Kas teil on probleeme matemaatika õppimisega? (Düskaltseemia)

On tore lugeda Albert Einsteini, kui ta ütleb, et "lPuhas matemaatika on oma vormis loogiliste ideede luule" Kuid kahjuks ei ole matemaatika õppimine kõigile lihtne. Tegelikult võib matemaatika keele mõistmisel ja kasutamisel esineda raskusi, mis jäävad motivatsiooni või pingutuse kõrvale. Käesolevas artiklis räägime ühest neist: düskaltseemiast.

Paljud peavad dyskalkulaarsust matemaatiliseks düsleksiaks. Kuigi see ei ole täpne määratlus, võib see olla kasulik esimese probleemi lahendamiseks. Teisest küljest, düskalkulaadi sees on erinevad mõjutamisastmed, kuigi kõik selle all kannatavad inimesed ripuvad sama märgise.

"Kuigi füüsika ja matemaatika võivad meile öelda, kuidas universum algas, ei ole nad inimkäitumise ennustamisel väga kasulikud, sest lahendamiseks on palju võrrandeid"

-Stephen Hawking-

Düscalculia, probleem matemaatikaga seose loomiseks

Kas te võite ette kujutada, et kahe pluss kahe lisamine oleks peaaegu võimatu missioon? Noh, umbes 5% elanikkonnast kannatab seda olukorda. Teie ajuühendused kannatavad teatud kõrvalekalded, mis takistavad isegi kõige elementaarsemat õppimist selles küsimuses.

See tähendab, et me defineerime düskalkulaadi neuronaalseks häireks, mis on võimeline indiviidile matemaatilisi arvutusi tegema;. Me räägime geneetilise päritoluga sündroomist, mis mõjutaks otseselt numbriliste operatsioonide ja nende õppimise oskust. Uuringud, mis on tehtud inimestega, kellel oli juba diagnoos, näitavad madalamat aktivatsiooni-kui me võrdleme seda sellega, mis esineb düskalkulaarsuseta inimestes - arvutusega seotud teatud aju piirkondades..

Kahjuks on düskalkulia väga vähetuntud seisund. Ei ole kummaline, et mõned vanemad, õpetajad või juhendajad segavad seda huvipuudusega. Nad võivad arvata, et selle valdkonna halvad tulemused on tingitud nende motivatsiooni puudumisest või raskustest, ignoreerides baasis esinevat probleemi.

Aga uudishimulik, inimestel, kes kannatavad selle sündroomi all, on mõnikord ka kõrgemad intellektuaalsed osakaalud, või vähemalt normaalne. Lihtsatel toimingutel võib neil siiski olla suuri raskusi.

Düskaltseemia põhjused

Arvatakse, et dyscalculia päritolu on geneetiline ja mõjutab otseselt aju toimimist ja arhitektuuri. Lisaks sellele oleks see seotud:

• See võib esineda nägemispuudega inimestel.
• See ilmneb inimestel, kellel on orienteerumisprobleeme.
• See esineb ka inimestel, kes ei tajuta kehasid, numbreid, pikkusi, suurusi, vahemaid jne..

Teisest küljest võib düskalkulaaria esineda erinevates vormingutes.. Nende basaalvõimetuse aste on väga varieeruv ja parandab oluliselt sekkumist. Eriti siis, kui see toimub varases eas ja kui seda teevad pädevad spetsialistid, kes suudavad pakkuda lapsele paralleelselt tavapäraste arvutusstrateegiatega, mis on talle odavamad, paremaid tulemusi ja seega vähem demotiveerivaid.

Kas seda seisundit saab ravida??

Õnneks,Düskaltseemia võib olla tänulik sekkumise objekt. Näiteks Londoni Ülikooli Kognitiivse neuroteaduse instituudi teadlased saavutavad suurepäraseid edusamme. Nii et juba on programme, mis pakuvad üliõpilasele piisavalt vahendeid, et see probleem ei kujuta endast takistust matemaatilise loogika mõistmisel. Kognitiivsel tasandil töötame näiteks *:

• Otse manipuleerimise järkjärguline asendamine graafiliste kujutistega ja need kindlaksmääratud sümbolitega (numbrid, märgid jne).
• Sõnavara, eriti matemaatikaga seotud sõnavara suurenemine Rõhk tuleb asetada kirjalikele avaldustele, matemaatiliste märkide õppimisele ja kasutamisele, toimingute kirjalikule korraldusele jne..
• Tähelepanu (eriti püsiva tähelepanu) ja mälu (töömälu, vahetu mälu jne) koolitamine kui põhifunktsioon.

Täna ka on välja töötatud erinevad tarkvarad, mis aitavad üliõpilastel tutvuda põhimõistetega seotud numbritega. Kui see etapp on lõppenud, püüavad nad sümboleid mõista.

Sümptomid, mida häire tekitab

Selle häire negatiivne külg ei ole see, et inimene ei tule kunagi võrrandit formaalselt ja abstraktsete muutujatega lahendama. Negatiivne osa on eelkõige täheldatud raskustes lihtsate arvutuste tegemisel, nagu näiteks allahindluse või ostu tagastamise hindamine või kui nad ei suuda mõista lihtsat liiklussignaali või orienteeruda linna keskele. Seepärast on oluline, et pöörama tähelepanu sümptomitele. Düskaltseemiaga inimesed:

• Neil on raskusi numbrite õppimisega ja segadusega märkide lisamisega, korrutamisega, jagamisega ...
• Neil on vaimne arvutus või aadress. Sel hetkel on töömälu ja selle toimimine väga oluline.
• Nad saavad aru geomeetriast või muust teadusest, kuid kui see on vajalik, siis arvutus jääb kinni.
• Nad ei saa aru abstraktsetest mõistetest nagu aeg.
• Neil on rasked mõisted, valemid, matemaatilised reeglid ...
• Mängu või sündmuse ajal skoori kandmine on väga keeruline.

"Matemaatikal on ilu ja romantika. Matemaatika maailm ei ole igav koht. See on erakordne koht; Siinkohal tasub kulutada aega "

-Marcus du Sautoy-

Vaatamata edusammudele ei ole teada, millised geenid on seotud häire arenguga. Siiski on seda tõestatud matemaatika õppimise raskus on tavaliselt pärilikel juhtudel. Seega võib perekondlik teave olla väga oluline selle varases eas tuvastamiseks ja sekkumise tulemuste paremaks saavutamiseks.

Miks maksab meile matemaatika õppimine? Kui me tegime küsitluse, mis küsis kõige vihkama kooli teema kohta, ütleks suur enamus "matemaatika". Täna leiame, miks matemaatika meile nii palju maksab. Loe lisaks "

Allikas: psikodiagnoos