Neuroteadus, viis meele käitumise mõistmiseks

Neuroteadusel on traditsiooniliselt olnud eesmärk teada närvisüsteemi toimimist. Nii funktsionaalselt kui ka struktuuriliselt püüab see distsipliin teada, kuidas aju on korraldatud. Viimastel aegadel on see läinud kaugemale, soovides mitte ainult teada, kuidas aju toimib, vaid mõju, mida see avaldab meie käitumisele, mõtetele ja emotsioonidele.

Eesmärk seostada aju mõttega on kognitiivse neuroteaduse ülesanne. See on segu neuroteaduse ja kognitiivse psühholoogia vahel. Viimane käsitleb teadmisi kõrgematest funktsioonidest, nagu mälu, keel või tähelepanu. Seega on kognitiivse neuroteaduse peamine eesmärk seostada aju toimimist meie kognitiivsete võimetega ja käitumisega.

Uute tehnikate väljatöötamine on selles valdkonnas olnud suureks abiks eksperimentaalsete uuringute läbiviimiseks. Neuropiltimise uuringud on hõlbustanud erinevate funktsioonidega betoonkonstruktsioonide sidumist, kasutades selleks väga kasulikku vahendit: funktsionaalne magnetresonants.

Samuti on välja töötatud sellised vahendid nagu mitteinvasiivne transkraniaalne magnetiline stimulatsioon erinevate patoloogiate raviks.

Neuroteaduse algus

Neuroteaduse algusest ei saa rääkida ilma nimeta Santiago Ramón y Cajal, sest ta sõnastas neuroni doktriini. Tema panus närvisüsteemi arengu, degenereerumise ja taastumise probleemidesse on endiselt aktuaalne ja teaduskondades endiselt õppinud. Kui teil on vaja neuroteaduses alguskuupäeva, siis see oleks 19. sajandil.

Mikroskoobi arendamisega hakkasid seda distsipliini arendama eksperimentaalsed tehnikad, nagu kudede fikseerimine ja värvimine või närvisüsteemi struktuuri ja selle funktsionaalsuse uurimine. Kuid neuroteadus on saanud toetust mitmetest teadmiste valdkondadest, mis on aidanud paremini mõista aju toimimist. Võite seda öelda järjestikused avastused neuroteaduses on multidistsiplinaarsed.

Ta on saanud suure panuse kogu anatoomia ajaloos, mis vastutab iga kehaosa asukoha määramise eest. Füsioloogia keskendus rohkem meie keha toimimise teadmisele. Farmakoloogia koos ainetega, mis on väljaspool meie keha, jälgides organismis ja biokeemias avalduvaid tagajärgi, kasutades organismi poolt eritavaid aineid, nagu neurotransmitterid.

Psühholoogia on samuti andnud olulise panuse neuroteaduste jaoks käitumise ja mõtlemise teooriate kaudu. Aastate jooksul on visioon muutunud lokaliseerivast vaatenurgast, kus arvati, et aju igal alal oli spetsiifiline funktsioon, funktsionaalsem, kus eesmärk on teada aju üldist toimimist.

Kognitiivne neuroteadus

Neuroteadus hõlmab teaduses väga laia spektrit. See hõlmab kõike alates põhiuuringutest rakendusuuringuteni see toimib käitumise aluseks olevate mehhanismide mõjuga. Neuroteaduses püüab kognitiivne neuroteadus leida, kuidas kõrgemad funktsioonid, nagu keel, mälu või otsuste tegemine.

Kognitiivne neuroteadus on peamine eesmärk uurida vaimse tegevuse närviesindusi. See keskendub vaimse protsessi neuronaalsetele substraatidele. See tähendab, milline on meie käitumise ja meie mõtete mõju meie ajus??

Tuvastatud on aju spetsiifilised alad, mis vastutavad sensoorsete või motooriliste funktsioonide eest, kuid esindavad ainult veerandit kogu koorest.

