5 kõige levinumat psühholoogia meetodit

Psühholoogiliste teadmiste kaos on palju pingutatud hästi organiseeritud, süstematiseeritud ja empiiriliselt valideeritud teoreetiliseks korpuseks, mis vastab teadusliku meetodi kriteeriumidele..

Selleks, psühholoogias kasutatakse mitmeid õppemeetodeid, mis võimaldavad psühholoogidel esitatud küsimustele läheneda kõige optimaalsemal viisil ja kõige vähem eelarvamusi, et luua teadmisi, mis on aluseks uutele hüpoteesidele..

• Soovitatav artikkel: "Kas psühholoogia on teadus?"

Ei ole paremat meetodit kui teine, igaühel on oma eelised ja puudused. See on rohkem meetodi valimine, mis kõige paremini läheneb nähtusele, mida me tahame teada. Meie eesmärgi kohaselt kasutame ühte või teist. Vaatame allpool, mis on kõige enam kasutatavad.

Psühholoogia õppemeetodid

Tavaliselt on psühholoogia uurimismeetodid jagatud kolme suure perega. Korrelatsioonimeetod, kirjeldav meetod ja katsemeetod, millest igaühel on oma eripärad ja eelised teiste ees.

Kuigi me ei näe kogu õppemeetodite genealoogilist puud, täpsustame mõningaid metoodikaid, mis on eriti olulised psühholoogia uurimiseks..

1. Korrelatsioonimeetod

Kui me räägime korrelatsioonist, siis viitame kahe muutuja vahelistele seostele. Korrelatsioon näitab, mitu korda me täheldame nähtust A, saame samal ajal jälgida nähtust B. Näiteks, Kui võtame muutujad "sotsiaalmajanduslik tase" ja "akadeemiline edu", võime endalt küsida, kas need kaks korrelatsiooni, see tähendab, et kui ühe väljanägemine ennustab teist. Kui pärast valimi uurimist avastasime, et ühe suurenemine on seotud teise kasvuga, võiksime rääkida positiivsest korrelatsioonist.

See on kasulik, sest see võimaldab teha prognoose. Kui me teame, et kaal ja kõrgus korreleeruvad positiivselt, siis kui me näeme kõrget inimest, võime ennustada, et tal on suur kaal. Siinkohal peame lõpetama ja tegema vahet seose ja põhjusliku seose vahel.

Korrelatsioon näitab assotsiatsiooni, mis võimaldab ennustamist, kuid ei paku seletust, miks see juhtub. Me põhjustame tihti piinlikul viisil ja eeldame, et kui kaks nähtust esinevad koos, põhjustab teine. Mitu korda ignoreerime kolmandat muutujat, mis vahendavad ühe nähtuse ja teise vahelist suhet. Seetõttu kasutame põhjusliku seose leidmiseks teist meetodit, mida selgitame artikli lõpus.

Psühholoogid kasutavad korrelatsioonimeetodit, et saada teavet nähtuste kohta, mida ei ole võimalik reprodutseerida laboritingimustes. Näiteks, kui tahame uurida suhet alkoholi tarbimise ja hädaabiteenistuste külastuste arvu vahel, oleks optimaalne kujundada korrelatsiooniuuring, et näha, kuidas alkoholi tarbimine suureneb, samuti suureneb külastuste arv.

2. Kirjeldav meetod

Psühholoogid valivad selle õppemeetodi, kui soovime kirjeldada nähtust, nagu see juhtub, kõikides aspektides põhjalikult ja põhjalikult. See koosneb kõigist katsetest tuvastada või tuvastada, milline on see nähtus, ilma et see oleks põhjuseks, miks ja kuidas.

See on meetod, mille me valime, kui tahame vastata sellistele küsimustele nagu: "Millised on üle 65-aastased inimesed maapiirkondades homoseksuaalsuse suhtes?" Uuringute, juhtumiuuringute ja süstemaatilise vaatluse abil on võimalik vastata mõõdetamatutele küsimustele. See võimaldab ka esimest lähenemist küsimusele, mida saab korrelatsiooni- või eksperimentaalsete uuringute abil põhjalikumalt käsitleda.

3. Katsemeetod

Psühholoogia õppemeetodite raames, Katsemeetodi eesmärk on selgitada, milline on põhjus-tagajärje suhe ühe muutuja manipuleerimise kaudu. Need on niinimetatud laboriuuringud. Selle meetodi eeliseks on see, et see on objektiivne, teadlaste ettekujutatud ideedel on tulemustele vähe tähtsust ja need ei tekita vaevusi..

Sel põhjusel on see meetod par excellence, kui tahame saada ohutuid, usaldusväärseid ja täpseid andmeid, kui uuritav nähtus seda võimaldab. See ei tähenda, et nad on teadmiste loomiseks ainus kehtivate uuringute liik, on võimalik luua teadmisi korrelatsiooniuuringute kaudu, kuid eksperimentaalsed kujundused võimaldavad suuremat turvalisust ja selgitust.

Eksperimentaalsetes uuringutes muudab teadlane muutuja, mida ta kontrollib, mida nimetatakse sõltumatuks muutujaks, et jälgida muutujaid sõltuvast muutujast.

Näiteks, Kui soovime jälgida põhjuslikku seost ravimi manustamise ja sümptomite kadumise vahel, kasutame me eksperimentaalset uuringumeetodit. Proovi jagamine kaheks rühmaks, kus antakse ravimi ja teine ​​platseebot, kui me mõõdame uuringu eri punktides esinevaid sümptomeid, saame eksperimentaalsed andmed selle kohta, kuidas sõltuv muutuja "sõltuvalt" muutuja "sümptomid" kaob ravim ".

Et teada saada, kui palju sõltub muutuja pärast muutuse kasutuselevõttu, on oluline enne andmete muutmist võtta andmeid. See on nn baasjoone, katse algataja.

4. Uurige kaksikud

Mõnikord kasutavad psühholoogid meetodeid, mis ei satu üheks neist kolmest suurest perekonnast. Näiteks, Kui me tahame teada, kas isiksus on sotsialiseerumise tulemus või kui see on pärilik, kasutame me kaksik-uuringuid. Nendes uuringutes võtame sünni ajal eraldatud kaksikud, kes kasvavad erinevates perekondades ja õpivad nende isiksust erinevatel eluetappidel.

Mõne aja pärast võrdlesime kaksikute vahelisi erinevusi ja kaksikproovidest piisas, et saame aru, kui palju on põhjustatud geneetilistest teguritest ja sellest, kui palju lapsi kasvatatakse.

5. Arvutimudelid

Teine võimalus käitumise uurimiseks on arvutimudelite kaudu. See on mõtlemise uurimisel väga sagedane meetod. See seisneb teooria väljatöötamises selle kohta, kuidas konkreetne vaimne protsess toimib, näiteks sõnade äratundmist ja programmi loomist, mis simuleerib seda protsessi, nagu me arvame, et see juhtub. Seejärel testime selle programmi kaudu erinevaid hüpoteese, teostades simulatsioone kui inimene. Selle meetodi kehtivus sõltub siiski selle aluseks oleva teooria kehtivusest.