6 peamist arengut käsitlevat teooriat

Arengu psühholoogia vastutab inimese uurimise eest kogu selle eluetapil. Uurige, kuidas tunnetus areneb ja kuidas käitumise muutused kasvamise ajal muutuvad. See on huvitav distsipliin, mis toob rakendatud psühholoogia valdkonda palju teadmisi ja sellepärast, et seda mõista ja mitte eksida, kirjeldame kuut peamist teooriat arengu kohta.

Praeguste andmete selgitamiseks võivad mõned olla mõnevõrra vananenud. Siiski ei ole vähem tõsi, et tema kokkupuude ja arusaam on oluline, et selgitada arenguid psühholoogias viimastel aastakümnetel. Need kuus arengut käsitlevat teooriat, millest me räägime evolutsioonilisest vaatenurgast, on Gestalt, psühhoanalüüs, käitumuslik käitumine, kognitiivne psühholoogia, Piaget ja Vygotsky.

Arengu teooriad

Gestalti psühholoogia

Gestalti psühholoogia oli üks esimesi psühholoogias tekkinud teaduslikke hoovusi. Täna on tema teadmised omaks võetud, kuid tema lähenemine taju uurimisele oli kahtlemata revolutsiooniline. Lisaks sellele, kuigi sellele pühendatud psühholoogid on arengu uuringus vähem tuntud, on see ka selles valdkonnas silma paistnud.

Gestalt kaitseb seda, et me teame, et kasutame mitmeid struktuure. Struktuurid, millel oleks füüsiline alus ja mis paneksid nende omadusi meie arengusse. Teisest küljest võiksime neid määratleda keeruliste kogustena, mis omakorda on keeruliste üksuste lagunemise tulemus. Kompleks? Vaatame, kas suudame seda veidi paremini selgitada.

Mida Gestalt meile arengu kohta ütleb, on see, et see põhineb bioloogilise päritolu struktuuridel, mida me õpime kasutama kasvades. Seetõttu, ei oleks "arengu" sündmuste ja evolutsiooniliste etappide osas, vaid aju võimete järkjärguline avastamine. Praegused uuringud näitavad meile, et see ei ole tõsi ja kognitiivsete protsesside teke ja areng on tõepoolest olemas.

Psühhoanalüüs

Psühhoanalüüs on väga selge isaga Sigmund Freud. See lähenemine rõhutab teadvuseta impulsse ja nende mõju meie käitumisele. Kuigi sellel filiaalil ei olnud ebateaduslikku meetodit ja selle postulaatidel puudub parsimoonia põhimõte, ei ole vähem tõsi, et sellel on olnud suur mõju arengu õppimisele ja et tema teooriad eeldasid revolutsiooni seoses kontseptsiooniga, mis oli lapsepõlv ja nooruk psühholoogiast.

Arengu osas, on seisukohal, et see juhtub seetõttu, et laps peab igas evolutsioonietapis rahuldama mitmeid vajadusi. Seetõttu klassifitseerib see arengu mitmetes etappides vastavalt sellele, kuidas selle vajaduste seeria rahuldatakse. Psühhoanalüüs on pannud suurt rõhku seksuaalsuse tähtsusele meie arengu kõigis etappides, sealhulgas esimeses.

The etappidel evolutsiooniline Mis on Freud, on järgmine:

1. Suuline etapp. See areneb lapse elu esimese 18 kuu jooksul. Freudi sõnul otsib laps suu kaudu naudingut. See oleks põhjus, miks lapsed peavad hammustage teda ja / või imege see kõik.
2. Anal etapp. See kestab 18 kuud kuni 3 aastat. Oluline on see sfinkteritõrje. See kontroll viib lapse saavutuste ja iseseisvuse tunnetesse.
3. Phallic Stage. 3–6 aastat. Lõbustuspiirkond oleks suguelundid. Tema uudishimu tekib ka meeste ja naiste erinevustes. Freud kinnitas ka, et tüdrukud tundsid peenise kadedus ja seda ei lahendata kunagi rahuldavalt.
4. Latentsusetapp. Alates 6-aastastest puberteedist. Spetsiifilist erogeenset tsooni ei ole. Libiido ei ole nii tugev. Ego ja superego areng aitab seda vähendada. Nad on rohkem pühendunud sotsiaalne suhtlus.
5. Suguelundite staadium. Alates puberteedist. See on seotud füüsiliste muutustega. Meelelahutuspiirkonnad on suguelundid, kuid seekord otsib ta kontakte teiste inimestega. The huvi seksuaalse ja seksuaalsuhete vastu.