Assotsieerimisvaldkonnad, millel ei ole konkreetset funktsiooni, vastutavad sensoorsete ja motooriliste funktsioonide tõlgendamise, integreerimise ja koordineerimise eest. Nad vastutaksid kõrgemate vaimsete funktsioonide eest. Aju piirkondi, mis reguleerivad selliseid funktsioone nagu mälu, mõtlemine, emotsioonid, teadvus ja isiksus, on palju raskem leida.

Mälu on seotud hipokampusega, asub aju keskel. Mis puutub emotsioonidesse, siis on teada, et limbiline süsteem kontrollib janu ja nälga (hüpotalamuse), agressiooni (amygdala) ja emotsioone üldiselt. See on ajukoores, kus on integreeritud kognitiivsed võimed, kus meie võime olla teadlik, luua suhteid ja teha keerulisi põhjendusi..

Aju ja emotsioonid

Emotsioonid on inimese normaalse kogemuse üks peamisi omadusi, me kõik kogeme neid. Kõik emotsioonid nad väljendavad end vistseraalsete mootorite muutuste kaudu stereotüüpsed motoorilised ja somaatilised reaktsioonid, eriti näolihaste liikumine. Traditsiooniliselt omistati emotsioone limbilisele süsteemile, mis on ikka veel säilinud, kuid selles on rohkem aju piirkondi.

Teised alad, millele emotsioonide töötlemine ulatub, on amügdala ja eesmise lõhe orbitaalne ja mediaalne aspekt. Nende piirkondade ühine ja täiendav tegevus on emotsionaalne mootorisüsteem. Samad struktuurid, mis töötavad emotsionaalseid signaale, osalevad teistes ülesannetes, nagu ratsionaalne otsuste tegemine ja isegi moraalsed otsused.

Vistseraalsed tuumad ja somaatilised mootorid koordineerivad väljendit emotsionaalset käitumist. Emotsioon ja autonoomse närvisüsteemi aktiveerimine on tihedalt seotud. Tunnete tunne, nagu hirm või üllatus, oleks võimatu ilma südame löögisageduse suurenemiseta, higistamine, treemor ... See on osa emotsioonide rikkusest.

Emotsionaalse väljenduse omistamine aju struktuuridele annab talle oma loomuliku olemuse.

Emotsioonid on kohanemisvahend teavitage teisi meie meeleolust. Homogeensust on näidatud rõõmu, kurbuse, viha ... erinevates kultuurides. See on üks viise, kuidas me teistega suhelda ja empaatiaga suhtuda.

Mälu, meie aju ladu

Mälu on põhiline psühholoogiline protsess, mis viitab teabe kodeerimine, salvestamine ja otsimine õppinud (Madal, 2016). Mälu tähtsus meie igapäevaelus on motiveerinud sellel teemal erinevaid uurimisi. Oblivion on ka paljude uuringute keskne teema, sest paljud patoloogiad töötavad amneesiaga, mis tõsiselt häirib igapäevast.

Mälu selline oluline küsimus on see, et suur osa meie identiteedist elab selles. Teisest küljest, kuigi meeleheitmine patoloogilises mõttes muretseb, on tõde see meie aju peab kasutu teabe ära viskama anda uusi õppimisvõimalusi ja olulisi sündmusi. Selles mõttes on aju ekspert oma ressursside ringlussevõtuks.

Neuraalühendused muutuvad nende kasutamise või kasutamata jätmisega. Kui me säilitame informatsiooni, mida ei kasutata, nõrgenevad närviühendused, kuni need kaovad. Samamoodi nagu midagi uut õppides loome uusi ühendusi. Kõik need, kes õpivad, et saame seostada teiste teadmiste või elutähtsate sündmustega, on lihtsam meeles pidada.

