4 kuidas mõista, kuidas lapsed kasvavad

Lapse arengu teooriad selgitavad, kuidas lapsed kasvavad ja kuidas nad lapsepõlves muutuvad. Need teooriad keskenduvad arengu erinevatele aspektidele ning ka sotsiaalsele, emotsionaalsele ja kognitiivsele kasvule. Kuid mitte kõik lapse arengu teooriad ei pööra rõhku samadele aspektidele, et saaksime kõigist neist kasu laste harimise ja mõistmise osas..

Miks on oluline uurida, kuidas lapsed kasvavad, õpivad ja muutuvad? Lapse arengu mõistmine võimaldab meil täielikult mõista kognitiivset funktsiooni ning emotsionaalset, füüsilist ja sotsiaalset kasvu et lapsed läbivad sünnist kuni varajase täiskasvanuks saamiseni.

Vajadus mõista laste arengut

Kui me räägime lapse arengust, siis viitan protsessile, mis toimub sünnist täiskasvanuks saamiseni. Kogu ajaloo vältel on lapse arengu arvestamine jäänud märkamatuks alles suhteliselt hiljuti, nii et lapsi peeti täiskasvanute väikesteks versioonideks.

See põhjustas vähe tähelepanu kognitiivsete võimetega seotud edusammudele, keele kasutamisele või lapsepõlves ja noorukieas toimunud füüsilisele kasvule..

20. sajandi alguses hakkas tekkima huvi lapse arengu valdkonna vastu, kuigi algselt keskenduti ebanormaalsele käitumisele. Vähehaaval pöörasid teadlased tähelepanu nii tüüpilise lapse arengule kui ka nende arengut mõjutavatele teguritele.

Mõned peamised laste arengu teooriad on tuntud kui suured teooriad. Nad püüavad kirjeldada kõiki arenguaspekte sageli stsenaariumipõhise lähenemisviisi abil. Teisi nimetatakse mini-teooriateks ja keskendutakse ainult ühele arengu aspektile, näiteks kognitiivsele või sotsiaalsele arengule.

Kõige mõjukamad lapse arengu teooriad

On palju teooriaid lapse arengust, mille on välja töötanud teoreetikud ja teadlased selle kohta, kuidas lapsed kasvavad. Siiski ei ole kõigil neist sama tähtsust või mõju pedagoogilistele vahenditele, mida praegu kasutatakse..

Lapse arengu psühhoanalüütilised teooriad

Lapse arengu psühhoanalüütilised teooriad kalduvad keskenduma sellistele aspektidele nagu teadvuseta ja ego moodustumine. Kaks peamist psühhoanalüütilist arenguteooriat on Erik Eriksoni psühhoseksuaalse arengu teooria ja Sigmund Freudi psühhosotsiaalne arengu teooria..

Sigmund Freudi pakutud teooriad rõhutasid lapsepõlve sündmuste ja kogemuste tähtsust, kuid nad keskendusid peaaegu eranditult vaimsetele häiretele, mitte normaalsele toimimisele.

Freud kirjeldab, kuidas lapsed kasvavad läbi psühhoseksuaalsete etappide. Iga etapp koosneb libiidsest soovist, mis võib hiljem täiskasvanu isiksuses mängida. Freud väitis, et kui laps ei suuda etappi edukalt lõpule viia, tekib fikseerimine, mis mõjutaks hiljem täiskasvanute isiksust ja käitumist.

Erik Eriksoni pakutud arenguetappide teooria hõlmas inimese kasvu kogu elu jooksul.  Eriksoni sõnul keskendub iga arenguetapp konflikti ületamisele. Edu või ebaõnnestumine konfliktide lahendamisel igas etapis võib mõjutada üldist toimimist.

Lapse käitumise arengu teooriad

Käitumise teooriad, mis keskenduvad laste arengule, püüavad selgitada, kuidas keskkonnamõju mõjutab lapse käitumises. Selles reas keskendutakse John B. Watsoni, Ivan Pavlovi ja Skinneri teooriatele. Need teooriad käsitlevad ainult jälgitavat käitumist. Arengut peetakse reaktsiooniks hüvedele, karistustele, stiimulitele ja tugevdustele.

Lapse käitumisele tuginevad teooriad erinevad oluliselt teistest laste arengu teooriatest, sest nad ei võta arvesse sisemisi mõtteid või tundeid. Selle asemel keskenduvad nad üksnes sellele, kuidas lapsed kogevad kogemusi.

Lapse arengu kognitiivsed teooriad

Jean Piaget tegi ettepaneku, et lapsed mõtlevad erinevalt kui täiskasvanud ja pakkusid välja kognitiivse arengu etappide teooria. Piaget oli esimene, kes märkis, et lapsed mängivad maailma teadmiste omandamisel aktiivset rolli. Piageti teooria kohaselt võib lapsi pidada "väikesteks teadlasteks", kes aktiivselt oma teadmisi ja arusaamu maailmast üles ehitavad.

Laste sotsiaalse arengu teooriad

Lapse arengu sotsiaalsed teooriad keskenduvad pigem vanemate, hooldajate, eakaaslaste ja teiste sotsiaalsete mõjude rollile arengus.. Mõned teooriad keskenduvad mõju arendamisele, samas kui teised keskenduvad sellele, kuidas lapsed õpivad, jälgides inimesi oma keskkonnas. Mõned näited nende laste arengu sotsiaalsetest teooriatest on John Bowlby arestimisteooria, Albert Bandura sotsiaalse õppe teooria ja sotsiokultuuriline teooria Lev Vygotsky.

John Bowbly pakkus välja ühe esimese sotsiaalse arengu teooriast. Bowlby oletas, et varajastel suhetel hooldajatega on lapse arengus oluline roll ja et nad mõjutasid kogu elu jooksul sotsiaalseid suhteid.

Psühholoog Albert Bandura tegi oma sotsiaalse õppe teoorias ettepaneku, et lapsed õpivad uusi käitumisi, jälgides teisi inimesi. Erinevalt käitumuslikest teooriatest väitis Bandura, et väline tugevdamine ei ole ainus viis, kuidas lapsed uusi käitumisi õppima või konsolideerima.

Bandura jaoks võivad sisemised tugevdused, nagu uhkus, rahulolu ja saavutused, kaasa tuua ka õppimise. Jälgides teiste, sh vanemate ja eakaaslaste tegevust, arendavad lapsed uusi oskusi ja omandavad uut teavet.

Lev Vygotsky pakkus välja teoreetilise õppe teooria, mis on muutunud suureks mõjuks, eriti hariduse valdkonnas. Nagu Piaget, Vygotsky oletas, et lapsed õpivad aktiivselt ja praktiliste kogemuste kaudu. Vygotski sotsiokultuuriline teooria viitab ka sellele, et vanemad, hooldajad, eakaaslased ja kultuur üldiselt vastutavad kõrgema järjekorra funktsioonide arendamise eest.

Maria Montessori pedagoogika, et avastada maailma rõõmuga Vanemate armastus ja tunnustamine on parimad vahendid õnnelike laste, vabade laste kasvatamiseks vastavalt Maria Montessori põhimõtetele. Loe lisaks "