Sotsiaalse käitumise määratlus ja selgitavad teooriad

Inimesed on bio-psühhosotsiaalsed üksused, mis tähendab seda Igaühes meist eksisteerib samaaegselt bioloogilise, psühholoogilise ja sotsiaalse iseloomuga komponendid. Sotsiaalse käitumise osas tuleneb see geneetiliste omaduste (DNA) ja üksikisikuid ümbritsevate keskkonnategurite vahelisest liitumisest.

Praktikas ei saa me siiski ühte elementi eraldi eraldada, et neid eraldi uurida. Tõde on see, et kuigi iga inimene on midagi ilmselgelt isoleeritud, me kõik oleme defineeritud sotsiaalse käitumise poolt.

• Seotud artikkel: "Mis on sotsiaalne psühholoogia?"

Mis on sotsiaalne käitumine? Määratlus

Sellise keerulise probleemi kui sotsiaalse käitumise mõistmiseks on vaja vaadata läbi mõned peamised teooriad. Sel viisil saame temaga tutvuda.

Vana ajastul on filosoofid Lääne-mõtte seisukohast olulised kui Aristoteles ja nägid ühiskonna käitumise ja ühiskonna tähtsust inimeste elus. Polüpaadi jaoks oli inimene sotsiaalne loom, kelle individuaalsed tegevused olid sotsiaalsetest lahutamatutest lahutamatud, sest ühiskonnas on inimesed, kus me moraalselt moodustame, kodanikud ja keskkonnaga suhtlemine.

Nendest ideedest saame välja tuua lihtsa määratluse selle kohta, milline on sotsiaalne käitumine: käitumishäirete kogum, milles on sotsiaalse suhtluse suur mõju..

Nagu me varem nägime, on see keeruline küsimus, seega on kõige parem teada kõige asjakohasemaid sotsiaalse käitumise teooriaid, et saaksite teada, kuidas inimesed teie ümber saavad iga päev tegutseda.

Peamised teooriad

Sotsiaalse käitumise olulisemad teooriad on järgmised.

1. Sotsiaalse mõju teooria

Sotsiaalne mõju on sotsiaalne psühholoogiline protsess, milles üks või mitu ainet mõjutavad teiste käitumist. Selles protsessis võetakse arvesse selliseid tegureid nagu veenmine, sotsiaalne vastavus, sotsiaalne aktsepteerimine ja sotsiaalne kuulekus.

Näiteks on praegu tavaline näha, kuidas sotsiaalsetes võrgustikes mõjutavad nn "mõjutajad" oluliselt sotsiaalset käitumist, eriti noorukitel. See mõju võib olla kahte tüüpi:

Teabe mõju

See juhtub kui inimene muudab oma mõtlemist või käitumist, sest usub, et teise positsioon on õigem kui teie enda See tähendab, et on olemas konversiooniprotsess.

Normatiivne mõju

Erinevalt informatiivsest, tekib see siis, kui inimene ei ole teise positsiooni suhtes täielikult veendunud, ja kui ta soovib, et teised aktsepteeriksid, siis toimib nende vastu oma veendumuste vastu.

• Te võite olla huvitatud: "Aschi vastavuskatse: kui sotsiaalne surve võib"

2. Klassikalise konditsioneerimise teooria

Ivan Pavlov ütleb, et stiimul vastab kaasasündinud vastusele, kuid väidab seda Kui see stiimul on seotud teiste sündmustega, võime saada teistsuguse käitumise. Pávlovi sõnul on inimeste käitumine indutseeritud stiimulite kaudu muutuv.

See on peamiselt seal, kus turustamist toetatakse. Näiteks, kui reklaamikampaanias on toode seotud meeldiva stiimuliga inimestele (naeratused, rannad, ilu), toob see kaasa suurema müügimahu.

3. Operandi konditsioneerimise teooria

Töötanud B. F. Skinner, operandi konditsioneerimine see on õppimise viis, mis põhineb auhindadel ja karistustel. Selline konditsioneerimine väidab, et kui käitumine toob kaasa tagajärgi - kas tasu või karistuse, viib meie käitumise tagajärg meid õppima.

Seda tüüpi konditsioneerimist uuritakse tihti õppimise alguses (lapsepõlves), kuid see on võimeline selgitama palju teisi käitumisi.

4. Asendusõppe teooria

Täiendav õppimine (imitatsiooniga õppimine) on veel üks omadus; keskendub peamiselt indiviidi kognitiivsetele imiteerimisprotsessidele, kes õpivad mudeli näitajaga. Esimestel aastatel on vanemad ja haridustöötajad peamised imiteerimismudelid.

Kontseptsiooni pakkus välja psühholoog Albert Bandura oma sotsiaalse õppimise teoorias 1977. aastal. Ta teeb ettepaneku, et mitte kõik õpitulemused saavutatakse isiklikult kogemustega..

5. Sotsiokultuuriline teooria

Vygotski sotsiokultuuriline teooria rõhutab noorte suhtlemist nende ümbritseva keskkonnaga, arusaam kognitiivsest arengust mitme põhjusliku protsessi tulemusena.

Tehtud tegevused annavad ühiselt lastele võimaluse arvestada ühiskonna mõtteviise ja käitumist, kus nad on, kohandades neid omaenda.

Kogukond ja massid

Masside psühholoogia uuring pärineb algselt psühhoanalüütilisest traditsioonist. Ma otsisin suurte gruppide tegevuse mõju isoleeritud isikule; see tähendab selle identiteeti ja mõistab, kuidas need tegevused mõjutavad kultuurilisi ja muid liikumisi.

Kahekümnenda sajandi jooksul oli aga nii käitumisviis kui kognitiiv-käitumuslik vool nad hakkasid seletama seda inimelu osa, stiimulite uuringust ja operativizadas vastustest registrite abil.

Nagu oleme seni näinud, on sotsiaalne käitumine tõesti väga sügav probleem, kus on tagasiside suhted mitmekesised, võttes arvesse, et ühe inimese käitumine mõjutab teise käitumist, moodustades seega tagatise efekti.

Kokkuvõtteks

On selge, et sotsiaalse käitumise mõistmine täpselt ei ole midagi enamat kui utoopia, võib-olla sellepärast, et ühiskonnas oleme ennustamatumad kui individuaalsed. Siiski tuleb igasuguse käitumise analüüsis arvesse võtta sotsiaalset tegurit.

Bibliograafilised viited:

• Bandura, A. (1986). Mõtte ja tegevuse sotsiaalsed alused: sotsiaalne kognitiivne teooria. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Pavlov, I. P. (1927). Konditsioneeritud refleksid: aju Cortexi füsioloogilise aktiivsuse uurimine. Tõlgitud ja toimetanud G. V. Anrep. London: Oxford University Press. lk. 142.