Laste ja noorukite surma mõiste

Surma rääkimine on ikka tabu. Eelkõige, kui kellega me peame selle küsimusega tegelema, on see laps. Perekonnaliikme või sõbra, eraldatud laste haiguse või surma korral, mitmel korral, ilma selgitusteta olukorrast. Isegi kui laps on haige või lõppfaasis, ei anna mõned pered neile mingit teavet selle kohta, mis toimub. Seega on selles kontekstis väga lihtne, et lapsed tunneksid surma mõistet väga segaduses.

Kuid nagu täiskasvanutel on vaja väljendada oma emotsioone, hirme või soove, vajavad lapsed seda ka. Seega annab täiskasvanu, kes suudab kuulata ja seletada tundlikkusega, mis toimub, ilma valeta, arusaadav ja toetatud, neile palju turvalisust.

Hirmule reageerimiseks on vaja head suhtlust ja ausat teavet, mis on kohandatud lapse vajadustele, ja täiskasvanu võib aidata. Aga kuidas surma lapsega rääkida? Millise vanuse järgi on lapsel sama mõte surmast kui täiskasvanud?

Kuidas laps omandab surma mõiste?

Surm on erinevalt kognitiivsest küpsusest sõltuvalt silmitsi. See tähendab seda lapsed mõistavad surma mõistet sõltuvalt nende arengutasemest, mitte nende kronoloogilisest vanusest. 

Barbara Kane kirjeldab kolme arenguetappivõi surma mõiste:

• Esimene etapp oleks siis, kui eraldatakse mõisted (surnud pärast surma ei ela meie seas) ja liikumise puudumine (jääda liikumatuks).
• Teises etapis mõistetakse universaalsuse mõistet (surm jõuab meile kõigile) ja keha tegevuse lõpetamine lisaks pöördumatusele (surmale ei pöördu tagasi) ja põhjuslikule seosele, mis viitab kõigepealt välistele põhjustele (õnnetus) ja etapi lõpus surm võib olla sisemine põhjus (haigus).
• Viimases etapis suudab laps surma mõelda abstraktselt, peaaegu nagu täiskasvanu.

Nagu näete, surma mõiste on defineeritud mitmemõõtmelisel viisil, integreerides kolme põhilise kontseptsiooni mõistmist: universaalsus, pöördumatus ja kehaliste protsesside lõpetamine.. Aga millises vanuses on igaüks neist kontseptsioonidest omandatud?

Millal omandab laps surma mõiste?

Arvestades teooriate mitmekesisust ja kokkuvõtet, esitatakse järgnevalt Surma mõiste omandamine viie etapi alusel:

• Keeleline etapp (0-18 kuud): laps reageerib valu, ebamugavustunnetele ja võõrastele. Vanemate puudumise pärast on hirm. Ei ole aega ega haigust.
• Koolieelsed etapid (18 kuud - 5 aastat): lapse vanuses usub, et haigus on põhjustatud välistest teguritest või õnnetustest. Surm on unistus, kus liikuvus, eraldatus või ajutine rike on kadunud. See on maagilise mõtlemise etapp: surnud hingavad, söövad ja liiguvad ühest kohast teise. Maagilise mõtlemise tõttu võivad nad halva käitumise või mõtete eest kogeda haigust.
• Kooli etapp (alates 5 aastastest): laps juba väljendab uudishimu surma ja sotsiaalsete suhete pärast, nagu aja küps kontseptualiseerimine. Sellest ajast saad sa juba aru, et on teatud sisemisi tegureid, mis võivad haigust põhjustada. Selles etapis arvab laps, et surm on selektiivne, see mõjutab eakat ja kipub seda isikupärastama; sageli esindavad nad seda kui "mustas riietatud meest".
• 7–13 aastat: laps on juba välja töötanud surma pöördumatuse, universaalsuse ja püsivuse mõisted.
• Vanus ja noorukieas: tunnistab, et haiguse põhjused on teadmata. Sageli kasutatakse keeldumist kaitseks surma põhjustatud emotsionaalse ohu eest.

Suhtlemine lapsega elu lõppemise kohta

Rääkimine lastega surmast on üks raskemaid olukordi. Kas see on sellepärast, et see eemaldab meie hirmud haiguse ja surma pärast? On selge, et lapsel on võimalus haigusest teada saada, isegi kui soovite seda varjata. Seetõttu on väga oluline nende probleemidega nendega tegeleda, alati nii, et see oleks kohandatud nende tasemele ja austaks nende vajadusi.

Kui kasutatakse sõnu, mida laps mõistab, joonised, lood või lood, mida ta soovib jagada, lubame tal uurida oma hirme. See toob sulle mugavust, lisaks sellele, et omandada argumente, et tulla toime "kiusatusega" mõelda, et vastutab teise isiku surma eest, kui ta on käitunud halvasti.

Üks tähtsamaid suhtlemisoskusi on aktiivne kuulamine, Paljud lapsed räägivad surmast mõistatustega, jutuvestjatega ... teismelised teevad seda televisiooni või koomikside abil. Samuti on oluline mitteverbaalne suhtlemine. Lapsed saavad väljendada kehahoiakutega, hääle või väljanägemisega, hirme või ebameeldivaid tundeid, mis ei suuda verbaliseerida.

Vaja on olla tähelepanelik ja omakorda hoolitseda meie suhtlemisviisiga. Parim on olla rahulik, ilma dramatismita. Seega saame väljendada oma muret või kurbust, kuid edastada usaldust ja kindlustada neile, et nad on alati kaasas.

Kas see on hea, et tõsta lastele reaalsust? Mõnikord arvame, et tegelikkuse magustamine lastele on parim võimalus nende kannatuste vältimiseks. Aga kas see on tõesti hea? Milline on nende mõju neile? Loe lisaks "