Teadmised mälust suurenesid pärast väga spetsiifilise amneesiaga inimeste juhtumite uurimist. Eelkõige on nad aidanud paremini mõista lühiajalist mälu ja deklaratiivse mälu konsolideerimist. Kuulus juhtum H.M. Ta rõhutas hippokampuse tähtsust uute mälestuste loomisel. Seevastu juhib motoorsete oskuste mälu väikeaju, esmase mootori koore ja basaalganglioni.

Keel ja kõne

Keel on üks oskusi, mis eristavad meid teistest loomadest. Võime suhelda sellise täpsusega ja suur hulk nüansse, et väljendada mõtteid ja tundeid meie rikkamaim ja kõige kasulikum suhtlusvahend. See omadus, mis on meie liigi ainulaadne, on viinud paljude uuringute keskendumiseni oma uuringule.

Inimkultuuri saavutused põhinevad osaliselt keel, mis võimaldab täpset suhtlemist. Keeleline võimekus sõltub mitmete assotsiatsioonikoorme erialade terviklikkusest ajalises ja eesmises lobes. Enamikus inimestest on keele põhifunktsioonid vasakpoolsel poolkeral.

Parem poolkera hoolitseks emotsionaalse sisu eest keel. Aju piirkondade spetsiifiline kahjustus võib ohustada keele olulisi funktsioone, mis võivad põhjustada afaasia. Afaasiad võivad omada väga erinevaid omadusi, millega kaasnevad raskused keele liigendamisel, tootmisel või arusaamisel.

Nii keelt kui ka mõtlemist ei toeta üks konkreetne valdkond, vaid erinevate struktuuride seos. Meie aju töötab nii organiseeritud ja keerulisel viisil, et kui mõtleme või räägime, teeb see piirkondade vahel mitmeid seoseid. Meie varasemad teadmised mõjutavad uusi, tagasisidesüsteemis.

Suured avastused neuroteaduses

Kõikide neuroteaduses oluliste uuringute kirjeldamine oleks keeruline ja väga ulatuslik ülesanne. Järgmised avastused hävitasid mõned varasemad ideed meie aju toimimise kohta ja avasid uued uurimisteed. Tegemist on mõnede oluliste eksperimentaalsete tööde valikuga tuhandete olemasolevate teoste seas:

• Neurogenees (Eriksson, 1998). Kuni 1998. aastani arvati, et neurogenees tekkis ainult närvisüsteemi arengu ajal ja et pärast seda perioodi surid neuronid alles ja uusi ei toodetud uuesti. Kuid pärast Erikssoni järeldusi leiti, et isegi vanaduse ajal on neurogeneesi. Aju on plastilisem ja vormitavam kui varem arvati.
• Kontakt aretus, kognitiivne ja emotsionaalne areng (Lupien, 2000). Selles uuringus tõestati lapse füüsilise kontakti tähtsust kasvatamise ajal. Lapsed, kellel on vähe füüsilist kontakti, on tundlikumad kognitiivsete funktsioonide puudujääkide suhtes, mida tavaliselt depressioonis või kõrgete stressiolukordade puhul, nagu tähelepanu ja mälu, mõjutavad.
• . \ T peegli neuronid (Rizzolatti, 2004). Vastsündinu võime jäljendada žeste viis selle uuringu alguseni. Peegli neuronid avastati. Seda tüüpi neuronid käivitatakse, kui näeme, et teine ​​isik täidab mõningast ülesannet. Nad soodustavad mitte ainult imitatsiooni, vaid ka empaatiat ja seeläbi ka sotsiaalseid suhteid.
• Kognitiivne reserv (Petersen, 2009). Kognitiivse reservi avastamine on viimastel aastatel olnud väga oluline. See väidab, et aju suudab kompenseerida ajus tekkinud vigastusi. Erinevad tegurid, nagu kooliaastad, tehtud töö, lugemisharjumused või sotsiaalse võrgustiku mõju. Kõrge kognitiivne reserv võib kompenseerida selliste haiguste nagu Alzheimeri tõbi kahjustusi.