Biheviorism

Praegune psühhoanalüüsi teadusliku suhtumise vastuseks sündinud vool. Ta on äärmiselt positivistlik, kõik, mida nende jaoks ei saa otseselt mõõta, on väljaspool psühholoogia uuringut. Seetõttu uurisid nad vaid tajutud stiimulite ja ilmnenud käitumise vahelist suhet, ignoreerides ühtegi vahesuurust, mida ei saa mõõta.

Käitlejatest arusaamine on arusaadav ainult erinevate õppimisviisidega, mida selles raamistikus käsitletakse. Laps on sündinud mitmete tingimusteta ja kaasasündinud vastustega, mis kogemuste kaudu on seotud teiste stiimulitega. Väga lihtsate protsesside kaudu tekitab see palju keerulisi käitumisi. Selle arenguteooria probleemiks on see, et see võib olla liiga kitsas.

Kognitiivne psühholoogia

See tekib reaktsioonina käitumusele ja on seotud sisemiste protsesside uurimisega, mis võivad vahendada teatud stiimuli ja teatud käitumise vahel. Siin on sündinud inimese aju arvutuslikud ja ühenduslikud perspektiivid. Tänapäeval on kognitiivne psühholoogia perspektiiv kõige suurema toetusega, eriti Euroopas.

Arengu-uuringu kohta, Kognitiivne psühholoogia ütleb, et teema on infotootja, kes ehitab sisemisi kujutisi selle kohta, kuidas maailm on. Tema seisukoht läheneb Piagetile ja Vygotskile selle konstruktivistliku põhimõtte tõttu. Protsesside määratlemisel assotsiatsiooniliseks liigub ta aga nendest eemale, et lähendada käitumist.

Jean Piaget

Piaget on üks suuremaid viiteid arenguteooriatest. Teda peetakse üheks konstruktivismi isaks. Osa ideest, et laps ehitab oma maailma ja kuidas seda ehitada, põhineb tekkivatel probleemidel. Tema arenguteooria keskendub teadmiste kujunemisele.

Piaget rõhutab küpsemisprotsess. Selle protsessi kaudu on tasakaal indiviidi ja keskkonna nõudmiste vahel. Samal ajal tõstatab see ka a assimilatsiooniprotsessi välise reaalsuse ja muu protsessi majutus meie keskel olevate struktuuride kohta. The harmooniline liigendus See oli tuntud Piageti kontseptsioon. Autor, kõik osad, mille jaoks inimene on koostatud kooskõlastavad omavahel, et suhelda edukalt keskkonnaga.

Oma konstruktivistliku perspektiivi kaudu töötas ta välja teooria, mis jaotas arengu stadionide seeriaks. Need etapid on universaalsed ja kõik teemad läbivad neid sarnases vanuses. Kui soovid Piageti teooriast ja staadionidest rohkem teada saada, leiate siit siit.

Lev Vygotski

Teine suur viide arenguteooriatele. Nagu Piaget, tegi ta ettepaneku ka konstruktivistlikust perspektiivist. Vaatamata perspektiivi osas kokkuleppele keskendusid nad oma tähelepanu erinevatele punktidele: kuigi Piaget keskendus sellele, kuidas indiviid oma keskkonnaga suhtles, Vygotsky keskendus kultuurile ja sotsiaalsele mõjule, mis mõjutas arengut.

Vygotski jaoks oli areng sotsiaalsest keskkonnast lahutamatu, kuna kultuur ja ühiskond on selline, mis edastab käitumise ja teadmiste korraldamise vorme. Loomulikult ei ole see kopeerimise ja kleepimise protsess, laps ehitab oma reaalsuse selle kaudu, mida ühiskond talle ütleb. See teoreetiline postulaat on tuntud kui sotsiokonstruktivism.

See on huvitav paradigma paljude võimalustega. Kuigi paljud inimesed leiavad, et Vygotski mõte on Piageti vastu, on need tegelikult ühitatavad. Kuid selleks peame võtma laiema perspektiivi, mis toimib erinevatel tasanditel ja uurimise viisidel.

7 parimat fraasi Vygotsky Teades parimaid Vygotsky fraase võimaldab teil lähemale "Mozart" arengu ja hariduse psühholoogia. Loe lisaks "