida", ütleme, et "kui sa pärast hambaid harjatate hambaid, saate pärastlõunal maiustusi süüa").

• Te võite olla huvitatud: "Kas negatiivsed emotsioonid on nii halvad kui nad näivad?"

Kuidas aidata teil mõelda positiivselt

Negatiivsed mõtted ("See läheb valesti") tekitab lapse negatiivse vaate ("Ma olen halb"). Sel põhjusel peaksime püüdma vältida üldistusi ("seekord ei ole nii eile kui eile" asemel "see on valesti läinud").

Kui me üldistame (kasutame kogu, mitte kunagi, mitte kunagi, alati), loome me märgise. Mõtte moonutamine on ebapiisav mõtteviis, mis tekitab lastele moonutatud nägemuse nendest, kes takistavad neil tegelikkust näha, mõjutab negatiivselt teie meeleolu ja vastuolulises käitumises.

Üks viis aidata on pakkuda Teile alternatiivi, mitte otsustada (näiteks: kui teete mängus vea, võiksime öelda "vaata, kas teete seda nii, see töötab paremini" selle asemel, et öelda "olete seda valesti teinud" ja andnud talle võimaluse parandada).

Kuidas öelda, mida me halvasti tunneme

Kaasab positiivset väljendit enne ja pärast negatiivset väljendust, Kaebus, tagasilükkamine või taotlus. Sellega pehmendame negatiivset väljendust ja suurendame tõenäosust, et saaja kuuleb negatiivset sõnumit selgelt ja vähem pahameelt..

Näide: õpilane on teinud oma tavapärasest väiksema töö ja te ei taha, et tema tempo langeks. Selle meetodi kohaselt võiksime öelda midagi sellist: "tõde on, et olen väga rahul kogu oma tööga, kuigi ma arvan, et midagi on lahti läinud, kuid ma olen kindel, et järgmine on kooskõlas ülejäänud tööga kogu kursuse kohta!

Lapsed peavad tundma armastust, neil peab olema ka piirid, et sisestada ja kehtestada normid, mis takistavad nende mittevastavust ja nende tulevasi sanktsioone. Nende endi hea maine aitamine on nende eesmärkide kohaselt positiivsete emotsioonide ja tegevuste allikas, nii et me peame vältima negatiivseid märgiseid, täpsustades, mida nad võiksid teha "selle aja" vale "alati" või "alati" asemel. kunagi ", pakkudes alternatiivset või võimalikku lahendust, tugevdades alati seda, mida te hästi teete.