Jean Berko ja vikude eksperiment

Jean Berko wokside eksperiment See oli psühholingvistika ajaloos tõeline verstapost. Esitades kunstlikke sõnu väikestele lastele, näitas Berko, et isegi väga varajases eluetapis suudame keeleeeskirju välja võtta ja rakendada neid tundmatutele sõnadele.

Selles artiklis näeme, milline oli katse kontekst, kuidas see läbi viidi ja mida tänu sellele täpselt avastati.

• Võite olla huvitatud: "Sapir-Whorfi keelteooria"

Jean Berko elulugu

Jean Berko sündis 1931. aastal Ohio osariigis Clevelandis. 1958. aastal sai ta pärast ajaloo, kirjanduse ja keeleteaduse õppimist doktorikraadi Harvardi Ülikoolis uuring psühholingvistika valdkonnas see oleks äärmiselt mõjuvõim, et hõlmata nn nn „eksperimentide eksperiment”, mida kirjeldame üksikasjalikult järgmises osas.

Berko on oma karjääri teinud suuremalt Bostoni Ülikoolis, kus ta töötas õpetajana kuni paar aastat tagasi. Praegu on ta sellest kutsealast pensionile jäänud, kuigi pühendab end jätkuvalt teadusuuringutele psühholingvistika valdkonnas.

Lisaks oma õpingutele ja töödele keele arengu kohta varases eluetapis hõlmab Berko töö ka sõnavara, afaasia, laste rutiinse omandamise ja emade keele erinevuste uurimist. ja vanemate omaga.

• Seotud artikkel: "12 tüüpi keel (ja nende omadused)"

Katsete eksperiment

Oma kõige kuulsamal uurimusel, mida hiljem tuntakse kui "võltside eksperimenti", töötas Berko 4–7-aastaste tüdrukute ja poiste juures. Tema eesmärk oli analüüsida laste võimet mõista keele reegleid (konkreetselt lisanduvate sufikside lisamine) ja rakendage neid uutele sõnadele.

Selleks näitas ta eksperimentaalsete objektide pilte objektidest ja tegevustest, millele oli nimedena antud kunstlikud sõnad. Kõige kuulsam näide on "wug", mis on sinakas värvi ja lindude omaga sarnane; sel juhul õpetati kõigepealt ühte kihti ja seejärel kahte identset joonistust.

Test ise oli laste esitamine lõpetamata fraasid, mille nad pidid lõpetama pseudovordi kaotamisega kõne all. Wugi esimest joonist sisaldav tekst loeti "See on WUG"; kahe vöö kujutise all, mida võiksite lugeda "Siin on meil veel üks WUG. Nüüd on kaks. Meil on kaks ... " Eeldati, et lapsed reageerivad "wugs".

Lisaks mitmetele õppis Berko verbaalset konjugatsiooni (näiteks lihtsat minevikku), omapära ja muid tavapäraseid deklareerimisi inglise keeles. Oma eksperimendiga näitas ta, et noored lapsed on juba oma emakeele reegleid õppinud ja oskavad neid kasutada sõnadega, mida nad ei tea.

Ta leidis ka, et väga noortel vanustel saavad lapsed reegleid rakendada tuttavatele sõnadele, kuid mitte pseudoväedele; Sellest järeldas ta, et kõigepealt õpitakse iga sõna deklareerimised eraldi ja arenenumal etapil tuletada keelelised mustrid ja rakendada neid uutele sõnadele.

• Võib-olla olete huvitatud: "Noam Chomsky keele arendamise teooria"

Mõju keele omandamisele

Wugs'i katse lükkas ümber idee, et keel omandatakse teiste inimeste sõnade imitatsiooniga ja nende tugevdamise teel. Sel ajal kaitsesid seda hüpoteesi paljud õppimise teoreetikud, eriti käitumissuundades.

Kuna katses osalenud lapsed ei teadnud enne testi kunstlikke sõnu, siis see, et neil õnnestus neid vähendada, tähendab tingimata, et nad teavad oma keele põhireegleid. Pärast Berko teised teadlased üldistasid need tulemused erinevates keeltes ja kontekstides.

Pärast selle avaldamist olid selle katse tulemused väga olulised keeleõppele. Praegu põhinevad Berko tulemused kindlalt keele omandamise teaduslikel teooriatel.

Muud Berko osamaksed

Ülejäänud Berko uuringuid võib lisada ka psühho-lingvistikasse, kuigi see autor on näidanud huvi paljude keelepunktide ja selle ulatusliku mõju kohta õppimisele ja käitumisele.

1. Afaasia uuringud

Afaasia on häire, mis koosneb a ekspressiivse ja / või vastuvõtva keele kasutamisel on väga rasked. Tavaliselt on see tingitud ajukahjustustest ja selle spetsiifilised omadused sõltuvad kahjustuse asukohast, mistõttu on kirjeldatud mitut tüüpi afaasia..

Koos Goodglassiga, Bernholtziga ja Hydega väitis Berko, et afaasia keelelisi probleeme ei saa seletada stabiilsete grammatiliste vigade esinemisega ega sõnade tahtliku jätmisega kõnepüüdluste vähendamiseks..

• Seotud artikkel: "Aphasiad: peamised keelehäired"

2. Emade ja isade keelelised erinevused

1975. aasta uuringus leidis Berko, et täiskasvanute ja väikeste lastega koostoime tundus varieeruvat sõltuvalt nende soost: samal ajal kui mehed andsid rohkem korraldusi ja kajastasid traditsioonilisemaid soolisi rolle, naised kohandasid oma kõnet lapse omadustele paremini.

Kuigi Berko soovis neid tulemusi üldiselt emade ja isade keelele üldistada, on tõsi, et katse valim koosnes ainult kolmest lapsest koosnevast paarist ja neljast lasteaiaõpetajast, kellest kaks olid naised ja kaks meest.

3. Rutiinide omandamine lapsepõlves

Berko kontseptueris rutiinid verbaalseteks mustriteks, mõnikord kaasnesid žestidega, et väikesed lapsed internaliseerusid kultuuri kontekstis, milles nad kasvavad. Eriti nad paistavad silma tema heade hariduslike käitumiste uuringud, kuidas tere öelda, hüvasti jätta, tänada või vabandada.