Neuroteaduse tulevik: "Inimese aju projekt"

Humna Brain Project on Euroopa Liidu rahastatav projekt, mille eesmärk on luua info- ja kommunikatsioonitehnoloogial põhinev infrastruktuur. See infrastruktuur soovib pakkuda teadlastele üle maailma neuroteaduse andmebaas. Töötada välja 6 IKT-l põhinevat platvormi:

• Neuroinformaatika: annab andmeid neuroteaduslikest uuringutest üle maailma.
• Aju simulatsioon: integreerida ühtse arvutimudeli andmed, et teha teste, mida inimestel ei ole võimalik teha.
• Kõrge jõudlusega andmetöötlus: Pakub interaktiivset superarvutitehnoloogiat, mida neuroteadlased vajavad modelleerimiseks ja andmete simuleerimiseks.
• Neuroinformaatika arvutid: Muudab aju mudelid uueks "riistvaraseadmete" klassiks, mis katsetab nende rakendusi.
• Neuro-robootika: võimaldab neuroteaduse ja tööstuse teadlastel katsetada projektis välja töötatud aju mudelite poolt kontrollitud virtuaalsete robotitega.

See projekt algas 2013. aasta oktoobris ja selle hinnanguline kestus on 10 aastat. Andmed, mis kogutakse sellesse tohutusse andmebaasi, võivad hõlbustada tööd tulevastes uuringutes. Uute tehnoloogiate edendamine võimaldab teadlastel aju tundmist sügavamalt tunda, kuigi põhiuuringutel on selles põnevas valdkonnas veel palju kahtlusi.

Lõplik peegeldus

Kahtlemata on neuroteadus tähendanud suurt edasiminekut aju tundmises ja selle seoses käitumisega. Tänu neuroteadustele on olnud võimalik parandada paljude inimeste elukvaliteeti. Siiski tuleb seda arvesse võtta Kuigi meie käitumine ja tegevused võivad olla füüsilise substraadi all, ei tohi me unustada oma valikuvabadust.

Töötab nagu Ehnenger ja Kempermann (2007) neurogeneesi valdkonnas näitavad nad seda Inimese tegevus võib sekkuda uute rakkude loomisesse ja me ei tohi loobuda aja möödumisest. Paljud inimesed usuvad, et me oleme meie aju "ohvrid", kuid töötab nagu need autorid näitavad, et meil on rohkem kontrolli kui arvasime.

Bibliograafia

Cavada, C. Hispaania neuroteaduste selts: neuroteaduse ajalugu. Taastati aadressilt http://www.senc.es/es/ante

Eriksson, P.S., Perfilieva E., Bjork-Eriksson T., Alborn A.M., Nordborg C., Peterson D. A., Gage F.H. (1998). Neurogenees täiskasvanud inimese hüpokampuses. Loodusmeditsiin.4 (11), 1313-1317.

Kandell E.R., Schwartz J.H. ja Jessell T. M. (2001) Neuroteaduse põhimõtted. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana.

Lupien S.J., King S., Meaney M.J., McEwen B.S. (2000). Lapse stresshormooni tase korreleerub ema sotsiaalmajandusliku seisundi ja depressiivse seisundiga. Bioloogiline psühhiaatria. 48, 976-980.

Purves, Augustine, Fitzpatrick, Hall, Lamantia, McNamara ja Williams. (2007). Neuroteadus (Kolmas väljaanne. Buenos Aires: Toimetus Panamericana Medical.

Rizzolatti G., Craighero L. (2004). Iga-aastane ülevaade neuroteadusest. 27, 169-192.

Stern, Y. (2009). Kognitiivne reserv. Neuropsühholoogia, 47 (10), 2015-2028. doi: 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.03.004

Avasta neuroteaduse saladused Carlos Blanco käsutuses Sisesta oma aju autori Carlos Blanco käest, kes on alustanud julge seiklusega teada oma päritolu oma neuroteaduse ajaloos Loe edasi "