Hariduspsühholoogia autorid, kes on meile õpetanud, kuidas me õpime

Aristoteles ütles kunagi, et "hariduse juured on kibedad, kuid viljad on magusad" Sellest ajast saadik on hariduspsühholoogia maailmas palju sadanud, kuid me võime öelda, et tema sõnad olid õiged ja võib-olla on need tänapäeval nii aktuaalsed kui enam kui 2000 aastat tagasi..

Aja möödudes, Hariduspsühholoogia tekib pedagoogika ja psühholoogia enda seguna. Aastaid tagasi sündis huvi hariduspraktika psühholoogilise aluse leidmiseks. Sel moel saab haridusele rakendada psühholoogilisi põhimõtteid, saavutades suurepäraseid tulemusi.

Hariduspsühholoogia algus

Ei saa öelda, et hariduspsühholoogia eksisteeris sajandeid tagasi. Kuid Kreeka mõtlejad, nagu Aristoteles või Platon, loovad inimese käitumise kindlakstegemiseks kognitivistliku kontseptsiooni alused. Tegelikult, Aristoteles leiab, et haridus on riigi kohustus oma kodanike suhtes. Seega eristab ta teadust, nagu ka tema õpetaja Platon, ning lisab väärtuse ja eetika tähtsust.

Sajandeid hiljem, on see Saint Thomas Aquinas, kes pöördub nende õppetöösse tuginevate teooriate juurde tagasi järk-järgult teadmiste omandamise protsess.

Renessanss ja humanism

Renaissance'i ajal sündinud idee õpetamisest, mis põhineb kogemusel. Nii autorid nagu Luis Vives, mida peetakse kaasaegse psühholoogia isaks, kes rakendab selliseid ideid nagu motivatsioon, õppimine või rütmide õpetamine..

Hiljem hakkavad autorid nagu Juan Huarte de San Juan eristama oma teooriaid diferentseeritud psühholoogia kohta meeste seas, kes näitavad erinevaid võimeid. Tema koolijuhtimise uuringud kinnitavad erinevate temperamentide ja erinevate võimetega meeste olemasolu.

See on siin, millal metafüüsika ja psühholoogia on eraldatud. Praegu avatakse tõeline tee hariduse psühholoogia poole.

Uus teadus

Seal on ajalooline hetk Haridus jätkub teadmiste allikate peamise punktina ja katsetena. Rationalism arendab loogikat autoritest nagu Descartes ja selle metoodiline nõue. Sellised autorid nagu Comeniuse sõnul on olemas neli põhilist hariduslikku iseloomu, mis põhinevad looduse seadustel, õpetamise tsüklilisel järjekorral, induktiivsel meetodil ning aktiivsel ja pragmaatilisel õpetamisel..

Siis me tuleme Locke või Hume, kes nad püüavad päästa kogemuse väärtust loogika ja põhjuste vastu. Nende jaoks on kõik teadmised pärit kogemustest. Seetõttu peaks haridus olema orienteeritud meeleoludele. Teised nagu Rousseau tutvustavad naturalistlikku voolu. Seega julgustab ta jõudma inimese puhtasse riiki haridusega, mis toimib juhendina ja õpetajana loomulikul viisil.

Teaduslik psühholoogia

Nii jõuame tänapäevani, kus ilmuvad autorid nagu Herbart, kes kinnitab, et õpetaja peab teadma hariduslikku eesmärki olla oma käitumises hea. Sellepärast kaitseb ta psühholoogilisest seisukohast haridusalast tegevust. Sel viisil jõuame Pestalozzi juurde, keda peetakse kaasaegse psühholoogia isaks. See toob naturalismi praktikasse, kuid märgib, et üliõpilane vajab ühiskonna arendamist.

Ja me jõuame Dewey, kes peab oma kooli aktiivseks haridusliku renoveerimise järele kolme olulise aspektiga: suhtumine lapse, õpilase kui haridusalase tegevuse telje ja õpetamise sisu tähtsusega.

"Haridus ei ole elu ettevalmistamine; haridus on elu ise.

-John Dewey-

Kaasaegne hariduspsühholoogia

Seega jõuame kõige uuemate autorite juurde, kes on viimase sajandi jooksul arenenud kaasaegse psühholoogia maailma. Kõik algab 19. sajandi lõpus ja kahekümnendate sajandite alguses, autorid nagu Galton, Hall, Binet, James või Cattell.

Seejärel, sellised arvud nagu Thorndike, mis tõstatab õppe ja selle ülekandmise probleemi. Tema jaoks on nad ühendatud nimed nagu Judd ja teosed psühhomeetriliste testidega. Seejärel konsolideeritakse sellised koolid nagu Watsoni käitumus, Gestalt või psühhoanalüüs, mis kaitseb, et meie käitumist mõjutavad meie enda elemendid, mis on väljaspool meie teadvuse fookust.

Lõpuks juba rohkemate kaasaegsete autoritega leiame kuulsate nimede, nagu Skinner või Becker, panuse ja nende lähenemisviisid käitumise tugevdamisele. Nende ees, kognitiivsed hoovused Piaget, Goodnow, Bruneri või humanistide poolt Maslowi, Rogersi või Allporti käe all.

Seega lõpetame selle väga kiire ülevaate psühholoogia ajaloo ajaloost, kutsudes lugejat teema süvenema. Siin on peamised nimed, põnevate teooriate lähtepunktid Nad püüavad selgitada, miks me õpime, kuidas me õpime.

"Ainus inimene, kes on haritud, on see, kes on õppinud õppima ja muutuma".

-Carl Rogers-

Millised on hariduspsühholoogi ülesanded? Hariduspsühholoog on psühholoogia spetsialist, kelle missiooniks on käitumise uurimine ja sekkumine hariduse kontekstis. Loe lisaks "