Emotsionaalne kirjaoskus tuvastab, mõistab ja väljendab meie emotsioone

Teades, mida me tunneme ja kuidas me tunneme, et see ei ole kerge ülesanne. Emotsionaalne universum on endiselt igaühe jaoks tundmatu, suuremal või vähemal määral. Selles kontekstis tekib emotsionaalne kirjaoskus alternatiivina, et täita kõik need emotsionaalsed tühimikud, mis meid veel kummitavad.

Keegi ei õpetanud meile, millised emotsioonid on, milliseid funktsioone neil on või kuidas neid tuvastada. Koolis ei hoolitsenud ükski teema ja seda ei peetud isegi meie hariduse jaoks oluliseks: põnev lahing, milles mõisteti, et teised võivad teile vähe öelda. Selles mõttes, emotsioonid on aastaid märkamatuks jäänud, kuni nad on vähehaaval saavutanud nende väärilise tähtsuse. 

Täna teame lisaks sotsiaalsetele olenditele, et oleme emotsionaalsed olendid ja et sõltuvalt sellest, kuidas me juhime seda vahuveini sisemist dialoogi, leiame end. Kahtlemata, emotsioonid on saanud maapinnaks, nõudes haridust, et võtta selles suhtes sammu edasi. Vaatame põhjalikumalt, mida see tähendab emotsionaalsest kirjaoskusest.

„Sotsiaal-emotsionaalne õpe aitab lastel arendada suhtlemisoskusi ja sotsiaalset integratsiooni”.

-Neva Milic Müller-

Mis on emotsionaalne kirjaoskus??

Sõna kirjaoskus on tavaliselt seotud lugemis- või kirjutamisprotsessiga. Põhioskused haridusvaldkonnas. Siiski tundub, et see mõiste on järk-järgult välja arendanud erinevaid perekonnanimeid sõltuvalt õpetuse sisust. Selle näiteks on arvuti-, teadus- või tehnoloogilise kirjaoskuse tingimused.

Nende edusammudega ei saa me seda mõelda haridus näib silmitsi uute väljakutsetega. Nende hulgas on üks meie heaolu seisukohast kõige olulisem ja huvitavam emotsionaalne kirjaoskus: emotsioonide harimise protsess, mis algab koolikeskkonnast.

Emotsionaalne kirjaoskus on see, kuidas õpetada, millised emotsioonid on, millised nad on ja kuidas neid väljendatakse. See on õpetamine, et mõista ja mõista teisi emotsionaalselt. Hariduslik väljakutse, millega seisavad silmitsi järjest rohkem koolid ja lasteaiad programmide kaudu, kus emotsionaalne haridus on juba integreeritud.

Tegelikult kasutatakse emotsionaalse kirjaoskuse ja emotsionaalse hariduse mõisteid üksteisega samaväärselt. Teise nimega ja sama marsruudiga rong.

"Emotsionaalne haridus on pidev ja püsiv haridusprotsess, mille eesmärk on suurendada emotsionaalset arengut kui kognitiivse arengu olulist täiendust, mis moodustab nii lahutamatu isiksuse arengu olulised elemendid".

-Rafael Bisquerra-

Autorid, nagu Daniel Goleman ja Rafael Bisquerra, on näidanud suurt huvi selle kontseptsiooni vastu ja veelgi enam selle arendamisel.. Täpsemalt Golemanjuhib tähelepanu sellele, et iseloomuõpe, moraalne areng ja üksikisiku kodakondsus toimuvad samaaegselt emotsionaalse kirjaoskuse ja emotsionaalse luureharidusega;.

Nii et, Emotsionaalne kirjaoskus on võimalus segada häirivat käitumist, agressiooni või konflikte inimestevahelistes suhetes. Kuna emotsionaalsete oskuste puudumine on tavaliselt seotud nende probleemidega. Nii et kui te harite ennast emotsioonides, siis seda tüüpi olukord tõenäoliselt väheneb.

Emotsionaalse kirjaoskuse eesmärgid

Lisaks emotsionaalsele universumile, kus me kõik oleme uppunud, on emotsionaalne kirjaoskus suunatud mitmetele eesmärkidele (Carpena, 2001, Vallés, 2000, Bisquerra, 2000):

• Tuvastage halva emotsionaalse jõudluse juhtumid.
• Tea, millised emotsioonid on ja kuidas neid teistega ära tunda.
• Emotsioonide klassifitseerimise õppimine.
• Moduleerida ja hallata emotsionaalsuse taset.
• Arendada sallivust igapäevaelu pettumuste suhtes.
• Vältige sõltuvust tekitavate ainete tarbimist ja muid riskikäitumist.
• Arendage vastupidavust.
• Võtta positiivne suhtumine elusse.
• Vältida inimsuhete konflikte.

Samuti, teised autorid viitavad teistele eesmärkidele, nagu empaatia õppimine, emotsionaalne enesekontroll ja rahulolu hilinemine. Positiivne käitumine, mis ühel või teisel viisil mitte ainult ei mõjuta oma enda heaolu, vaid ka teiste heaolu.

Emotsionaalse kirjaoskuse viljad

Klassiruumidest pärit emotsioonide tundmise edendamine näeb ette, et õpime olema intelligentsed, et olla õnnelikud. Intelligentsus, mis keskendub terviklikust vaatenurgast, kus mitte ainult kognitiivne mõõde on oluline, vaid ka vajab seda emotsionaalsetest ja käitumuslikest mõõtmetest..

Sellega me mõtleme, et mitte ainult ei ole oluline tegeleda sellega, mida ja kuidas me peame kogema kõike, mida tunneme; aga nende väljendus koos sellega, kuidas me peame töötlema teavet, mida emotsioonid meile edastavad ja lõpuks, kuidas me neid hallame, mõjutab meie psühholoogilist heaolu.

Lisaks sellele saavad lapsed sellest õppimis- ja õppeprotsessist kasu, õpetajad ja kogu haridusringkond saavad samuti osa huvist, näidates seda. Ja kuidagi, ka vanemad, kui nad tahavad, ja püüavad oma lastega tugevdada, mida nad klassis õppisid.

Emotsionaalne kirjaoskus on eelkõige väljakutse ja seega võimalus. Sild, mis hõlbustab ennast ja lõpuks suhteid teistega. Me räägime kahtlemata ärkamisest, mis on väärt.