Parandame klassiruumi kliimat!

Kooliaasta algab uuesti ja meie lapsed naasevad klassiruumi. See uus algus äratab lootust ja lootust. Lapsed lähevad tagasi oma klassikaaslaste ja õpetajate juurde ning loovad uusi eesmärke, et jõuda või ületada, et nende areng jätkuks peatamatu.

Varem olid need koolis seatud eesmärgid ainult faktilised teadmised: mis juhtus millisel aastal või millised on taime osad. Õnneks, tänapäeval on väikeettevõtetele rohkem tähelepanu pööratud ka afektiivsele ja sotsiaalsele tasemele. Mida saab klassis teha õpilaste heade suhete edendamiseks? Hoidke lugemist ja leidke!

"Parim viis tuleviku ennustamiseks on selle loomine"

-Abraham Lincoln-

Õpetaja kaasamine klassiruumi

Õpetaja, kes on kaasatud ja motiveeritud oma haridusülesandes, on õnnelik. Mõnikord on need spetsialistid hämmingus olukorrast, mida nad peavad elama. Hoolimata suurest vastutusest, mida nad endale võtavad, ei ole neil väärtust ja sotsiaalset tunnustust, mida nad väärivad. Lisaks ei ole nende saadud palk tavaliselt väga suur. Kõik see võib põhjustada nende põletamist.

See ei mõjuta mitte ainult nende tervist, vaid ka seda, kuidas nad oma lastega koolis töötavad. Vastupidi, Kui õpetaja tunneb väärtust, on ta tõenäolisem, et ta osaleb rohkem oma õpilaste hariduses. Sel viisil tajuvad lapsed oma toetust ja nende enesehinnang paraneb. Kuid mitte ainult see, et lähedane õpetaja, kellel on oma õpilastega positiivne suhe, soodustab klassiruumis käitumisprobleemide vähendamist.

Lisaks akadeemilise jõudluse parandamisele. Lapsed saavad rohkem soovi minna klassi ja arendada positiivset kiindumust kooli vastu ja klassiruumis pakutud tegevuste suunas. Nad tajuvad seda kohas, kus neid hinnatakse ja neid kuulatakse, et nad tunneksid õppimise motivatsiooni. Loomulikult on see hea, et õpetajad on lähedased, kuid ei soodusta sõltuvust.

Selles mõttes on lapsepõlve esimestel aastatel normaalne, et lapsed on rohkem sõltuvad. Kuid, Aastate möödudes on oluline teha jõupingutusi nende autonoomia edendamiseks. Ei ole raske ette kujutada, et poisid ja tüdrukud, kellel on rohkem enesehinnangut ja motivatsiooni ning vähem käitumishäireid, suhtlevad oma eakaaslastega paremini, mis muudab kliima kliimakeskkonnas oluliselt..

"Ärge kohtuge iga päev selle eest, mida sa koristad, vaid seemnete eest, mida te kasvatate"

-Robert Louis Stevenson-

Mida me saame teha, kui laps ebaõnnestub klassiruumis?

Kui mõistetakse klassiõpetaja suhtumise tähtsust, kuidas saab see säilitada hea osaluse, kui lapsed klassis halvasti käituvad?? Kuidas leida tasakaal armastuse ja käitumisprobleemide juhtimise vahel?

Kuigi see võib olla raske ülesanne, võivad õpetajad praktikas rakendada klassis pakutud väljakutsetega tegelemiseks. Näiteks kui laps tegeleb õppetundi katkestava käitumisega, siis on oluline, et me ütleksime talle, et me osaleme temaga, kui me lõpetame sel hetkel selle, mida ta mängib..

Seega püüame jätkata klassi õpetamist, pööramata rohkem tähelepanu, isegi kui see püsib oma käitumises. Selle võti on otsige hetk rääkida temaga õppetunni lõpus, kui nende partnerid ei ole enam nende ees. Siis räägime teile, mida te lihtsalt valesti tegite, rõhutades lahenduse leidmise tähtsust.

"Väljakutsed muudavad elu huvitavaks ja nende ületamine muudab selle mõistlikuks"

-Joshua J. Marine-

Kuidas soodustada head käitumist klassiruumis?

Mida saab õpetaja teha, et edendada klassiruumis soovitud käitumist viisil, mis parandab klassiruumi kliimat? Alustamiseks, On oluline kiita ja pöörata kõigi ees tähelepanu positiivsele käitumisele, mida me tahame, et nad suureneksid. See tähendab, et rakendame tugevdust. See on lihtne nende õpilaste puhul, kes tavaliselt hästi käituvad, kuid seda on veel asjakohasem teha kõigi raskemate inimestega.

Sel viisil, Me rõhutame neid tegusid, mis meile meeldib, selle asemel, et pidevalt rääkida klassis, mida ei saa teha. Lisaks peame klassis looma rutiini ja reeglid, mida me õpilastega teavitame. Seega selgitame signaali, mis alustab klassi, ja suhtumist, mida me sooviksime sellest hetkest alates vastu võtta.

Samuti on oluline lõpetada õppetunnid kokkuvõtvalt selle aja jooksul töötatud, et sisu oleks parem ja õppimine jätkuks. Jällegi rõhutame, mida on hästi tehtud ja mida tuleb parandada. Seega kaasame lapsi rohkem klassi arengusse.

Ben White'i ja Larm Rmah'i viisakalt.

Emotsionaalse intelligentsusega õpetajad on need, kes jätavad kaubamärgi. Emotsionaalse intelligentsusega professorid on väikesemahuliste mudelite jaoks ainulaadsed ... Avasta õpetaja eelised! Loe lisaks "