Kuidas mõtlevad lapsed õigest ja valest?

Üks lapsepõlve kõige keerulisemaid haridusküsimusi on see, kuidas õpetada lastele erinevust õige ja vale vahel. Osaliselt, sest õpetada õige ja vale kohta peate andma järjepideva näite. Kuid nende erinevuste õpetamiseks on väga oluline mõista, kuidas lapsed mõtlevad õige ja vale üle..

Kuni suhteliselt hiljuti arvati, et väikelapsed ei suutnud teha piisavat moraalset otsust, sest nad ei võtnud arvesse mõningaid küsimusi, nagu tahtlikkus. Kuid tänu teadusuuringutele on nad seda näidanud Lapsed on võimelised hindama, mis on õige ja mis on vale viisil, mis on sarnasem täiskasvanutega kui varem arvati.

Šveitsi psühholoog Jean Piaget, kes on tuntud oma kognitiivse arengu teooriast, selgitas, et lapsed läbivad moraalset mõtlemist, kui nad küpsevad. Teised hilisemad psühholoogid on samuti uurinud, kuidas toimub moraalne areng ja kuidas lapsed mõtlevad õige ja vale üle.

Moraalse põhjenduse uurimiseks tutvustas Piaget väikelastele lugusid. Pärast mitmeid vastuseid mitmetele moraaliga seotud lugudele kinnitas Piaget, et lapsed ei saa teiste kavatsuste hindamisel arvesse võtta kavatsusi, vaid keskenduda sündmustele, mitte kavatsustele..

Psühholoog Lawrence Kohlberg tutvustas ka moraalse arengu teooriat. Kohlberg tutvustas lastele moraalseid dilemmasid, et teha kindlaks, kuidas nad mõtlevad, mis on õige ja mis on vale. Kohlbergi puhul määravad 2–10-aastased lapsed õiged ja valed, viidates karistustele või hüvedele. Kui midagi toob karistuse, on see halb. Kuid vastus sellele, kuidas lapsed mõtlevad õige ja vale üle, ei ole nii lihtne.

Kas kavatsus muretseb laste pärast?

Aga kas lapsed eiravad kavatsust tõesti? Hiljutised uuringud näitavad, et lava teooriad on petlikud. Selles mõttes näitavad mitmed uuringud seda kui teadlased rõhutavad tegelaste kavatsusi kogu lugu, koos piltide või mänguasjade abiga, et aidata lastel mõista, siis lisavad lapsed oma kavatsused oma otsustesse.

Üks põhjus, miks kavatsusi tuleks rõhutada, on see, et lastel on raske iga etappi, sealhulgas kavatsusi, meeles pidada. Kui lastel ei paluta meeles pidada üksikisiku tegevuse taga olevaid kavatsusi, tuginevad nad otsustele kõige värskemale lugu iseloomule: tulemusele.

Aga kui palju kavatsused ja tulemused on olulised? Seda näitavad uuringud lastega ja täiskasvanutega kavatsuse hindamine võib muutuda sõltuvalt meetme tulemusest. Tegelikult muutuvad meie veendumused teiste inimeste kavatsustest sõltuvalt sellest, kas nende tegevuse tulemus on hea või halb. Kui meetme kõrvalmõjul on halb tulemus, arvavad lapsed ja täiskasvanud tõenäolisemalt, et isik, kes kavatseb selle põhjustada..

Õige või vale vastavalt kaudsetele tagajärgedele

Aga miks lapsed ja täiskasvanud tõenäolisemalt ütlevad, et negatiivsete kõrvalmõjudega tegevused on tahtlikud? Üks vastus on normi rikkumine. Selles mõttes kinnitab filosoof Richard Holton seda meie intuitsioone kavatsuste kohta selgitatakse juhul, kui meede rikub või säilitab normi.

Kui reeglit rikutakse, leiame, et tegu on tahtlik. Vastupidi, kui norm säilitatakse, ei näe me meedet tahtlikuna. See tähendab, et me usume, et inimesed järgivad eeskirju ilma pingutusteta, kuid teevad teadlikke jõupingutusi nende rikkumiseks.

See on nn Knobe mõju, omapärane asümmeetria isiku tahtlikkuse omistamisel seoses tema tegevuse eeldatavate tagatismõjudega, mis sõltuvad ainult mõju moraalsest hindamisest ja ilma et midagi muud muutuks olukorda hinnates . Nii et halva tagatise mõju peetakse tahtlikult toodetud, kuid mitte headeks.

Laste mõtlemine õige ja vale üle

Hiljutised uuringud viitavad sellele Laste moraalne mõtlemine on keerulisem kui varem arvati. Varased uuringud, kus kasutati moraalseid probleeme, olid nende keerukuse ja laste kognitiivsete võimete puuduliku arusaamise tõttu vigased.

Tänu uuematele uuringutele teame seda Kui küsimused esitatakse selgelt ja arusaadavalt, peegeldavad lapsed täiskasvanute kalduvust kaaluda kavatsusi ja tulemusi oma moraalsetes otsustes.

Lapsed tajuvad õigust ja valesti. Võti õppida eristama, mis on hea valest, on see, et olukord on arusaadav nende võimetele ja reaalsuse tajumise viisidele.

Suvi tähendab lastele lõbusat puhkust Suvi võib olla täiskasvanutele ja lastele raske aeg. Igavus, kohustused ja vaba aeg on perekondlike konfliktide allikas. Loe lisaks "